Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике на тему: "Проверяем, верно ли" (1 класс) по программе "Начальная школа ХХI века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике на тему: "Проверяем, верно ли" (1 класс) по программе "Начальная школа ХХI века"

библиотека
материалов

Тема урока:

«Проверяем, верно ли»


Автор Немцева И.Г.,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 77, г. Екатеринбург



Возраст – 7 лет (учащиеся 1 класса).


Программное содержание:

Решаемые задачи:

  1. Тренировать мыслительные операции, моторику мелких мышц, способность к самоконтролю, развивать навыки общения.

  2. Развивать коммуникативные навыки, способность договариваться, желание помочь товарищу.


Предметная среда:

  1. Демонстрационный материал, оборудование: большой белый экран и проектор; слайды с заданиями-заготовками.

  2. Индивидуальный раздаточный материал: карточки с фишками, учебник «Математика. 1 класс. Часть 1» В.Н. Рудницкая, рабочая тетрадь «Математика. 1 класс. Часть 2» В.Н. Рудницкая.


Этап урока

Содержание

Примечание

УУД

1.Подготовительный этап


Организационный момент.




Сообщение темы и цели урока.

























Отработка навыков устного счёта.




Педагог:

– Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!


Педагог: – Внимание, внимание! Вы узнаете где мы сегодня проведём урок математики, когда послушаете стихотворение:

– Вы знаете рыжего клоуна в цирке?

Катает он ослика на мотоцикле!

Потом на канате нога на ноге,

Лежит и качается в гамаке.

На нём башмаки с удивительным скрипом,

И в клеточку брюки, а волосы – дыбом.


Педагог:

- Правильно! Нас ждет весёлый цирк, а также весёлые задания, стихи, загадки. А представление будет называться «Проверяем, верно ли»


Педагог:

– Для того чтобы попасть в цирк, необходимо предъявить билеты. Для этого нам необходимо выполнить первое задание.

– У вас на партах лежит лист с заданием. Положите его перед собой и выполните задание, а потом сверьте - «Проверяем верно ли»


Педагог:

– Молодцы! Теперь мы можем войти в цирк. Храните билеты до конца представления, они вам ещё пригодятся.

- Есть в программе цирковой

Настоящий слон живой.

– Слон приготовил для нас весёлые задачи в стихах.

Педагог: Если «ВЕРНО» сигнализируете билетиком.

Два мышонка грызли корку,

Два – сырок тащили в норку.

Сколько их у нас в квартире?

Два плюс два – всего… (четыре)


Три синицы на кормушке.

Две синицы на кадушке.

Мы умеем прибавлять:

Всех синичек будет …(пять)


Кошка в кубики играла,

Кошка кубик потеряла.

Закружилась голова.

Было три, осталось … (два)


Два орешка бурундук

Положить хотел в сундук.

Только он не утерпел

И один орешек съел.

Сколько орешков осталось у бурундука? (один)


Педагог:

– Хорошо потрудились!







Педагог создаёт игровую ситуацию.


На большом экране демонстрируется слайд с изображением клоуна и темой урока «Проверяем, верно ли»









Пример индивидуального листа с заданием:


Дети самостоятельно работают на листах и проверяет правильность выполнения задания




На большом экране демонстрируется слайд с изображением слона



Один ученик отвечает, а остальные проверяют


2. Основной этап








Работа над новой темой.






















Физкульт-минутка


– Угадайте, кто следующий участник представления?

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки. (мышка)

Педагог: Мышка предлагает нам поработать с учебником. – Посмотрите на тему урока? «Проверяем верно ли» (совпадает с название представления)


1. – Прочтите числа, можно ли назвать отрезком числового ряда? (нет, пропущены числа)

- Верно ли, что в ряду пропущены два числа?(да) Какие?

2. – Верно ли что все записи можно распределить на две группы? (да) Как?

1 способ: по первому числу (двузначные- однозначные)

по знаку (плюс - минус)

2 способ: по результату действия









3. Верно ли, что на рисунке можно найти пять треугольников? (нет) Покажите треугольники.



Раз – поднялись, потянулись,

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

На большом экране демонстрируется слайд с изображением мышки




С.100, урок 44




15,18




На большом экране демонстрируется слайд 1 способ:

17-7 7+2

10-1 9+1

16-6 8+2

2 способ:

17-7=10 7+2=9

9+1=10 10-1=9

16-6=10

8+2=10

На доске танграм, разбитый на треугольники, дети убирают треугольники по одному и проверяют высказывание.




3.Закрепление нового материала

Самостоятельная работа

Педагог:

– А сейчас проверим, верно ли. Откройте тетрадь на странице __, задание __.


Работа в рабочей тетради


4. Повторение







Решение задачи.










Физкульт-минутка

















Геометрический материал









Составление выражений

Педагог:

– А теперь представляем следующего участника циркового представления.

На арене бегемот

Широко разинул рот,

Любит поиграть клубками

И задачи задаёт.

4. «Из двух клубков ниток можно связать одну шапку. ○○○○●●●●●●

Сколько таких клубков нужно для трёх шапок?» (6)

○○/○●/●●

Сколько таких шапок можно связать из всех клубков? (5)

○○/○○/●●/●●/●●

Педагог:

– Хорошо потрудились, а теперь немного отдохнём.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Раз – заводим мы моторы,

Быстро мчимся через горы,

Влево, вправо повернём…

Два – на посадку мы идём.

Педагог:

– А вот и следующий артист.

К цирку рыжая лисица

Выступать пришла проситься:

– Всё измерю я линейкой

Даже фокус покажу!

5. «Длину какого отрезка измерили неверно? (Первого) Объясни, в чём ошибка.»(к началу отрезка прикладываем линейку с делением 0) Измерьте отрезок правильно.

- Теперь лисичка запомнила как измерять отрезки.

Педагог:

На арене, на арене,

Посмотрите выступление!

Танцы белок и ежей!

Начинайте поскорей!

6. «Прочитай запись и назови результат». Покажем артистам, как мы сильны в знаниях по математике.

5+1=6 9-1=8

5=2=7 8-1=7

5+3=8 7-1=6

5+4=9 6-1=5

-Думаю, что звери довольны вашей работой.

Демонстрируется слайд с изображением животного.






Дети выкладывают фишки




















Отрабатываем алгоритм измерения отрезков




Демонстрируется слайд с изображением животных.





Ученики составляют выражения в учебнике с фишками и на доске


5. Завершающий этап



Подведение итога


Педагог:

– Молодцы! Вы хорошо потрудились.

– Вот и подошло к концу наше представление. Поблагодарим зверят за работу. И вам тоже я хочу сказать спасибо. Мы провели время с пользой.

– Чему мы научились на уроке? Что нового узнали? Что понравилось, запомнилось больше всего?














Доп. материал

Дети выполняют задание Мудрой совы.

- Продолжи «строить» домики по правилу: меняется только цвет крыши.


Придумай другое правило (меняется цвет домика)





Краткое описание документа:

Тема урока:

«Проверяем, верно ли»

 

Автор Немцева И.Г.,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 77, г.Екатеринбург

 

 

Возраст – 7 лет (учащиеся 1 класса).

 

Программное содержание:

Решаемые задачи:

1.     Тренировать мыслительные операции, моторику мелких мышц, способность к самоконтролю, развивать навыки общения.

2.     Развивать коммуникативные навыки, способность договариваться, желание помочь товарищу.

 

Предметная среда:

1.    Демонстрационный материал, оборудование: большой белый экран и проектор; слайды с заданиями-заготовками.

2.    Индивидуальный раздаточный материал: карточки с фишками, учебник «Математика. 1 класс. Часть 1» В.Н. Рудницкая, рабочая тетрадь «Математика. 1 класс. Часть 2» В.Н. Рудницкая.

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров918
Номер материала 362202
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх