Предмет, класс Обществознание, 9 класс
Учитель: Булгакова Елена Петровна
Тема урока: « Что такое политика?»
Цель урока: обобщить знания о власти, привести обучающихся к пониманию понятия «
политика», а также функциями политики и в частности политикой Российской
Федерации.
Задачи урока.
Развивающая:
Развитие у обучающихся навыков работы с различными источниками
информации, умения анализировать свои действия и координировать их со своими
партнерами - участниками учебного процесса.
Образовательная:
формирование у обучающихся объективного отношения к власти как
важнейшему способу реализации политических прав и свобод граждан; осознания
обучающимися понятия «политика», умения использовать его в повседневной
жизни.
Воспитательная:
создание твердой гражданской позиции, оказание помощи обучающимся в
осознании себя как полноправного участника гражданского общества.
I. Организационный
этап: формирование учебной задачи
Познакомить учеников
с темой урока, вместе с ними сформулировать задачу и определить план
дальнейших мероприятий для ее выполнения.
II. Этап промежуточной рефлексии (заполнение карточек)
|
№ п/п
|
Вопросы для
ответа
|
Результат
|
|
В начале урока
|
В конце урока
|
|
1
|
Что такое власть?
|
|
|
|
2
|
Виды власти
|
|
|
|
3
|
Что такое
авторитет?
|
|
|
|
4
|
Что называется
политической властью?
|
|
|
|
5
|
Что такое политика?
|
|
|
|
6
|
Каковы функции
политики?
|
|
|
|
7
|
Из каких элементов
складывается политическая система общества?
|
|
|
III. Провести
проверку знаний учеников по теме, усилить познавательную активность, нужную для
этапа осмысления. (беседа по домашнему заданию)
1.
О чём мечтает человечество
в течение долгих тысячелетий?
Пока в мире, в
отдельных странах, в семьях часто сталкиваются противоположные интересы,
возникают конфликты и ссоры, необходима сила, которая регулировала бы эти
отношения, спасала общество и людей от разлада и гибели.
2.
Что это за сила?
3.
Все ли согласны с этим
утверждением?
4.
Какая власть существует в
семье?(родительская)
5.
Каковы отношения между учителем
и учениками?
В чём смысл деятельности
учителя? (выполнять свой долг просветителей и воспитателей
учителям помогает право: закон об образовании, устав школы и нормы права –
административного, гражданского, уголовного)
6.
Как называется власть,
существующая в подростковых группах?
(межличностная, неформальная,
дружеская)
7.
Кто представляет
административную власть?
(начальник,
полицейский, работник службы безопасности, таможенники, чиновники и т.д.)
8.
Какую власть представляют
депутаты, парламентарии? Почему?
9.
Как называется власть над
верующим? (духовно-религиозная)
10.
Назовите виды власти (
отмечать на доске)
11.
Итак, что такое власть?
(это возможность
оказывать решающее воздействие на поведение, чувства, позиции людей, право,
сила и воля над чем-то, свобода действий, и распоряжений. Власть позволяет
одному человеку или сообществу людей господствовать над другими, диктовать,
заставлять делать то, к чему люди могут относиться без энтузиазма)
12.
Какая власть крепче,
разумнее, долговечнее и продуктивнее?
13.
Что такое авторитет? (общепризнанное
влияние)
14.
Где решались главные
вопросы при первобытнообщинном строе?
15.
Когда появились особые
группы людей, которые постоянно управляют другими?
16.
Как издавна именуется
процесс и искусство управления государством? (политика)
17.
Как называется власть , с
помощью которой управляют государством?
18.
Что является ядром и
орудием этой власти?(государственная власть)
19.
Какой она должна быть?
20.
Как связаны власть и
право?
21.
В чём проявляется власть
закона?
IV. Какую
тему мы сегодня затронули и о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
Тема сегодняшнего урока «Что такое политика»?
Политика - это основное средство и искусство управления
обществом.
Политика всегда
связана с властью, возможностью воздействовать на людей, подчинять чужой воле.
Функции политики:
1.
организационная. Она
создаёт для общества организационные основания. Обществом необходимо управлять.
Самоуправление – очень важный элемент общественной жизни, но его недостаточно.
Чтобы обеспечить целостность и стабильность общества.
2.
регулятивная. Это
конкретная деятельность в отношении отдельных людей, групп, наций…
Демократическая
политика в демократическом государстве.
В странах с
тоталитарной политикой человек не чувствует себя защищённым.
3.
коммуникативная:
обеспечение общения людей, обмен информацией, связи между ними.
4.
интегративная: сплачивает,
консолидирует людей.
5.
воспитательная: влияет на
поведение, внутренний мир человека.
Элементы политической
системы.:
1.
Государство, органы
государственной власти: парламент, правительство, суд и др. Государство
является главным институтом политической системы.
2.
Формы правления: способ
организации государственной власти, формы её взаимодействия с обществом.
3.
Организации, участвующие в
политической жизни: партии, профсоюзы, средства массовой информации, церковь,
школа и др..
4.
Система идей и принципов
(норм), реализованных в законах, традициях, идеологии, морали.
5.
Политическая деятельность
граждан и общественных групп: митинги, собрания, выборы и др.
V. Этап рефлексии. (Отметить
ответы на листках.)
Всё ли мы можем ответить7
Что мы сегодня узнали на уроке?
VI.Задание на дом: п. 11.с. 71-74. выписать в
тетрадь определения на с. 77
VII. Выставление
оценок.
VIII.Закрепление.
Почему зародилась политика?
Что такое политика?
Каковы основные функции политики?
Из каких элементов складывается политическая система общества?
IX. Завершающий
этап урока.
Спасибо за
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.