- 17.11.2014
- 2435
- 10
Коррекционно-образовательные цели:
Активизировать в речи детей:
-малоупотребительные в быту слова, сложные слова.
Совершенствовать умение детей :
- употреблять форму Род. падежа сущ. с предлогом БЕЗ,
- образовывать сущ. с суффиксами - иц, - ица, -ик,- ник, - ёнк, -онк,
- образовывать и использовать в речи относительные прилагательные.
Упражнять детей в умении:
- ориентироваться в пространстве и обозначать расположение предметов с помощью
понятий справа, слева, сначала, потом, затем, после, в конце,
- узнавать предметы по признаку,
- составлять распространенные предложения.
Коррекционно-развивающие цели:
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Интеграция образовательных областей «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Познание».
Предварительная работа: Экскурсия на пищеблок детского сада,
рассматривание кухонной утвари, машин и приспособлений, облегчающих работу повара
Презентации: «Загадки про посуду», «Как рождается посуда?»
I. Орг. момент.
- загадка о посуде, сообщение темы
II. Основная часть.
1. Упр. на согласование сущ. в Род. падеже с предлогом БЕЗ
У каждого ребенка конверт с разрезной картинкой без одной части.
- Что это за посуда? Какой части не хватает?
Образец ответа: « На моей картинке чайник без носика.»
Варианты: супница без дна, кувшин без горлышка, нож без лезвия.
2. Упр. на образование относительных прилагательных: какой? Из какого материала сделан?
Рассматривание предметов посуды из стекла, металла, глины, фарфора, хрусталя, дерева, пластмассы, серебра.
3. Упр. на образование сложных слов.
- Самовар. Почему так назвали? Он сам варит .Значит скороварка, которую вы видели на кухне в детском саду, скоро варит.
Примеры: мясо рубить, овощи резать, картофель чистить,
чеснок давить, кофе молоть, кофе варить, яйца
резать.
Физ. минутка. Упр. на координацию речи с движением.
Раз, два, три, четыре – Мы посуду перемыли,
Мы посуду перемыли. Только чашку мы разбили,
Чашку, чайник, ковшик, ложку Ковшик тоже развалился,
И большую поварешку. Нос у чайника отбился,
Мы блюдце и стакан, Ложку мы чуть-чуть сломали.
И закрыли крепче кран. Так мы маме помогали.
4. Упр. на образование малоупотребляемых в быту сущ. с суффиксами принадлежности. (использовать рис. или предметы)
Образец ответа: « Соль насыпаем в солонку.»Варианты ответов: хлеб кладем в хлебницу, масло в масленку, сухари в сухарницу, конфеты в конфетницу, сахар в сахарницу, молоко наливаем в молочник.
- Подобные сущ. : салатница, селедочница, соусник, перечница.
5. Практическая часть.
- Упр. «Что сначала, что потом» с использованием фото поэтапной
сервировки стола к обеду.
- Сервировка стола с пояснением какую посуду используем, для чего,
в каком порядке.
Образец ответа: «Сначала стелем скатерть, ставим салфетницу….»
III . Итог.
- Что понравилось? Какие трудные слова запомнили?
Вовлечение детей в практическую деятельность по украшению тарелочки из пластика пластилиновыми узорами.
Список литературы:
Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР Альбом 1. Теремкова Н. Э. М.: Издательство ГНОМ 2011
Коррекция нарушения речи у дошкольников: часть 2.Обучение детей с общим недоразвитием речи в условиях ДОУ/ Под ред. Л. С. Сековец-М.:АРКТИ,2006
Интернет ресурс http:// 900igr/net детские презентации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи.
В рамках мини-проекта "Приходите в гости к нам" проводится предварительная работа по ознакомлению детей с трудом повара, официнта, мастера по изготовлению посуды.
На занятии закрепляются знания о назначении разной посуды,умение сервировать стол к обеду. Трудными понятиями являются названия предметов посуды, обозначающими существительные с суффиксами -иц,-ёнк, сложные слова,типа самовар, картофелечистка и т. п.
6 665 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.