Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока на тему "Обособление приложений" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока на тему "Обособление приложений" (8 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок по русской речи

8 класс


Тема: Обособление приложений


hello_html_m3e39f734.png


























Учитель: Тюлюбаева Г.К






Урджар





Тема: Обособление приложений

Цель:

  • познакомить учащихся с обособлением приложений, повторить и закрепить понятие о приложении;

  • продолжить формирование умений, навыков синтаксического разбора, конструктирование предложений с обособленными членами и постановки знаков препинания в предложениях, умения пользоваться в своей речи изученными синтаксическими конструкциями;


Ход

І. Орг.момент: приветствие, проверка готовности к уроку

ІІ. Разминка.

1.Укажите неверные утверждения:

1) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно называются обособленными.

2) На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире.

3)Обособляются определения приложения, если они стоят после определяемого существительного.

4)Не обособляются определения, если они относятся к личному местоимению.

5) Всегда обособляются обстоятельства, выраженные одиночным деепричастием.

6) Обособляются обстоятельства уступки с любыми предлогами.

2. Ответьте на вопросы.

Какие члены предложения называются обособленными?

В каких случаях обособляются определения?

ІІІ.Работа по теме:

1. Синтаксический разбор предложений (введение алгоритма) выполняется на доске, в тетрадях.

Она, мать этих двоих детей, понимала любовь так, как понимают ее многие женщины.

hello_html_m6201d996.png






Скоро в отряде появился свой врач, известный в нашем городе хирург.


hello_html_39dc06c3.png




Феодосья, свекровь Аленки, сидела за столом.

hello_html_m1986cfcd.png






IV.Тренировочные упражнения:

1. Объясните расстановку знаков препинания.

Женщина смелая, самостоятельная, она хорошо разбиралась в людях. Человек общительный, я умел живо рассказывать. Ухаживала за мной одна девушка, полька. Приближалась ночь, самое удобное для партизан время. Дети разных народов, мы мечтою о мире живем.

Учащиеся составляют опорную обобщающую схему:

hello_html_48630bcb.png







V.Творческая работа.

Из двух предложений составьте одно, переделав сказуемое второго в обособленное предложение.

1. На слова стихов Некрасова создавались песни. Некрасов – руский народный поэт.

2. Суворов не знал поражений. Суворов – великий полководец.

3. Нам понравился фильм о Ломоносове. Ломоносов – гордость русской науки, поэт, художник, историк.

4. В 1932 году Ауэзов перевел на казахский язык «Ревизора». «Ревизор» - бессмертная комедия Гоголя.

Выполнение ряда приведенных выше заданий сопровождается графическим обоснованием пунктуационных действий. Это стимулирует работу памяти, мыслительную и речевую деятельность учеников.

VІ. Обобщение урока:

Выполнение заданий по группам: записать предложения, раскрывая скобки; указать приложение и условия их обособления;

І группа:

Берегите наш язык (наш прекрасный русский язык). Чем ближе самолет подлетал к местам строек (к Кубышеву, Волгограду, Дону), тем яснее было видно с высоты движение пароходов, буксиров, барж.



ІІ группа:

С самолета видны были красные флаги (сигнал, что баржи идут с полным грузом нефти). Только она одна (моя Родина) высоко подняла знамя мира.

ІІІ группа:

Мы с нетерпением ждали, когда прилетят старые знакомые (скворцы, радостные вестники весны). «Нас два брата,- начал он, - я (Иван Иванович) и другой (Николай Иванович), года на два моложе».

VІІ. Домашнее задание: текст «Друг детства». Выпишите из текста предложения с обособленными приложениями. Укажите условия их обособления.

VІІІ. Итог урока. Составление опорной схемы является формой подведения итога урока – исследования. В процессе формирования обобщенных знаний активизируется умственная деятельность, высвобождается время на развитие речи.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема: Обособление приложений

Цель:

·   познакомить учащихся с обособлением приложений, повторить и закрепить понятие о приложении;

·   продолжить формирование умений, навыков синтаксического разбора, конструктирование предложений с обособленными членами и постановки знаков препинания в предложениях, умения пользоваться в своей речи изученными синтаксическими конструкциями;

 

Ход

І. Орг.момент: приветствие, проверка готовности к уроку

ІІ. Разминка.

1.Укажите неверные утверждения:

1) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно называются обособленными.

2) На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире.

3)Обособляются определения приложения, если они стоят после определяемого существительного.

 

4)Не обособляются определения, если они относятся к личному местоимению.

Общая информация

Номер материала: 371286
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>