- 13.05.2015
- 1060
- 2
Тема: « Четырехугольники. Обобщение знаний».
Цели урока:
1. Систематизировать и обобщить знания о видах и свойствах четырехугольников.
2. Развивать математические знания и умения при решении задач по теме «Площадь параллелограмма»; использовать приобретенные навыки в практической деятельности.
3. Воспитание осознанного отношения к математике как части общечеловеческой культуры.
Тип урока: обобщение изученного учебного материала.
Форма урока: урок - практикум
Оборудование: мультимедийная презентация, наглядно-иллюстративный материал по сюжету урока, дифференцированное учебное задание по степени сложности, памятки для решения задач.
План урока
|
№ |
Структурные элементы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Временная реализация |
|
1 |
Организационный момент |
Учитель приветствует учащихся, объявляет цель урока, план, зачитывает эпиграф к уроку, используя презентационное сопровождение урока Слайд 1-3 |
обсуждение |
2 минуты |
|
2 |
Проверка домашнего задания |
|
Ученик на доске записывает решение домашней задачи |
3 минуты |
|
3 |
Проверка теоретических знаний, используемых при решении задач |
Учитель объясняет метод теоретического опроса. Подает вопросы по теории на слайдах презентации. Слайд 4 После повторения определений и свойств четырехугольников проводится с/р Учитель демонстрирует тестовые задания в виде таблицы. оказывает помощь, если анна требуется, выводя подсказки на экран. Слайд 5 |
Учащиеся отвечают на теоретические вопросы устно.
Выполнение с/р с последующей взаимо и самопроверкой
|
5 минут
3 минуты |
|
4 |
Применение теории на практике при решении устных задач |
Учитель демонстрирует на слайдах устные задачи. Слайд 6,7,8 Для проверки результатов ответов на экран выводятся ответы . Слайд 6,7,8 |
Учащиеся устно решают задачи |
4 минуты |
|
5 |
Применение теории на практике при решении задачи на доказательство, на нахождение площади параллелограмма |
Учитель демонстрирует на слайдах задачи
Слайд9,10,11
Для проверки результатов ответов на экран выводятся ответы. |
Учащиеся обсуждают решение задачи, записывают решение на доске и в тетрадях |
10 минут |
|
6 |
Самостоятельная работа |
Учитель демонстрирует задания на экране Слайд12
|
Учащиеся выполняют с/р. |
7 минут |
|
7 |
Подведение итогов урока |
Учитель предлагает учащимся обобщить полученные на уроке знания Слайд 13,14,15 |
Учащиеся высказывают свое мнение, подводя общий итог урока |
3 |
|
8 |
Домашнее задание |
Выводит на экран обязательную и необязательную части д/з, .делает соответствующие пояснения , о том что результаты работьы понадобятся на следующем уроке |
Учащиеся записывают д/з |
3 |
Ход урока
Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас отдохнувшими и желаю вам на сегодняшнем уроке быть внимательными, активными. Итак начинаем наш урок.
- что мы изучили на прошлых уроках?
- с какими фигурами познакомились?
( виды четырехугольников, свойства четырехугольников, площадь прямоугольника и параллелограмма)
- как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня?
(нам необходимо повторить и обобщить полученные знания)
Сегодняшний урок не совсем обычный. Я приглашаю вас в путешествие по «Стране четырехугольников».
(слайд 1,2)
Вам предстоит пройти по «теоретическому лабиринту», по «тропе устных задач», переправиться через «реку доказательств», найти путь в «магическом лесу» , ну и конечно мы с вами покорим «гору знаний».
Но прежде чем дружной команде 8 «а» класса отправиться в путешествие, мы догжны самого смелого и решительного отправить по «дороге домашнего задания», чтобы расчистить выход из теоретического лабиринта.
(1 ученик записывает на доске решение домашней задачи.
- Лабиринт (слайд 3)
Виды четырехугольников7 определения и свойства?
Последний поворот лабиринта: теоретическая самостоятельная работа.(слайд 4)
- проверка домашнего задания
В С Найти площадь параллелограмма
(S
= 48 см2)
А
D
- Тропа устных задач.(слайд 5)
В С
Найти
углы равнобедренной трапеции, если угол А = 30 градусов
А D
Р О Найти углы параллелограмма.
1000
М Е
В С
5 Найти периметр и площадь прямоугольника
А D
Мы с вами благополучно преодалели теоретический лабиринт и прошли по тропе устных задач, она привела нас к бурной «реке» доказательств». Переправиться через нее можно решив задачу.
- Река доказательств (слайд 6)
 |
В
В1 С1
А1 С1
А D
D1
-Физкультминутка (гимнастика для глаз)
- Магический лес (слайд 7)
Нам предстоит пройти через «магический лес» решив задачу:
Одна из сторон параллелограмма на 6 см меньше другой. Периметр параллелограмма равен 60 см, высота проведенная к большей стороне равна 10 см. найти площадь параллелограмма.
«Магический лес» позади, но всем вам предстоит покорить «Гору знаний». Чтобы восхождение было удачны, необходима поддержка и помощь друга. Итак вас ждет самостоятельная работа в парах.
-Гора знаний (слайд 8)
(самостоятельная работа в парах)
1. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 98 см, а одна сторона вдвое больше другой.
2. ABC D – ромб
Угол ABC равен 1400. Найти углы треугольника BOC.
3. АВСD-параллелограмм. ВН – высота, проведенная к стороне АD. Найти площадь параллелограмма, если ВН=4,5 см, АD = 12 см
- подведение итогов
Мы с вами выполнили все задания «Страны четырехугольников».
Какие знания и умения позволили нам достич этого успеха?
(учащиеся перечисляют знания и умения, которые им понадобились на уроке, и делают вывод.)
Домашнее задание
В С
АВСD- параллелограмм. <А=
600, ВD=5
АD= 8 см. найти площадь параллелограмма.
А D
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
1. Систематизировать и обобщить знания о видах и свойствах четырехугольников.
2. Развивать математические знания и умения при решении задач по теме «Площадь параллелограмма»; использовать приобретенные навыки в практической деятельности.
3. Воспитание осознанного отношения к математике как части общечеловеческой культуры.
Тип урока: обобщение изученного учебного материала.
Форма урока: урок - практикум
Оборудование: мультимедийная презентация, наглядно-иллюстративный материал по сюжету урока, дифференцированное учебное задание по степени сложности, памятки для решения задач
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Голова Тамара Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.