Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по трудовому обучению «Швейное дело» 8 класс Тема урока « Обработка нижнего среза блузки без воротника и рукавов, окончательная отделка и утюжка».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по трудовому обучению «Швейное дело» 8 класс Тема урока « Обработка нижнего среза блузки без воротника и рукавов, окончательная отделка и утюжка».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов







Конспект урока

по трудовому обучению «Швейное дело»

8 класс

Тема урока « Обработка нижнего среза блузки без воротника и рукавов, окончательная отделка и утюжка».
















Подготовила учитель трудового обучения: Давыдова О.Г.


13.10.2014.

Тема урока: Обработка нижнего среза блузки , окончательная отделка и утюжка.


Цель урока:

Совершенствовать навыки учащихся по обработке низа блузки швом вподгибку с закрытым срезом и утюжки готового изделия.

Задачи: 1.Закрепление умений и навыков по обработке нижнего среза блузки, утюжке готового изделия и окончательной отделке. 2. Развитие произвольного внимания и зрительного восприятия при выполнении коррекционно - развивающих упражнений. 3.Коррекция и развитие речи через умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполненной работе. 4. Способствовать коррекции мыслительных процессов сравнения и соотнесения через работу с планом. 4. Воспитывать трудолюбие и аккуратность при выполнении работы. Тип урока: комбинированный.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная.

Оборудование: карточки-тесты, образцы изделий, образцы отделки, технологическая карта, инструкционные карты, компьютер.


Конспект урока.

I.Орг. момент.

Подготовка и настрой учащихся к работе на уроке.

Урок начинается со стимулирующего введения.

Учитель:

Есть такая пословица: «В каждом деле, если сердце не приложишь, то дело не получится».

(Объяснить смысл этой пословицы).

Чтобы стать хорошим мастером своего дела, а в дальнейшем хорошим рабочим, надо много знать и уметь. И любить свое дело. Надо уметь работать с душой и интересом. И чтоб сегодня у нас все получилось, мы вложим в нашу работу частичку души. А для этого вы должны быть внимательными, активными, аккуратными при выполнении работ. Чтобы изделия получились красивыми, вы должны приложить все свои умения и навыки, а я вам в этом деле помогу.

Вопрос: Отгадайте загадки:

(Учащиеся отгадывают загадки в кроссворде и по вертикали получается слово «блузка»).

1. Деталь для обработки проймы, горловины, линии низа швейного изделия. (Обтачка)


2.Всех на свете обшивает,
Что сошьёт — не надевает. (иголка)

3. Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить неполадки
И навести на брюках складки. (Утюг).


4. И сияет, и блестит, никому оно не льстит.
А любому правду скажет - все как есть, ему покажет. (Зеркало).


5. Начертить без меня что-нибудь сумей-ка,
Угадайте-ка, друзья, кто же я? (Линейка).

6. Лицевая и изнаночная сторона. Долевая нить. Поперечная нить. Переплетения нитей. Кромка.( Дать общее понятие из набора слов.)
(Ткань).


II.Повторение пройденного материала.

- Вопрос: - Посмотрите на ответы и по вертикали найдите знакомое слово. Скажите, как это слово связано с нашим уроком?

(Шьем блузку без воротника и рукавов ).

Учитель: Все изделия мы шьём по плану.

-Вопрос - Как вы думаете почему?

(Чтобы знать, что зачем обрабатывать, последовательность).

- Задание:- Перед вами карточка 1 с заданием «Восстановите последовательность пошива блузки:

- Обработать плечевые срезы.

- Обработать срез горловины.

- Обработать вытачки.

- Обработать боковые срезы.

- Обработать нижний срез.

- Обработать срезы пройм.

- Отутюжить изделие.

( Одна уч-ся работает с планом у доски)

Проверить и оценить работу по карточкам, выставить баллы в «листы самооценки»

. Какой пункт плана пошива блузки нам осталось выполнить?

(Обработка нижнего среза блузки).

Учитель: При пошиве блузки мы применяем машинные швы (задание 2).

-Задание: Соединить стрелкой названия шва с соответствующим ему назначением

Шов

Стрелки

Назначение шва



Стачной шов.

Окантовочный шов

Шов вподгибку с закрытым срезом.

Накладной шов




Обработка нижнего среза изделия.

Обработка боковых, плечевых срезов.

Обработка горловины и пройм.

Взаимоконтроль. Поднимают руку, у кого нет ошибок. Разбор ошибок.

-Вопрос:- Какой можно сделать вывод?

Вывод:( Для пошива блузки используются стачной, обтачной и шов вподгибку с закрытым срезом).

Учитель:- Какими швами мы уже обрабатывали изделие, а с каким предстоит работать?

Вывод: (Стачной и обтачным обработали срезы, остался шов вподгибку с закрытым срезом)

Учитель:- Скажите пожалуйста тему сегодняшнего урока .

III.Изучение нового материала.

Учитель: Тема сегодняшнего урока: Обработка нижнего среза блузки окончательная отделка и утюжка.

-Учитель: - Мы повторили план и решили, каким способом будем обрабатывать нижний срез блузки.

Выбор обработки нижнего среза изделия зависит от ткани и осыпаемости ее срезов, а также от вида нижнего среза (он может быть прямой или закругленный).Нижний срез можно обработать:

  1. Швом вподгибку с закрытым срезом, прикрепляя подгиб потайными стежками или машинной строчкой.

  2. 2 Шов вподгибку с открытым срезом, прикрепляя подгиб крестообразными стежками (ткань толстая).

  3. 3. Швом вподгибку, предварительно обработав срез тесьмой или окантовочным швом (большая осыпаемость).

  4. 4. Швом вподгибку с открытым срезом (срез обрабатывают зигзагообразной строчкой и прикрепляют ручными стежками).


Перед началом работы нужно внимательно ознакомиться с инструкцией и повторить правила безопасной работы.

Инструкционная карта: Обработка нижнего среза швом вподгибку с закрытым срезом.

Ход работы.

  1. Выровнять поперечный срез и проверить ширину подгиба 3 см.

  2. Проложить строчку прямых стежков.

  3. Перегнуть припуск шва на изнаночную сторону, заметать на 5 мм. От сгиба.

  4. Отложить ширину подгиба 2 см., подогнуть срез, заметать.

  5. Прикрепить подгиб машинной строчкой, удалить нитки строчек временного назначения, приутюжить.


Контроль:

1.Машинная строчка выполнена ровно и качественно.

2.Ширина шва вподгибку одинаковая по всей длине (2см.).

3.Влажно-тепловая обработка выполнена качественно.


Окончательная отделка блузки:

  1. Очистить изделие от ниток.

  2. Отутюжить.

  3. Разложить на столе до полного высыхания (подвесить)


Проверка качества готового изделия:


  1. Все временные стежки удалены, концы ниток закреплены и обрезаны.

  2. Выдержаны требования к выполнению всех операций по пошиву блузки.

  3. Влажно-тепловая обработка выполнена качественно.


Повторение правил безопасной работы.


IV.Практическая работа.

  1. Учащиеся выполняют работу по технологической карте, на основе полученных знаний при поузловой обработке, используя образцы.

  2. Физкультминутка.

  3. Учитель во время выполнения практической работы учащимся делает целевые обходы, проверяя правильность приемов выполнения, обращая внимание на качество строчек ВТО, соблюдение правил безопасной работы.


V.Закрепление материала.

Вопросы:1.-Какую работу выполнили на уроке? ( Обработали нижний срез блузки). 2.Были ли допущены ошибки? Какие? ( анализ ошибок) 3.Работа по индивидуальным карточкам. (работа с листами самооценки)


VI.Итог работы.

1.Анализ урока.

Вопрос:- Девочки, как вы думаете, почему некоторые люди сами шьют одежду, а не покупают в магазине?

( Шьём по своим меркам, будет сидеть хорошо по фигуре; можно самому выбрать фасон и подобрать ткань, украсить разнообразной отделкой; сэкономить деньги на пошиве).

- Вопрос:- Какой можно сделать вывод? (Вывод: - Наши умения шить пригодятся в жизни, и мы сможем радовать себя и своих близких, а сэкономленные средства можно всегда потратить на другие цели и нужды).

Молодцы! Вы показали хорошие знания.

2.Выставление оценок, их аргументация

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель урока:

Совершенствовать навыки учащихся по обработке  низа блузки швом вподгибку с закрытым срезом и утюжки готового изделия.

Задачи: 1.Закрепление умений и навыков  по обработке нижнего среза блузки, утюжке готового изделия и окончательной отделке.                                                                 2. Развитие произвольного внимания и зрительного восприятия при выполнении коррекционно - развивающих упражнений.             3.Коррекция и развитие речи через умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполненной работе.                                             4. Способствовать коррекции мыслительных процессов сравнения и соотнесения через работу с планом.                                                                 4. Воспитывать трудолюбие и аккуратность при выполнении работы.                                                                                                                                      Тип урока: комбинированный.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная.

Оборудование:  карточки-тесты, образцы изделий, образцы отделки, технологическая карта, инструкционные карты, компьютер.        

 

 

Общая информация

Номер материала: 336408

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>