Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме: "Сказка похожая на басню. Русская народная сказка "У страха глаза велики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме: "Сказка похожая на басню. Русская народная сказка "У страха глаза велики"

библиотека
материалов

Урок: Литературное чтению, 3 класс.

Тема: Сказка, похожая на басню. Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Автор урока: Ильина Н.И., МОУ гимназия № 15 Советского района г. Волгограда

Цель: создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умения находить информацию в тексте, заданную в явном виде.

Задачи: 1. Организовать работу с вопросами к тексту, заданную в явном виде.

2. организовать работу в парах.

3. Создать условия для применения разных форм преобразования полученной информации в другую форму (таблицу, схему, инсценировку, рисунок)

4. организовать работу учащихся по взаимооцениванию.

Результат: 1. Найдут ответы на вопросы.

2. Получат опыт работы в группе.

3. Преобразуют полученную информацию.

4. проанализируют и оценят представленные работы.

Данная педагогическая ситуация направлена на формирование читательских умений: умения находить информацию в тексте, заданную в явном виде, преобразование информации в другую форму (таблицу, схему, инсценировку, рисунок)

Личностные УУД

У учащихся будут сформированы:

  • Интерес к содержанию и форме русской народной сказки, похожей на басню;

  • Интерес к миру чувств и мыслей героев, отражённых в сказке;

  • Эмоциональное отношение к чертам характера и поступкам людей на примере героев сказки, понимание моральных норм при оценке поступков героев сказки.

Ученики получат возможность для формирования:

  • Умения оценивать свои поступки на основе сопоставления с героями сказки;

  • Понимание о сотрудничестве в коллективе, о взаимопомощи и поддержке.

Регулятивные УУД

Ученики научатся:

  • Понимать учебную задачу, отбирать способы её решения;

  • Работать с текстом сказкой;

  • Самостоятельно работать с выставкой литературы;

  • Соотносить внешнюю оценку и самооценку.

Ученики получат возможность научиться:

  • Самостоятельно выделять и формулировать учебную познавательную цель;

  • Осуществлять планирование своей деятельности;

  • Проявлять инициативу;

  • Осуществлять самоконтроль и контроль усвоения материала;

  • Контролировать свои действия в коллективной работе.

Познавательные УУД

Ученики научатся:

  • Отличать тексты по стилям;

  • Строить устные высказывания в соответствии с учебной задачей;

  • Уметь выделять главное

Ученики получат возможность научиться:

  • Производить аналогию между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные УУД

Ученики научатся:

  • Выражать свои мысли в устной форме;

  • Проявлять устойчивый интерес к работе в малых группах и парах;

  • Принимать участие в инсценировке.

Ученики получат возможность научиться:

  • Устно выражать своё мнение об услышанном и прочитанном;

  • Проявлять самостоятельность в групповой работе;

  • Выбирать способы деятельности в групповой работе и в работе парами.


Учебник: Литературное чтение 3 класс 2 часть, В.Ю. Свиридова, система Занкова, издательский дом «Федоров» 2013г. Стр. 59-62

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация опорных знаний

Как называется глава, над которой мы работаем?



Как вы понимаете эти слова?





Что же делать каждому человеку, чтобы не разочаровываться самому и не огорчать окружающих?


Где можно увидеть эти примеры?


Согласна, об этом нам говорит и Новелла Матвеева в эпиграфе к нашей главе:

Живой да будет каждая строка,

Из жизни черпай злато размышлений.

Как вы понимаете эти строки?





Герои каких произведений нам послужили примером?


К каким жанрам литературы они относятся (Учитель помещает на доске карточки с названием жанров)







Дети пользуются учебником или вспоминают: «Всмотритесь в мир своей души»


Свободное высказывание детей.

Мы знаем себя как никто другой, но часто в разных жизненных ситуациях мы ведём себя не так, как хотим того сами или ожидают от нас родители, учителя, друзья.


Надо меняться, учиться на своих ошибках и на примере других.




В реальной действительности и в художественной литературе.






Свободное высказывание.

Примеры окружают не только в реальной жизни очень много можно прочитать в литературных произведениях. Встать на место героя и прожить его жизнь.


Дети называют изученные произведения и авторов



Мифы, стихи, басни, пословицы.



Проверка домашнего задания.

Чему они нас учили?










Верно, послушайте это стихотворение в исполнение. (Звучит песня)


Что такое басня?







Посмотрите на выставку, которая у нас получилась, Мы знакомы только с баснями Эзопа и И.А. Крылова. Басни каких авторов вы видите на нашей выставке книг?


На какие группы можно разделить эти басни?

Краткий пересказ.

В мифе «Прометей с Эпиметеем лепят смертных из глины» говорилось, что все люди одинаковы, они сделаны из одного теста, из одной глины. Только все обладают разными отличительными чертами характера: храбрый, как лев, трусливый, как заяц, легкомысленный, как воробей.


В стихотворении «Девочка и пластилин» говориться о том, что человек сам отвечает за то, каким будет тот, кого он «лепит» Если хочешь видеть хорошее, то хорошее и будет вокруг тебя, а если будешь видеть только плохое – всё станет плохо.



Ещё мы познакомились с жанром басни.


Это жанр литературы написанный в прозе или в стихотворной форме. Главные герои- животные, но речь идёт не только о них. Это становиться ясно – когда читаешь поучение, мораль басни. Они нас учат быть добрыми, справедливыми, честными, трудолюбивыми.




Поисковая и аналитическая деятельность.


Басни в стихотворной форме и басни в стихах.

Определение темы урока.

Очень часто мораль басни становиться пословицей или поговоркой, с ними тоже знакомились на уроках.

Я предлагаю собрать пословицы и определить о каких качествах человека мы будем говорить сегодня.









Верно, а вот произведение какого жанра, вам предстоит узнать во время нашей музыкальной паузы.



А о чём же будет наша сказка?




Дети работают в парах и собирают пословицы

Трус и таракана принимает за великана.

Трусливому зайке и пенек — волк.

Волков бояться —в лес не ходить.

Трус и тени своей боится.

Кто дрожит —тот и бежит.

Эти пословицы о смелости и трусости. Значит об этих качествах человека мы и будем говорить


Дети слушают, музицируют «Сказки гуляют по свету» сл. Е. Птичкина, муз. М. Пляцковского.

Мы будем читать сказку.


О смелости и трусости.

Работа по теме урока

Прочитайте название сказки.


С каким из жанров литературы эта сказка похожа?


Предлагаю прочитать эту русскую народную сказку и найти другие сходства с басней.

Первичное восприятие (аудиосказка).



Как считаете, почему?








А что же осталось неизменным?


Есть ли сходство с героями басен?


Прочитайте начало сказки и назовите главных героев? Какое прозвище у бабушки? Почему?

Какое прозвище у внучки? Курочки? Мышки?


Чем они занимались?


А что же с ними произошло? Расскажите своими словами.


А теперь прочитайте отрывки, в которых описывается, что каждый из водоносов увидел: а) бабушка; б) внучка; в) курочка; г) мышка; д) зайчик.


Ну а почему каждый увидел что-то свое?


Действительно ли все так страшно?



Сказка всегда чему-то учит. Чему же учит нас эта сказка?


Давайте прочитаем вывод. Мораль этой сказки.


Прочитайте вопрос на стр. 62



Молодцы, очень хорошая работа. Мы нашли в этом произведении признаки басни. Какие?


Давайте теперь найдём признаки сказки.





Действительно, «цепочки героев» или кумулятивное построение характерны для народных сказок. Пользуясь моделями - треугольниками постройте сюжет этой сказки.


Вспомните, герои каких сказок имеют такую же цепочку-от большого к маленькому.

Рhello_html_m1034dc19.gifазгадайте сказку по цепочке.






hello_html_m69eb18ef.gif







Выразительное чтение.

С. 62 Инсценировка


Кому поручите роль рассказчика

Это название является тоже пословицей.


С басней. В них моралью часто выступает пословица.




У детей возникает проблема: аудиосказка и текст книги не совпадает


Сказка – это жанр устного народного творчества. Очень древний жанр. Сказки были уже тогда, когда еще не было письменности. Поэтому они передавались из поколения в поколение устно (из уст в уста). Уже позже, когда появилась письменность, сказки стали записывать. Разные люди записывали одну и ту же сказку по-разному. Вот и получилось, что сказка в учебнике и аудиосказка различаются. Но смысл ее остается тот же.


Герои сказки.


Да, животные мышка и курочка.


Дети читают самостоятельно

Бабушка –старушка, внучка-хохотушка, курочка-квохтушка, мышка-хлопотушка.


Носили воду.


Краткий пересказ.



Выборочное чтение. Подготовка к выразительному чтению.




Не знали, не поняли, что произошло, не разобрались.


Нет, а в жизни бывает страшно, потому что кто-то в чем-то не разобрался. А чтобы не было страшно, надо всегда постараться выяснить причину страха.

Не надо бояться того, чего не знаешь.



Дети читают последний абзац.


Раньше появилась сказка. В тексте так и сказано: «С той поры, с того времени и говорят люди добрые…»


Есть мораль, герои-животные выполняют роль людей, обладают человеческими качествами.


  1. Повторы. (Находят в тексте.)

  2. Нанизывание героев, выстраивание из них “цепочки”.

  3. Наличие в сказке уменьшительно-ласкательных форм слов. (Находят в тексте.)


Дети строят цепочки: от большого к маленькому.





Репка.






Колобок.







Теремок.



Дети работают в группах. Распределяют роли.


. Она хорошо читает.

Рефлексия.

С каким произведением мы познакомились? К какому жанру это произведение относится? Чему нас научила сказка-басня?


Оценка работы на уроке.

Это сказка очень похожа на басню Надо быть смелым. Нечего боятся – если не знаешь, что там на самом деле. Попробуй разобраться


Взаимооценка с комментариями.

Домашнее задание

Попробуйте сочинит свою сказку с похожим сюжетом. Начать и закончить можно с морали, как в нашем случае. А моралью может выступать пословицы, с которыми мы сегодня познакомились. Поделите их между собой. Договоритесь.




Краткое описание документа:

Урок литературного чтения по теме: "Сказка, похожая на басню. Русская народная сказка «У страха глаза велики»" проходил в 3 классе в рамках методической недели учителей начальной школы.

Цель: создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умения находить информацию в тексте,  заданную в явном виде.

Задачи: 1. Организовать работу с вопросами к тексту, заданную в явном виде.

2. Организовать работу в парах.

3. Создать условия для применения разных форм преобразования полученной информации в другую форму (таблицу, схему, инсценировку, рисунок)

4. организовать работу учащихся по взаимооцениванию.

Результат: 1. Найдут ответы на вопросы.

2. Получат опыт работы в группе.

3. Преобразуют полученную информацию.

4. Проанализируют и оценят представленные работы.

 

Данная педагогическая ситуация направлена на формирование читательских умений: умения находить информацию в тексте, заданную в явном виде, преобразование информации в другую форму (таблицу, схему, инсценировку, рисунок)

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2562
Номер материала 138774
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх