Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Метр" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Метр" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация метр.pptx

библиотека
материалов
Математика 2 класс Метр
Помоги Карандашу собрать друзей: 70 – 40 70 + 20 30 90 50 20 40 70 60 - 10 80...
 12 м 8 м На ? м выше Составь задачу по рисунку и реши её:
Древние единицы измерения: Маховая сажень Косая сажень Локоть Пядь
ДЕЦИМЕТР САНТИМЕТР
"Метр" Тема урока:
1М = 10 дм 100 см
Что можно измерить с помощью метра? 1 дм 1 дм 1 дм 1дм 1 дм 1 дм 1 дм 1 дм 1д...
90 см * 9 м 3 м * 3 см 4 дм * 5см 7 м * 70 см 90 см * 8 м 80 м * 80см 4 дм *...
Теперь можно поработать по учебнику!
Молодцы!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика 2 класс Метр
Описание слайда:

Математика 2 класс Метр

№ слайда 2 Помоги Карандашу собрать друзей: 70 – 40 70 + 20 30 90 50 20 40 70 60 - 10 80
Описание слайда:

Помоги Карандашу собрать друзей: 70 – 40 70 + 20 30 90 50 20 40 70 60 - 10 80 - 60 50 - 10 40 + 30 М о л о д ц ы !

№ слайда 3  12 м 8 м На ? м выше Составь задачу по рисунку и реши её:
Описание слайда:

12 м 8 м На ? м выше Составь задачу по рисунку и реши её:

№ слайда 4 Древние единицы измерения: Маховая сажень Косая сажень Локоть Пядь
Описание слайда:

Древние единицы измерения: Маховая сажень Косая сажень Локоть Пядь

№ слайда 5 ДЕЦИМЕТР САНТИМЕТР
Описание слайда:

ДЕЦИМЕТР САНТИМЕТР

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 "Метр" Тема урока:
Описание слайда:

"Метр" Тема урока:

№ слайда 8 1М = 10 дм 100 см
Описание слайда:

1М = 10 дм 100 см

№ слайда 9 Что можно измерить с помощью метра? 1 дм 1 дм 1 дм 1дм 1 дм 1 дм 1 дм 1 дм 1д
Описание слайда:

Что можно измерить с помощью метра? 1 дм 1 дм 1 дм 1дм 1 дм 1 дм 1 дм 1 дм 1дм 1дм

№ слайда 10 90 см * 9 м 3 м * 3 см 4 дм * 5см 7 м * 70 см 90 см * 8 м 80 м * 80см 4 дм *
Описание слайда:

90 см * 9 м 3 м * 3 см 4 дм * 5см 7 м * 70 см 90 см * 8 м 80 м * 80см 4 дм * 60 см 7 см * 3 дм 3 м > 3 см 90 см < 9 м 7 м > 70 см 7 см < 3 дм 90 см < 8 м 4 дм < 60 см 4 дм > 5см 80 м > 80 см

№ слайда 11 Теперь можно поработать по учебнику!
Описание слайда:

Теперь можно поработать по учебнику!

№ слайда 12 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ метр 1ур.docx

библиотека
материалов

Предмет математика Класс 3 Дата

Тема урока Метр. Соотношения между единицами длины

Цель рассмотреть измерения длин и расстояний с помощью измерительных инструментов: линейки, метровой линейки, рулетки; учить сравнивать величины, выраженные в единицах длины; совершенствовать умения решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Задачи: Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Различать единицы длины. Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни. Умение работать в информационной среде.

Оборудование: презентация, инструменты для измерения длин, отрывок из мультфильма, тест

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1.Организационный

этап

Эмоциональный и психологический настрой

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука
Эта математика.

– Дети! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Я желаю вам сегодня на уроке удачи, точных расчетов и вычислений, новых открытий.

Психологическая установка на работу

– Итак, сядьте удобно, закройте глаза. Повторяйте за мной:

Я в школе на уроке.
Сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Память моя крепка.
Я готов к работе.
Я работаю!!!

Проверяют готовность к уроку

Л:смыслообразование (Я должен посмотреть…).

Р:волевая саморегуляция.

К:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2.Актуализация

знаний


Устный счет

1. Нахождение значения выражений.

– Отгадайте загадку:

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? … (Карандаш)

– Карандаш будет нашим гостем. Без него не обходится почти ни один урок математики. Давайте поможем Карандашу собрать друзей. (Слайд 2)

– Найдите разность чисел 70 и 40.
– Первое слагаемое – 70, второе – 20. Найдите сумму.
– Уменьшите 60 на 10.
– На сколько 60 меньше 80?
– Уменьшаемое – 50, вычитаемое – 10. Найдите разность.
– Найдите сумму чисел 40 и 30.

На слайде появляются ответы: 30, 90, 50, 20, 40, 70.

2. Составление и решение задачи по рисунку (Слайд 3)

– Поможем Карандашу составить и решить задачу по рисунку.

(Высота березы – 12 м, а высота рябины – 8 м. На сколько м береза выше рябины?)

3. Историческая справка (Слайд 4)

– В Древней Руси в качестве единиц измерения длины применялись косая сажень (расстояние от пальцев левой ноги до конца пальцев поднятой правой руки), маховая сажень (расстояние между концами пальцев расставленных в стороны рук), локоть (расстояние от концов пальцев до локтя согнутой руки), пядь (расстояние между концами расставленных большого и указательного пальцев).

4. Повторение (Слайд 5)

– С какими самыми маленькими современными единицами измерения длины мы знакомились на уроках? (С сантиметром и дециметром)

Считают устно































Составляют задачу

К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; использование критериев для обоснования своего суждения.

П:анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; подведение под понятие.

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Постановка проблемы (Слайд 6)

– Давайте посмотрим, как измеряли рост одного всем вам известного героя мультфильма. (Отрывок из мультфильма «38 попугаев».)

– Как же удобно было измерить рост удава? (В метрах)

– Попробуйте сформулировать проблему. О какой же единице измерения длины мы будем говорить сегодня на уроке? (О метре)

Смотрят отрывок называют тему урока

Л:самоопределение

П:целеполагание.

4.Первичное усвоение новых знаний.


Работа по теме урока

1. Что можно измерить с помощью метра? (Слайд 9) (С помощью метра можно измерить размеры дома, песочницы, стола, ящика. Размеры книги и спичечного коробка с помощью метра не измерить)

2. Сравните величины (Слайд 10)

3 м > 3 см                                         90 см < 8 м
90 см < 9 м                                       4 дм < 60 см
7 м > 70 см                                       4 дм > 5 см 
7 см < 3 дм                                        80 м > 80 см

3. Электронная физминутка для глаз (Слайд 11)

4. Работа по учебнику (Слайд 12)

Метр – это более крупная, чем сантиметр и даже дециметр, единица длины. В метрах измеряют, например, длину куска ткани или обоев, длину и ширину комнаты. При этом, например, для измерения длины комнаты используют рулетку – длинную ленту, свернутую в рулон, на которую нанесена шкала. Рулетки бывают разной длины – метровые, двухметровые, трехметровые, пятиметровые, двадцатиметровые и другие.

– Назовите известные вам единицы измерения длины в порядке их увеличения.

– Как обозначаются сантиметр и дециметр? (См и дм, при этом обозначения записываются без точек в конце.)

– Метр обозначается буквой м (без точки).

– Прочитайте записи на доске:

4 м, 45 м, 4 м 8 дм, 42 м 8 дм 9 см.

– Рассмотрите рисунок в учебнике (с. 35). Какие инструменты для измерения длины здесь изображены? (Ученическая линейка, классная метровая линейка, рулетка.)

– Что вы будете измерять каждым инструментом?

– Прочитайте вслух текст на с. 35.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Р:волевая саморегуляция в ситуации затруднения; познавательная инициатива.

П:постановка и формулирование проблемы; определение основной и второстепенной информации; структуирование знаний.

К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; разрешение конфликтов.

5.Первичная проверка понимания.


Работа по учебнику

Устно: № 1 – 4 стр 36




Работают по учебнику

Р:волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

П:выдвижение гипотез и обоснование; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; построение логической цепи рассуждений, доказательство.

К:формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений, координирование разных позиций.

6. Первичное закрепление.


Работа в тетрадях и у доски

5, 6 стр 36

12 стр 38 – у доски

10 стр 37 – самостоятельно

Тест

– А теперь попробуйте проверить свои знания, выполнив тест.

Разноуровневый тест

Вариант № 1

1. На уроке мы работали с единицей измерения:

а) массы
б) времени
в) длины

2. Что не является единицей измерения длины?

а) сантиметр
б) метр
в) килограмм
г) дециметр

3. В какой единице удобнее измерить длину класса?

а) в дециметрах
б) в сантиметрах
в) в метрах

4. В 1 м содержатся:

а) 10 см
б) 100 см
в) 100 дм

5. 60 см – это:

а) 6 дм
б) 6 м
в) 60 дм

Вариант № 2

1. На уроке мы работали с единицей измерения:

а) массы
б) времени
в) длины

2. Что не является единицей измерения длины?

а) сантиметр
б) метр
в) радиус
г) дециметр

3. В какой единице удобнее измерить длину класса?

а) в дециметрах
б) в сантиметрах
в) в метрах

4. В 1 м содержатся:

а) 10 см
б) 100 см
в) 100 дм

5. 1 м больше, чем 30 см:

а) на 70 см
б) на 7 см
в) на 70 дм



Работают в тетрадях и у доски



Решают тест

П:моделирование и преобразование моделей разных типов; использование знаково-символических средств; выполнение действий по алгоритму.

К:учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций; использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

7. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению

11 стр 37 * №24 стр 41



Р: волевая саморегуляция.

П: поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий.

8. Рефлексия. Подведение итогов





-Если вам было легко работать на уроке, раскрасьте кружок на тесте зеленым цветом. Если вы испытывали некоторые трудности, кружок должен быть желтым. Если вам нужна помощь товарищей и учителя, закрасьте кружок красным цветом.

Что нового узнали на уроке?

Назовите крупную единицу длины.

Какие инструменты используют для измерения длины?



Подводят итог урока

П:рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Л:адекватное понимание причин успеха неуспеха в учебной деятельности; самооценка на основе критерия успешности.





Выбранный для просмотра документ тест метр.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5fcff05a.gifhello_html_m5fcff05a.gif

____________________________________

1. На уроке мы работали с единицей измерения:

а) массы
б) времени
в) длины

2. Что не является единицей измерения длины?

а) сантиметр
б) метр
в) килограмм
г) дециметр

3. В какой единице удобнее измерить длину класса?

а) в дециметрах
б) в сантиметрах
в) в метрах

4. В 1 м содержатся:

а) 10 см
б) 100 см
в) 100 дм

5. 60 см – это:

а) 6 дм
б) 6 м
в) 60 дм









_______________________________________

1. На уроке мы работали с единицей измерения:

а) массы
б) времени
в) длины

2. Что не является единицей измерения длины?

а) сантиметр
б) метр
в) килограмм
г) дециметр

3. В какой единице удобнее измерить длину класса?

а) в дециметрах
б) в сантиметрах
в) в метрах

4. В 1 м содержатся:

а) 10 см
б) 100 см
в) 100 дм

5. 60 см – это:

а) 6 дм
б) 6 м
в) 60 дм



Краткое описание документа:

Урок  математики разработан  для 2 класса по программе «Начальная школа 21 века» и соответствует ФГОС.

На уроке дети знакомятся с новой единице измерения – метр и измерениями длин и расстояний с помощью измерительных инструментов: линейки, метровой линейки, рулетки; учились сравнивать величины, выраженные в единицах длины.

 В урок включен отрывок из мультфильма «38 попугаев». Просмотрев отрывок дети самостоятельно формулируют проблему и определяют тему урока. На данном уроке  учащиеся проводят практическую работу по измерениям длины класса, классной доски. Работая с презентацией получают сведения о измерении длин в Древней Руси.

На этапе закрепления проводится разноуровневый тест.

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2862
Номер материала 114266
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх