Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии "Сходства и различия природы материков Северного полушария" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока географии "Сходства и различия природы материков Северного полушария" (7 класс)

библиотека
материалов

Тема: Сходства и различия природы материков Северного полушария

Цели: выяснение сходств и различия природы материков Северного полушария.


Задачи:

  1. Сравнить географического положения, рельефа, климата, внутренних и природных зон материков северного полушария, обобщить знания о размерах и очертаниях, проверить знания об океанах.

  2. Развивать умения работать с атласом, картами, дополнительным материалом, размышлять, работать в группах.

  3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.


Ресурсы: учебник, атласы, контурные карты, интерактивная доска.


На протяжении урока используется модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников», «Управление и лидерство в обучении» и др., указанные далее.


Содержание.



Учебное задание.

Организационная форма/ форма оценивания

Вре-мя в мин

Идеи, исполь-зуемых 7 модулей.

1.

Побуждение.





1.

-Кто последним назовет фразу об океанах, используя слово «самый», применяя знания, полученные по данной теме, тот победил и зарабатывает дополнительный балл к оценке.

(либо у кого большее количество баллов за все ответы)

2.

-Прочитайте тему урока и скажите, что вы уже знаете по данному вопросу?

-Что бы вы хотели узнать по этой теме?

3.

Проверка домашнего задания:

Тест.

1. В каком океане находится самый глубоководный желоб?

2. Самый длинный океан Земли?

3. К какому океану относится Красное море?

4. В каком океане находится самый длинный подводный хребет?

5. Частью какого океана является Бенгальский залив?

6. Гибралтарский пролив связывает Средиземное море с каким океаном?

7. По теории литосферных плит, какой океан через миллионы лет уменьшится в размерах?

8. Самый пресный океан?

9. Частью какого океана является Карское море?

10. Воды какого океана омывают остров Мадагаскар?

11. Океан, расположенный в северном полушарии относительно экватора и в западном и восточном относительно нулевого меридиана?

12. Океан, омывающий юг Евразии?

13. В каком океане расположено Огненное кольцо?

14. Самый островной океан?


Формативное оцен-е, индивидуальная работа, устно.











Ответы.

1в. 2в.

1 Тихий 4 2 Атлантич. 3

3 Индийск. 2

4 Сев.- Лед. 1


Суммативная оценка за письменный индивидуальный ответ.


1вариант:

11323214434311


2 вариант:

44232341121244


2







2




10

Психоло- гический климат класса.





Совмест. целепол- ие

2.

Презентация.





Опережающее задание для обучающихся в виде презентации «Материки Северного полушария».


-Для дальнейшей работы делимся на группы.

Вспомните правила работы в группе, которые вы предложили на прошлом уроке, чтобы работа получилась продуктивной?


  1. Заполнить таблицу:

    План.


Сходство материков

Различия материков.


Евразия

Сев.Амер.

1.Географич. положение.

2.Рельеф.

3.Ледниковый покров.

4.Климат.

5.Природные зоны.




По часовой стрелке 1 человек переходит в соседнюю группу, представляет свою работу и узнает советы другой группы по выполненному заданию. Возвратившись в свою группу, сообщает эти советы.


критерии для оценивания работ:


Защита работ.


Физминутка

Формативное оцен-е


Групповая форма, формативное оцен-е.



















Самооценива-ние по критериям.

2




10



















3






1


3


2

Работа с ОДТ

ИВТ




Новые подходы в обучении: обучение тому как учиться.












Критическ. мышление.


3.

Применение.





Стратегия «карусель».

Группа придумывает вопрос, записывает на лист бумаги и передает по часовой стрелке соседней группе, отвечают устно.

Формативное оцен-е, групповая работа.

6

Новые подходы в обучении.

Критическ. мышление.


4.

Рефлексия.





1.

Закончите предложения:

На сегодняшнем уроке я узнал…

Меня порадовало…

Я похвалил бы себя …

Я мечтаю о…

Сегодня мне удалось…

Было трудно…

Меня удивило…

Я научился…

Я почувствовал, что…

После урока мне захотелось…

2.

Домашнее задание:параграф 13 пересказ

Дополнительный материал по желанию «ФГП Евразии».



Устно, индивидуально.

3













1

Критическ. мышление.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока составлен с использованием идей Кембриджского подхода в обучении:

Новые подходы в обучении

Обучение критическому мышлению.

Оценивание обучения и оценивание для обучения.

Обучение талантливых и одаренных.

Информационно - коммуникативные технологии.

Обучение с учетом возрастных особенностей.

Управление и лидерство в образовании.

 

В ходе урока происходит обобщение и углубление знаний о материках северного полушария и отрабатка  умений и навыков работы с атласом и учебником, обучение интеллектуальным приёмам самостоятельной познавательной деятельности (выделение главного, классификация объектов, структурирование учебного материала, систематизация знаний, оформление выводов).

Материал подобного вида представляется впервые и может быть полезен как учителям географии, так и другим учителям - предметникам. 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1091
Номер материала 308621
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх