- 07.02.2015
- 3965
- 0
ГУ «Средняя школа № 115 отдела образования акимата г.Костаная»
Учитель: Арбагулова А.К.
Костанай, 2014
Дата: 21.01.14
Тема: Синтаксическая роль причастия, морфологический разбор.
Вид урока: урок – обобщение по теме «Причастие»
Цели урока.
1. Повторить, закрепить знания по теме “Причастие”. Научить использовать полученные знания, умения и навыки в практической творческой деятельности.
2. Способствовать развитию мыслительных процессов на основе анализа, сравнения, классификации и обобщения, развитию внутреннего плана действий на основе работы по алгоритму.
3. Воспитывать уважение друг к другу, научить соблюдать правила работы в коллективе, формировать положительную мотивацию к учебной деятельности на основе использования элементов техники личностно - ориентированного обучения.
Ход урока:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по теме «Причастие», как правило, на заключительном уроке мы знакомимся с морфологическим разбором той или йной части речи, наш урок не станет исключением, но проведем мы его не совсем обычно. Для того, чтобы производить морфологический разбор нам надо вспомнить все, что мы с вами знаем и причастии. Поэтому я предлагаю вам отправиться в путешествие по королевству «Причастие». В ходе нашего путешествия, каждый из вас покажет свои знания и умения, а лучшие ученики будут удостоены ордена «Почетный гражданин королевства «Причастие», а определит их совет старейшин королевства.
Начнем мы наше путешествие, конечно, с истории королевства «Причастие».
1 «История причастия»
(Входят король Глагол, королева Прилагательное, дочь Причастие». Ученики отвечают на вопрос о причастии.)
Мы продолжаем наше путешествие, и оказываемся с вами на центральной площади королевства, где поприветствовать вас здесь собрались представители двух знатных родов королевства – действительные и страдательные причастия, а также иностранные гости, которые сейчас отдыхают в данном королевстве. Ваша задача найти всех представителей и распределить по колонкам. К доске пойдет Ахетова Жанерке.
|
Действительные
|
Страдательные |
«Лишние» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Следующую остановку мы совершим у здания Министерства образования королевства «Причастие». Министр королевства желает узнать, хорошо ли вы знакомы с правилами образования причастий.
Задание
1 вариант: от глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени, выделите суффиксы.
2 вариант: от глаголов образуйте действительный причастия прошедшего времени, выделите суффиксы.
1 вариант
1. Затоптать - по ............... . ковру.
2. Сжечь -..................................свечи.
3. Указать -........................... место на карте.
4. Купить - ................................билет.
5. Выбросить - .........................деньги на ветер.
2 вариант
1.Гореть - ________________ костер
2. Выпасть - ________________ снег
3. Засохнуть - ______________дерево
4. Растаять- _________________лед
5. Разбиться - _____________чашка
А теперь обменяйтесь тетрадями и сравните ваши ответы с ключом на доске. И поставьте оценки.
0 ошибок – «5» , 1ошибка - «4», 2 ошибки –«3»
Продолжим наше путешествие. Следующую остановку мы совершим у Министерства иностранных дел. Причастия очень дружны с жителями других королевств, и, объединяясь с ними, образуют причастные обороты. Сейчас мы узнаем насколько хорошо вы умеете определять причастные обороты. Перед вами отрывок из произведения Ауэзова «Путь Абая». Ваше задание списать предложения, выделить причастные обороты.
Задание:
Абай увидел огромные стада пестревшие на лугах. Остановившихся неподалеку друг от друга аулов было около пятнадцати. Вокруг каждого виднелись табуны и стада привольно расположившихся на этих многоводных урочищах покрытых весенними травами…Пока Оспан и его спутник спускавшиеся к аулам с возвышенности доехали о стоянки Улжан, установка юрт закончилась всюду.
В королевстве причастий живет очень творческий народ. Особенно они любят живопись. И следующая наша остановка у Замка творчества. Сейчас вы работаете в парах, ваша задача – описать картину Марии Лизогуб «Сказка». Вы составляете 5 предложений по картине используя причастия и причастные обороты.
(Выслушать описание)
Ну вот, ребята, мы подошли к цели нашего путешествия – это контрольно-пропускной пункт, который находится на выезде из королевства. У каждого из вас есть карточки с планом морфологического разбора и образцом, сейчас вы самостоятельно постараетесь справиться с последним заданием – сделать синтаксический разбор предложений, произвести морфологический разбор причастий.
Задание
Акшолпан указала на беркута, парившего в небе. Коляска остановилась на улице, застроенной одноэтажными домиками.
Вот и подошло наше путешествие к концу. А пока Совет старейшин подводит итоги, мы с вами поиграем в игру «Найди меня!» Вы должны будете найти причастия в четверостишиях из произведений С.Есенина, выписать их себе
1) Край ты мой заброшенный,
Край ты мой, пустырь,
Сенокос некошеный,
Лес да монастырь.
2) С бугра высокого в синеющий залив
Упала смоль качающихся грив.
3) В затихшем озере с осокой
Бодаются его рога, -
И кажется, с тропы далекой –
Вода качает берега.
4) О край дождей и непогоды,
Кочующая тишина,
Ковригой хлебною над сводом
Надломлена твоя луна.
Слово старейшинам.
На этом мы с вами прощаемся. Домашнее задание – подготовиться к тесту по теме «Причастие»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка - открытый урок по теме "Причастие". Вид урока: урок-путешествие. Проводился после изучения темы "Причастие". Цель данного урока: обобщение полученных знаний по теме "Причастие". Урок предпологает путешествие по 6 станциям: 1 станция - История Причастия. Учащиеся вспоминают что занют о Причастии. 2 станция - Центральная площадь, на данном этапе учащиеся вспоминают различие действительных и страдательных причастий. 3 станция -Министерство образования, на данной станции учащиеся повторяют как образуются причастия. 4 станция - Министерство иностранных дел, на данной станции учащиеся повторяют причастный оборот. 5 станция - Замок творчества, на данном этапе учащиеся описывают картину, используя причастия и причастные обороты. 6 станция - Контрольно-пропускной пункт, учащиеся производят морфологический разбор Причастий.
6 664 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бралина Асель Кабдуалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.