Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Конспект открытого урока по классу аккордеон на тему: "Исполнительская интерпретация как форма самовыражения"

Конспект открытого урока по классу аккордеон на тему: "Исполнительская интерпретация как форма самовыражения"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Открытый урок





преподавателя МБОУ ДО Локотская ДШИ



Ковалёвой Светланы Викторовны



с обучающимся 3 класса Коньковым Дмитрием (аккордеон)



по теме:



«Исполнительская интерпретация

как форма самовыражения»

















Дата проведения урока – 5 декабря 2014 г.



Цель урока: показать при помощи анализа музыкальных фрагментов, что каждый исполнитель выражает своё отношение к музыке (и не только) в процессе исполнения.

Задачи урока:

Образовательные:

  • формирование у обучающегося основ разносторонних знаний.

Развивающие:

  • развитие эстетического вкуса;

  • развитие образного мышления;

  • музыкально – исполнительское и идейно – художественное развитие.

Воспитательные:

  • воспитание у обучающегося внимания, целеустремлённости и настойчивости в овладении приёмами и навыками игры на инструменте;

  • умение анализировать своё выступление.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: индивидуальная.

Методы обучения: наглядные, практические, словесные, сравнение, прослушивание музыкальных произведений.

Педагогические технологии:

  • информационная;

  • личностно – ориентированное обучение;

  • индивидуализация обучения;

  • здоровьесберегающая.

Оснащение урока:

Оборудование:

  • нотная литература;

  • музыкальный инструмент – аккордеон;

  • ноутбук;

  • пюпитр;

  • стулья.

Используемая литература:

  • В. Лушников «Школа игры на аккордеоне» изд. «Советский композитор» Москва 1982 г.

  • Сост. Е. Левин «Любимая классика» изд. «Феникс» Ростов – на – Дону 2013 г.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Приветствие. Представление учащегося. Эмоционально – психологический настрой. Озвучивание темы урока – «Исполнительская интерпретация как форма самовыражения».

  2. Основная часть.

Вступительное слово педагога: «Сегодня я хочу посвятить наш урок очень важной теме – личному мнению.

Часто ли мы соглашаемся со своими друзьями, близкими во всём? Приходится ли нам ежедневно отстаивать своё мнение? Конечно, бывает, что согласны, а бывает, что и нет. Все мы разные – по внешности, предпочтениям, вкусам. Книга, прочитанная одним, может совсем не заинтересовать другого. Аромат, доставляющий одному удовольствие, может вызвать у другого головную боль, и так до бесконечности. Каждый человек по – своему воспринимает различные события и по – своему реагирует на них. Даже одну и ту же фразу каждый из нас произносит по – своему и вкладывает в эту фразу свой смысл.

А как ты думаешь, как и при помощи чего выразить своё отношение при исполнении музыкального произведения?

Ответ учащегося: должны прозвучать – изменения темпа, силы звука, способа звукоизвлечения, смена регистра.

Педагог: Совершенно верно. Наша задача на сегодня – проследить, как меняется произведение в зависимости от интерпретации исполнителя. Хочу напомнить, что интерпретация – это творческое освоение художественных произведений, связанное с его изобразительным прочтением (порой спорным). А творческий подход – это обязательное выражение собственного мнения.

У музыки гораздо больше возможностей по сравнению с литературой. Если ставится условие сохранения темпа и стиля, то можно поменять динамику, тембровое звучание. Если мы имеем дело с классикой, это уже сложнее. Здесь не допускаются кардинальные изменения, но иногда можно найти приёмы для самовыражения.

Давай послушаем, как и за счёт чего это получилось на примере произведения Вольфганга Амадея Моцарта «Турецкое рондо».

(Прослушивание фрагментов в нескольких вариантах: фортепиано, вокализ, духовой оркестр)

Педагог: Как ты думаешь, какой из фрагментов отличается большей свободой интерпретации и почему? (обсуждение)

Я думаю, что ты согласишься со мной, что каждый из вариантов исполнения по - своему убедителен и имеет право на существование.

А сейчас предлагаю применить знания, приобретённые ранее на практике.

Работа над «Вариациями на тему русской народной песни «Посею лебеду на берегу» В. Иванова.

  1. Учащийся проигрывает выученное произведение.

  2. Обсуждение исполнения: передан ли характер произведения, обоснованы ли смены темпа и т. д.

  3. Напомнить учащемуся, что такое вариации. Вариации музыкальная форма, состоящая из темы и её нескольких (не менее двух) изменённых воспроизведений (вариаций). Это одна из старейших музыкальных форм (известна с XIII века).

  4. Чтобы лучше прочувствовать характер - прослушивание русской народной песни «Посею лебеду на берегу» в аудиозаписи в исполнении Л. Зыкиной.

  5. После анализа исполнения работа над недочетами.

  6. Сравнение своего исполнения с аудиозаписью этого же произведения на одном из конкурсов юных музыкантов.

Педагог: А как ты считаешь, почему не бывает одинаковых исполнителей?

Ответ учащегося: должны прийти к выводу, что у каждого человека своя точка зрения на жизнь и различные события, свой характер и т. д.

Педагог: Хорошо. А в конце нашего сегодняшнего урока я бы хотела вернуться к произведению «Турецкое рондо» В. А. Моцарта и предложить тебе исполнить его под минусовую фонограмму.

Учащийся исполняет произведение.

Педагог: Согласись, что в этом варианте пьеса зазвучала намного интересней, насыщенней, можно сказать – более современной.

  1. Подведение итогов. Анализ.

  2. Оценка работы на уроке.

  3. Домашнее задание.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Интерпретация – это творческое освоение художественных произведений, связанное  с его изобразительным прочтением. 

Часто ли мы соглашаемся со своими друзьями, близкими во всём? Приходится ли нам ежедневно отстаивать своё мнение? Конечно, бывает, что согласны, а бывает, что и нет. Все мы разные – по внешности, предпочтениям, вкусам. Книга, прочитанная одним, может совсем не заинтересовать другого. Аромат, доставляющий одному удовольствие, может вызвать у другого головную боль, и так до бесконечности. Каждый человек по – своему воспринимает различные события и по – своему реагирует на них. Даже одну и ту же фразу каждый из нас произносит по – своему и вкладывает в эту фразу свой смысл.

 

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров391
Номер материала 551279
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх