Тема: Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона
Цель урока: Ввести понятия силы как количественной меры. Изучить второй и третий законы Ньютона.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Повторение. Проверка домашнего задания
- Как движется тело, если на него не действуют другие тела?
- Тело движется прямолинейно и равномерно. Меняется ли при этом его скорость? Чему равно ускорение тела?
- Какие взгляды относительно состояния покоя и движения тел существовали до начала XVII в.?
- Чем точка зрения Галилея, касающаяся движения тел, отличается от точки зрения Аристотеля?
- Как формулируется первый закон Ньютона?
- Какие системы отсчета называются инерциальными, а какие – неинерциальными?
- Можно ли в ряде случаев считать инерциальными системы отсчета, связанные с телами, которые покоятся или движутся прямолинейно и равномерно относительно Земли?
- Инерциальна ли система отсчета, движущаяся с ускорением относительно какой-либо инерциальной системы?
III. Сила. Второй закон Ньютона
Количественную меру действия тел друг на друга, в результате которого тела получают ускорения (т.е. изменяют свою скорость), называют силой.
Общепринятое обозначение силы – F (от force – сила).
Сила, как векторная величина, определяется:
ü модулем;
ü направлением;
ü точкой приложения.
В реальных условиях редко встречаются случаи, когда на тело действует только одна сила. Обычно их несколько. Сила, равная геометрической сумме всех приложенных к телу (материальной точке) сил, называется равнодействующей или результирующей:
где п – число сил.
Когда на тело действует сразу несколько сил, то оно движется с ускорением в том направлении, куда направлена равнодействующая всех сил.
В
инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей
сил, приложенных к телу и обратно пропорционально его массе (II закон Ньютона). 
Особенности II закона Ньютона:
ü закон справедлив для любых сил;
ü сила F является причиной и определяет ускорение а;
ü вектор ускорения сонаправлен с вектором силы;
ü если на тело действуют несколько сил, то берется результирующая;
ü Если результирующая сила равна нулю, то а = 0, т. е. получаем первый закон Ньютона.
IV. Третий закон Ньютона
Если вы ударите ногой по футбольному мячу, то немедленно ощутите обратное действие на ногу. Нельзя толкнуть плечом кого-либо, не испытав обратного действия на наше плечо. Приложите на гладкий стол два сильных магнита разноименными полюсами, и вы увидите, что они начнут двигаться навстречу друг другу.
Если магниты поставить на тележки, закрепив их одинаковыми мягкими пружинами, то пружины растянутся совершенно одинаково. Это означает, что на оба тела со стороны пружины действуют одинаковые по модулю и противоположные по направлению силы: F12 = – F21.
На основе этого и подобных опытов можно сформировать третий закон Ньютона.
Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулю и направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны.
Особенности IIIзакона Ньютона:
ü силы появляются только парами;
ü всегда применяется при взаимодействии тел;
ü обе силы – одной природы;
ü силы не уравновешиваются, т.к. приложены к разным телам;
ü закон верен для любых сил.
V. Упражнения и вопросы для повторения
1. 
Учитель вычерчивает на доске
различные варианты сил, приложенных к телу. Учащиеся графическим построением
находят равнодействующую силу.
2. Под действием силы тело движется ...
3. Если при неизменной массе тела увеличить силу в 2 раза, то ускорение ... в ... раз.
4. Если массу тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза, то как изменится ускорение.
5. Если силу увеличить в 3 раза, а массу ..., то ускорение останется неизменным.
VI. Домашнее задание
1. Выучить §11, 12;
2. Выполнить упражнения 11(1,2), 12 (3).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема:Сила. II закон Ньютона. III закон Ньютона
Цель урока: Ввести понятия силы как количественной меры. Изучить второй и третий законы Ньютона.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Повторение. Проверка домашнего задания
- Как движется тело, если на него не действуют другие тела?
- Тело движется прямолинейно и равномерно. Меняется ли при этом его скорость? Чему равно ускорение тела?
- Какие взгляды относительно состояния покоя и движения тел существовали до начала XVII в.?
- Чем точка зрения Галилея, касающаяся движения тел, отличается от точки зрения Аристотеля?
- Как формулируется первый закон Ньютона?
- Какие системы отсчета называются инерциальными, а какие – неинерциальными?
- Можно ли в ряде случаев считать инерциальными системы отсчета, связанные с телами, которые покоятся или движутся прямолинейно и равномерно относительно Земли?
- Инерциальна ли система отсчета, движущаяся с ускорением относительно какой-либо инерциальной системы?
III.Сила. Второй закон Ньютона
Количественную меру действия тел друг на друга, в результате которого тела получают ускорения (т.е. изменяют свою скорость), называют силой.
Общепринятое обозначение силы – F(от force – сила).
Сила, как векторная величина, определяется:
üмодулем;
üнаправлением;
üточкой приложения.
В реальных условиях редко встречаются случаи, когда на тело действует только одна сила. Обычно их несколько. Сила, равная геометрической сумме всех приложенных к телу (материальной точке) сил, называется равнодействующей или результирующей:
где п – число сил.
Когда на тело действует сразу несколько сил, то оно движется с ускорением в том направлении, куда направлена равнодействующая всех сил.
В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу и обратно пропорционально его массе (II закон Ньютона).
Особенности II закона Ньютона:
üзакон справедлив для любых сил;
üсила F является причиной и определяет ускорение а;
üвектор ускорения сонаправлен с вектором силы;
üесли на тело действуют несколько сил, то берется результирующая;
üЕсли результирующая сила равна нулю, то а = 0, т. е. получаем первый закон Ньютона.
IV. Третий закон Ньютона
Если вы ударите ногой по футбольному мячу, то немедленно ощутите обратное действие на ногу. Нельзя толкнуть плечом кого-либо, не испытав обратного действия на наше плечо. Приложите на гладкий стол два сильных магнита разноименными полюсами, и вы увидите, что они начнут двигаться навстречу друг другу.
Если магниты поставить на тележки, закрепив их одинаковыми мягкими пружинами, то пружины растянутся совершенно одинаково. Это означает, что на оба тела со стороны пружины действуют одинаковые по модулю и противоположные по направлению силы: F12 = – F21.
На основе этого и подобных опытов можно сформировать третий закон Ньютона.
Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулю и направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны.
Особенности IIIзакона Ньютона:
üсилы появляются только парами;
üвсегда применяется при взаимодействии тел;
üобе силы – одной природы;
üсилы не уравновешиваются, т.к. приложены к разным телам;
üзакон верен для любых сил.
V. Упражнения и вопросы для повторения
1. Учитель вычерчивает на доске различные варианты сил, приложенных к телу. Учащиеся графическим построением находят равнодействующую силу.
2. Под действием силы тело движется ...
3. Если при неизменной массе тела увеличить силу в 2 раза, то ускорение ... в ... раз.
4. Если массу тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза, то как изменится ускорение.
5. Если силу увеличить в 3 раза, а массу ..., то ускорение останется неизменным.
VI. Домашнее задание
1. Выучить §11, 12;
2. Выполнить упражнения 11(1,2), 12 (3).
6 672 058 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мищенко Владимир Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.