262613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыКонспект открытого урока по классу аккордеон на тему: "Исполнительская интерпретация как форма самовыражения"

Конспект открытого урока по классу аккордеон на тему: "Исполнительская интерпретация как форма самовыражения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Открытый урок





преподавателя МБОУ ДО Локотская ДШИ



Ковалёвой Светланы Викторовны



с обучающимся 3 класса Коньковым Дмитрием (аккордеон)



по теме:



«Исполнительская интерпретация

как форма самовыражения»

















Дата проведения урока – 5 декабря 2014 г.



Цель урока: показать при помощи анализа музыкальных фрагментов, что каждый исполнитель выражает своё отношение к музыке (и не только) в процессе исполнения.

Задачи урока:

Образовательные:

  • формирование у обучающегося основ разносторонних знаний.

Развивающие:

  • развитие эстетического вкуса;

  • развитие образного мышления;

  • музыкально – исполнительское и идейно – художественное развитие.

Воспитательные:

  • воспитание у обучающегося внимания, целеустремлённости и настойчивости в овладении приёмами и навыками игры на инструменте;

  • умение анализировать своё выступление.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: индивидуальная.

Методы обучения: наглядные, практические, словесные, сравнение, прослушивание музыкальных произведений.

Педагогические технологии:

  • информационная;

  • личностно – ориентированное обучение;

  • индивидуализация обучения;

  • здоровьесберегающая.

Оснащение урока:

Оборудование:

  • нотная литература;

  • музыкальный инструмент – аккордеон;

  • ноутбук;

  • пюпитр;

  • стулья.

Используемая литература:

  • В. Лушников «Школа игры на аккордеоне» изд. «Советский композитор» Москва 1982 г.

  • Сост. Е. Левин «Любимая классика» изд. «Феникс» Ростов – на – Дону 2013 г.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Приветствие. Представление учащегося. Эмоционально – психологический настрой. Озвучивание темы урока – «Исполнительская интерпретация как форма самовыражения».

  2. Основная часть.

Вступительное слово педагога: «Сегодня я хочу посвятить наш урок очень важной теме – личному мнению.

Часто ли мы соглашаемся со своими друзьями, близкими во всём? Приходится ли нам ежедневно отстаивать своё мнение? Конечно, бывает, что согласны, а бывает, что и нет. Все мы разные – по внешности, предпочтениям, вкусам. Книга, прочитанная одним, может совсем не заинтересовать другого. Аромат, доставляющий одному удовольствие, может вызвать у другого головную боль, и так до бесконечности. Каждый человек по – своему воспринимает различные события и по – своему реагирует на них. Даже одну и ту же фразу каждый из нас произносит по – своему и вкладывает в эту фразу свой смысл.

А как ты думаешь, как и при помощи чего выразить своё отношение при исполнении музыкального произведения?

Ответ учащегося: должны прозвучать – изменения темпа, силы звука, способа звукоизвлечения, смена регистра.

Педагог: Совершенно верно. Наша задача на сегодня – проследить, как меняется произведение в зависимости от интерпретации исполнителя. Хочу напомнить, что интерпретация – это творческое освоение художественных произведений, связанное с его изобразительным прочтением (порой спорным). А творческий подход – это обязательное выражение собственного мнения.

У музыки гораздо больше возможностей по сравнению с литературой. Если ставится условие сохранения темпа и стиля, то можно поменять динамику, тембровое звучание. Если мы имеем дело с классикой, это уже сложнее. Здесь не допускаются кардинальные изменения, но иногда можно найти приёмы для самовыражения.

Давай послушаем, как и за счёт чего это получилось на примере произведения Вольфганга Амадея Моцарта «Турецкое рондо».

(Прослушивание фрагментов в нескольких вариантах: фортепиано, вокализ, духовой оркестр)

Педагог: Как ты думаешь, какой из фрагментов отличается большей свободой интерпретации и почему? (обсуждение)

Я думаю, что ты согласишься со мной, что каждый из вариантов исполнения по - своему убедителен и имеет право на существование.

А сейчас предлагаю применить знания, приобретённые ранее на практике.

Работа над «Вариациями на тему русской народной песни «Посею лебеду на берегу» В. Иванова.

  1. Учащийся проигрывает выученное произведение.

  2. Обсуждение исполнения: передан ли характер произведения, обоснованы ли смены темпа и т. д.

  3. Напомнить учащемуся, что такое вариации. Вариации музыкальная форма, состоящая из темы и её нескольких (не менее двух) изменённых воспроизведений (вариаций). Это одна из старейших музыкальных форм (известна с XIII века).

  4. Чтобы лучше прочувствовать характер - прослушивание русской народной песни «Посею лебеду на берегу» в аудиозаписи в исполнении Л. Зыкиной.

  5. После анализа исполнения работа над недочетами.

  6. Сравнение своего исполнения с аудиозаписью этого же произведения на одном из конкурсов юных музыкантов.

Педагог: А как ты считаешь, почему не бывает одинаковых исполнителей?

Ответ учащегося: должны прийти к выводу, что у каждого человека своя точка зрения на жизнь и различные события, свой характер и т. д.

Педагог: Хорошо. А в конце нашего сегодняшнего урока я бы хотела вернуться к произведению «Турецкое рондо» В. А. Моцарта и предложить тебе исполнить его под минусовую фонограмму.

Учащийся исполняет произведение.

Педагог: Согласись, что в этом варианте пьеса зазвучала намного интересней, насыщенней, можно сказать – более современной.

  1. Подведение итогов. Анализ.

  2. Оценка работы на уроке.

  3. Домашнее задание.


Краткое описание документа:

Интерпретация – это творческое освоение художественных произведений, связанное  с его изобразительным прочтением. 

Часто ли мы соглашаемся со своими друзьями, близкими во всём? Приходится ли нам ежедневно отстаивать своё мнение? Конечно, бывает, что согласны, а бывает, что и нет. Все мы разные – по внешности, предпочтениям, вкусам. Книга, прочитанная одним, может совсем не заинтересовать другого. Аромат, доставляющий одному удовольствие, может вызвать у другого головную боль, и так до бесконечности. Каждый человек по – своему воспринимает различные события и по – своему реагирует на них. Даже одну и ту же фразу каждый из нас произносит по – своему и вкладывает в эту фразу свой смысл.

 

Общая информация

Номер материала: 551279

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.