Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Органы чувств" (8 класс)

Конспект урока по биологии на тему "Органы чувств" (8 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:








План-конспект урока по теме:


«Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса»












Цель: сформировать у учащихся знания о значении каждого из анализаторов в жизни человека, об их взаимодействии и взаимном контроле.


Задачи

Образовательные: сформировать у учащихся понятия о вестибулярном аппарате, мешочках, полукружных каналах, волосковых клетках, мышечном чувстве, кожной чувствительности, вибрационном чувстве, осязании, обонятельных клетках, вкусовых сосочках, вкусовых рецепторах


Воспитательные: продолжить формирование научного мировоззрения на основе знаний о значении каждого из анализаторов в жизни человека, воспитывать гигиеническое, медицинское воспитание


Методы


Словесный (рассказ с элементами беседы)


Наглядный (демонстрация таблиц, иллюстраций учебника)


Комбинированный урок:

Фронтальная беседа

Работа по карточкам (индивидуальная), см.Приложение.


Оборудование: таблица « Слуховой анализатор», «Обонятельный и вкусовой анализаторы».




Циклограмма


Организационный момент 1

Проверка домашнего задания 15

Объяснение новой темы 20

Закрепление 3

Домашнее задание 1


Ход урока

I. Организационный момент


У. Здравствуйте! Садитесь!

В. кто сегодня отсутствует?

О.

II Проверка домашнего задания

У. проверим домашнее задание, закрываем тетради, книги.

Раздаю карточки с вопросами, подпишите листок, число, имя, фамилия и класс

Даю вам время 15 минут

(собираю карточки)

У. ответьте на вопросы

В. при стрельбе, при взрыве рекомендуется открывать рот. Почему?

О. мощная звуковая волна ударяет с большой силой в барабанную перепонку и может порвать ее. С целью выравнивания давления на барабанную перепонку с внешней и внутренней сторон рекомендуется открывать рот к моменту, когда произойдет выстрел или взрыв.

В. ритмические колебания жидкости у улитке уха, возникающие под влиянием музыки, рефлекторно повышает тонус мышц. Почему под музыку приятно идти, делать гимнастику, танцевать?


О. ритм делает движения точными. Если тонус мышц повышается, то все движения облегчаются, утомление наступает медленнее.


В. сильный шум отрицательно влияет на нервную систему, вызывает переутомление, бессонницу, психические заболевания. Какие меры можно предложить, чтобы уменьшить воздействие шума человека?


О. соблюдение тишины в общественных местах, увеличение зелени в городах, т.к. деревья заглушают шум, индивидуальные защитные средства от шума на шумных производствах.


III. Объяснение нового материала


У. ребята, какое значение для человека имеет чувство равновесия?

О. постоянное поддержание равновесия необходимо дл нормальной ходьбы, бега

У. верно


У. тема нашего урока, Тема: « Органы равновесия, мышечного и кожного чувства, обоняния вкуса».


У. положение нашего тела непрерывно контролируется специальным органом равновесия – вестибулярным аппаратом. С его помощью мы можем выполнять сложные движения, например, занимаясь спортом.


Запишите определение


Вестибулярный аппарат – специальный орган равновесия, непрерывно контролирующий положение нашего тела.


У. Вестибулярный аппарат состоит из двух мешочков и трех полукружных каналов. Каналы расположе­ны в трех взаимоперпендикулярных направлениях. Это соот­ветствует трем измерениям пространства (высоте, длине, ши­рине) и позволяет определять положение и перемещение тела в пространстве.

Рецепторы вестибулярного аппарата представляют собой волосковые клетки. Они находятся в стенках мешочков и по­лукружных каналов. Мешочки заполнены густой жидкостью, в которой находятся небольшие кристаллики солей кальция. Если голова находится в вертикальном положении, давление приходится на волоски клеток, находящихся на дне мешочка. Если положение головы меняется, давление смещается на бо­ковые его стенки (рис. 109).

Полукружные каналы представляют собой, как и мешоч­ки, замкнутые резервуары с жидкостью. При вращательных движениях тела жидкость в определенном канальце либо от­стает в движении, либо продолжает двигаться по инерции, приводя к отклонению чувствительных волосков и возбужде­нию рецепторов.

От рецепторов вестибулярного аппарата нервные импуль­сы идут в центральную нервную систему. На уровне среднего мозга центры вестибулярного анализатора образуют тесные связи с центрами глазодвигательного нерва. Этим, в частнос­ти, и объясняется иллюзия движения предметов по кругу, пос­ле того как мы прекращаем вращение.

Вестибулярные центры тесно связаны с мозжечком и гипоталамусом, из-за чего при укачивании у человека теряется координация движения и возникает тошнота. Заканчивается вестибулярный аппарат в коре больших полушарий.


У. в стенках наших мышц и сухожилий находятся рецепторы, регистрирующие растяжение и степень сокращения мышц. Рецепторы постоянно посылают в мозг нервные импульсы, соответствующие положению мышцы. Более того, человеку достаточно представить будущее движение, как рецепторы определяют, на какую величину мышца должна сократиться, чтобы это движение осуществилось. В начале приобретения спортивного или трудового навыка, человек вынужден контролировать зрением каждое свое движение. После того,

как навык выработан, надобность в зрительном контроле отпадает. Например, программист набирает текст не глядя на клавиатуру, а пианист не смотрит на клавиши перед тем, как взять аккорд. Контроль мозга за этими движениями становится автоматическим.

Значение мышечного чувства особенно возрастает при ослаблении или потере зрения.

В космических полетах у человека отсутствует привычное мышечное чувство. Отсутствие «земной» тяжести скелетных мышц входит в общее ощущение невесомости.

Запишем определение

Кожа – это важнейший приемник информации от окружающего нас мира. Кожа воспринимает прикосновения и давление, тепло и холод и наконец, боль.

Боль - это очень важный сигнал мобилизации на борьбу с опасностью. К болевым ощущениям человек привыкнуть не может. А к температурным воздействиям человек легко привыкает.

На основе тактильных ощущений может быть развито вибрационное чувство, т.е. способность распознавать и оценивать вибрацию. Для слепоглухонемых людей ощущение вибрации становиться одним из способов замены слуха.

Запишем

Осязание – кожное чувство, связанное с ощупыванием предметов. Оно создается благодаря специальным рецепторам. Их больше всего на подушечках пальцев, на губах и на кончике языка. Главным органом осязания у человека является рука.


У. мир заполнен разными запахами. Запахи имеют большое значение в жизни человека. Они сигнализируют о предстоящих событиях: например, обнаружен запах бытового газа – значит, надо перекрыть газовые краны, ощущается запах несвежей пищи – надо отказаться от нее.

В самой верхней части носовой полости расположен орган обоняния.

Запишем

Орган обоняния – это скопление обонятельных рецепторов, имеющих булавовидную форму и снабженных ресничками.

Зарисуйте орган обоняния рис.111 под буквой Б на с.261


У. Вкус- ощущение сложное. Оно, как правило, возникает при восприятии пищи одновременно с запахом. Вкусовые рецепторы расположены на поверхности языка – на вкусовых сосочках. Разные участки языка по – разному ощущают вкус:

Кончик языка – сладкий вкус

Корень языка – горький вкус

Боковые края – кислый вкус

Передняя и боковые части – соленый вкус

Рядом со вкусовыми сосочками находятся железы, выделяющие жидкость, которая непрерывно омывает сосочки.

В. что такое иллюзия?

О. ложное восприятие

Найдите страницу, где есть цифра 8, оба кружка ее кажутся одинаковыми. Переверните страницу шрифтом вниз

В. что вы видите?

О. верхний кружок восьмерки кажется меньше

У. верно! Возникновению иллюзии может способствовать физическая и психологическая причина.

Вы уже знаете, что слуховой анализатор связан со зрительным, а зрительный с мышечным и вестибулярным, вкусовой – с осязательным обонятельным анализаторами. Если у человека нарушается один из анализаторов, то обостряется действие другого.


III Закрепление


У. что вы сегодня узнали на уроке?

О. мы узнали о значении вестибулярного аппарата, что такое мышечное чувство, осязание, обоняние, орган вкуса, что иллюзорные восприятия исправляются практикой, как анализаторы связаны между собой

У. запишите домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе, повторить темы: «Покровные органы; Терморегуляция; Выделение; Нервная система; Анализаторы; Органы чувств»


Урок закончен. До свидания!












Страница из тетради ученика


Тема: «Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса»


Вестибулярный аппарат – специальный орган равновесия, непрерывно контролирующий положение нашего тела.


Кожа – это важнейший приемник информации от окружающего нас мира. Кожа воспринимает прикосновения и давление, тепло и холод и наконец, боль.

Боль - это очень важный сигнал мобилизации на борьбу с опасностью. К болевым ощущениям человек привыкнуть не может. А к температурным воздействиям человек легко привыкает

Осязание – кожное чувство, связанное с ощупыванием предметов. Оно создается благодаря специальным рецепторам. Их больше всего на подушечках пальцев, на губах и на кончике языка. Главным органом осязания у человека является рука.

Орган обоняния – это скопление обонятельных рецепторов, имеющих булавовидную форму и снабженных ресничками.


hello_html_317a46b1.jpg

Рис.. Орган обоняния.

Б — клеточное строение обоня­тельных рецепторов: 1 — реснички; 2 — обонятельные клетки; 3 — эпителиальные клетки; 4 — нервные волокна

Литература


Колесов Д.В.

Биология «Человек»: учеб. пособие для 8кл. общеобразоват. учреждений/ Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. -4-ое изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2003.- 336с.:ил.


Биология. Человек :учеб.для 9кл. общеобразоват.учеб. заведений/ А.С.Батуев, И.Д.Ноздрачев и др.; под ред. А.С. Батуева.- 7-ое изд.,- стереотип.-М.:Дрофа, 2001.-240с.:ил.


Пепеляева О.В., Сунцова И.В.

Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология.

Человек »,8(9)класс,Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н. Беляева ; А.С. Батуева и др.; А.Г.Драгомилова, Р.Д.Маша.-М.:ВАКО, 2005.-416с.-(В помощь школьному учителю).


















Приложение


hello_html_1cd0853d.jpg



hello_html_m7f3ca2e2.jpg






hello_html_m6d188197.jpg




hello_html_6f98a24a.jpg



hello_html_47f04eae.jpg

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

План - конспект урока по биологии на тему "Органы равновесия, кожно - мышечной чувствительности, обаняния и вкуса".

Главные задачи урока:

Образовательные: сформировать у учащихся понятия о вестибулярном аппарате, мешочках, полукружных каналах, волосковых клетках, мышечном чувстве, кожной чувствительности, вибрационном чувстве, осязании, обонятельных клетках, вкусовых сосочках, вкусовых рецепторах.

Воспитательные: продолжить формирование научного мировоззрения на основе знаний о значении каждого из анализаторов в жизни человека, воспитывать гигиеническое, медицинское воспитание.

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров3091
Номер материала 456377
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх