- 07.02.2015
- 538
- 0
Урок по русской речи
8 класс
Тема: Обособление приложений
 |
Учитель: Тюлюбаева Г.К
Урджар
Тема: Обособление приложений
Цель:
· познакомить учащихся с обособлением приложений, повторить и закрепить понятие о приложении;
· продолжить формирование умений, навыков синтаксического разбора, конструктирование предложений с обособленными членами и постановки знаков препинания в предложениях, умения пользоваться в своей речи изученными синтаксическими конструкциями;
Ход
І. Орг.момент: приветствие, проверка готовности к уроку
ІІ. Разминка.
1.Укажите неверные утверждения:
1) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно называются обособленными.
2) На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире.
3)Обособляются определения приложения, если они стоят после определяемого существительного.
4)Не обособляются определения, если они относятся к личному местоимению.
5) Всегда обособляются обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием.
6) Обособляются обстоятельства уступки с любыми предлогами.
2. Ответьте на вопросы.
Какие члены предложения называются обособленными?
В каких случаях обособляются определения?
ІІІ.Работа по теме:
1. Синтаксический разбор предложений (введение алгоритма) выполняется на доске, в тетрадях.
Она, мать этих двоих детей, понимала любовь так, как понимают ее многие женщины.
 |
Скоро в отряде появился свой врач, известный в нашем городе хирург.
 |
Феодосья, свекровь Аленки, сидела за столом.
 |
IV.Тренировочные упражнения:
1. Объясните расстановку знаков препинания.
Женщина смелая, самостоятельная, она хорошо разбиралась в людях. Человек общительный, я умел живо рассказывать. Ухаживала за мной одна девушка, полька. Приближалась ночь, самое удобное для партизан время. Дети разных народов, мы мечтою о мире живем.
Учащиеся составляют опорную обобщающую схему:
 |
V.Творческая работа.
Из двух предложений составьте одно, переделав сказуемое второго в обособленное предложение.
1. На слова стихов Некрасова создавались песни. Некрасов – руский народный поэт.
2. Суворов не знал поражений. Суворов – великий полководец.
3. Нам понравился фильм о Ломоносове. Ломоносов – гордость русской науки, поэт, художник, историк.
4. В 1932 году Ауэзов перевел на казахский язык «Ревизора». «Ревизор» - бессмертная комедия Гоголя.
Выполнение ряда приведенных выше заданий сопровождается графическим обоснованием пунктуационных действий. Это стимулирует работу памяти, мыслительную и речевую деятельность учеников.
VІ. Обобщение урока:
Выполнение заданий по группам: записать предложения, раскрывая скобки; указать приложение и условия их обособления;
І группа:
Берегите наш язык (наш прекрасный русский язык). Чем ближе самолет подлетал к местам строек (к Кубышеву, Волгограду, Дону), тем яснее было видно с высоты движение пароходов, буксиров, барж.
ІІ группа:
С самолета видны были красные флаги (сигнал, что баржи идут с полным грузом нефти). Только она одна (моя Родина) высоко подняла знамя мира.
ІІІ группа:
Мы с нетерпением ждали, когда прилетят старые знакомые (скворцы, радостные вестники весны). «Нас два брата,- начал он, - я (Иван Иванович) и другой (Николай Иванович), года на два моложе».
VІІ. Домашнее задание: текст «Друг детства». Выпишите из текста предложения с обособленными приложениями. Укажите условия их обособления.
VІІІ. Итог урока. Составление опорной схемы является формой подведения итога урока – исследования. В процессе формирования обобщенных знаний активизируется умственная деятельность, высвобождается время на развитие речи.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Обособление приложений
Цель:
· познакомить учащихся с обособлением приложений, повторить и закрепить понятие о приложении;
· продолжить формирование умений, навыков синтаксического разбора, конструктирование предложений с обособленными членами и постановки знаков препинания в предложениях, умения пользоваться в своей речи изученными синтаксическими конструкциями;
Ход
І. Орг.момент: приветствие, проверка готовности к уроку
ІІ. Разминка.
1.Укажите неверные утверждения:
1) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно называются обособленными.
2) На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире.
3)Обособляются определения приложения, если они стоят после определяемого существительного.
4)Не обособляются определения, если они относятся к личному местоимению.
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тюлюбаева Гульгайша Кусмановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.