Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Умножение на семь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Умножение на семь"

библиотека
материалов

Урок математики во 2 «Б» классе на тему: «Умножение на 7».

Учитель начальных классов, Кайтмазова Зарина Сослановна.

Цель: составить таблицу умножения 7 на 7; отрабатывать навыки решения задач на умножение;

развивать вычислительные навыки, речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес, память, кругозор;

воспитывать любовь к своему народу, способствовать воспитанию культуры поведения на уроке, интерес к предмету, аккуратность при работе в тетрадях.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной работы.



Ход урока

I. Организационный момент.

Мы начнем наш урок с высказывания известного ученого, поэта- литератора Михаила Васильевича Ломоносова. (Кратко о его жизни)

Слайд 1. Математика – она ум в порядок приводит!

II. Каллиграфическая минутка.

  1. Прописываем цифру 7.

Устный счет. Слайд 3.

Выбери числа, которые делятся на 6.

18 45 36 54 29 24 15 48

(18 36 54 24 48)

- Назови эти выражения. (Несколько учеников отвечают)

18:6=3 54:6=9 48:6=8

36:6=6 24:6=4

  1. Фронтально арифметический диктант.

  • По 6 взять 3 раза.

  • 5 умножить на 9.

  • Какое число надо вычесть из 40, чтобы получить 4?

  • Уменьшить 60 на 6.

  • Какое число я задумала? Если 4 * 7 и прибавила 1.

  • По 3 взять 5 раз.

  • Произведение чисел 8 и 6.

Проверка (18, 45, 36, 54, 29, 24, 15, 48)

  1. Составление и решение задач по картинкам. Слайд 4

- Пересчитайте горошины во всех стручках и всех бабочек.

III. Сообщение темы урока.

- Я вам загадаю загадку. В отгадке спряталось число.

В понедельник – мяч гонял,

А во вторник – рисовал,

В среду – в парк пошел гулять,

А в четверг – в хоккей играть,

В пятницу – читал немножко,

А в субботу бегал с кошкой,

В воскресенье отдыхал –

Очень сильно я устал! (Неделя)

- Какое число спрятано в неделе? (7)

- Сегодня мы составим таблицу умножения 7.

А перед этим мы решим логическую задачу, которую принесла умная Сова. Слайд 5.

Вопросы по слайду:



- Какое число опаздывает? (35)

- Как вы догадались? (Каждое последующее число увеличивается на 7)

- Правильно.

- Продолжите ряд. (49, 56)

- Что вы можете сказать о числе 35.( 3 д. 5 ед.; двухзначное; нечетное; делится на 7; соседи 34, 36)

- Число 7 окружает нас повсюду. Назовите сказки, пословицы с числом 7. Где в природе, в жизни можно увидеть или встретить число 7.

(« Цветик – семицветик», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», Радуга, 7 нот, созвездие «Большая медведица».)

Пословицы Слайд 6.

Нац. Компонент.

IV. Физминутка.

V. Новый материал.

1) Слайд 7.

Читаем тему урока.

- Сколько рядов елочек? (2)

- По сколько в каждом ряду? (7)

- Как посчитать количество елочек? ( 7* 2= 14)

2) Слайд 8.

- Посчитайте количество елочек двумя способами?

( 7+7+7=21; 7*3=21)

- Какой способ удобнее? ( Второй)

3) Слайд 9. Составляем таблицу умножения 7.

4) Слайд 10. Чему равна площадь каждой фигуры, если одна клетка равна одному квадратному см.

7*5=35 (Площадь красной фигуры)

7*7=49 (Площадь синей фигуры)

5) Слайд 11.

Задача. За день ракета расходует 7л топлива. Сколько литров топлива израсходует ракета за 2 дня?

I д. - 7 л

II д. - ? л

Решение

7*2=14 (л)- за 2 дня

Ответ: 14 л.

Устно. Сколько за 5 дней? За 8 дней?

Задача (устно)

- Какой сейчас месяц? ( Февраль)

- Сколько дней в феврале, если в феврале 4 недели?

(В феврале 28 дней, т. к. 7*4=28)

- Сколько еще дней бывает в феврале? (29)

- Этот год называют високосным.

VI. Слайд 12.

Самостоятельная работа по вариантам.

(12+3):5= (15+5):2=

16:2= 18:3=

6*6= 4*4=

24:8= 36:4=

Парная проверка. Составление слова (Молодцы!)

- Поставь отметку соседу.

- Кто получил «5»?

- Кто – «4»?

- Кто – «3»?

VII. Итог урока.

- Чему учились на уроке?





















Краткое описание документа:

Урок математики во 2 «Б» классе на тему: «Умножение на 7».

Учитель начальных классов, Кайтмазова Зарина Сослановна.

Цель: составить таблицу умножения 7 на 7; отрабатывать навыки решения задач на умножение;

развивать вычислительные навыки, речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес, память, кругозор;

воспитывать любовь к своему народу, способствовать воспитанию культуры поведения на уроке, интерес к предмету, аккуратность при работе в тетрадях.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной работы.

 

Ход урока

I.  Организационный момент.

Мы начнем наш урок с высказывания известного ученого, поэта- литератора Михаила Васильевича Ломоносова. (Кратко о его жизни)

Слайд 1. Математика – она ум в порядок приводит!

II. Каллиграфическая минутка.

1.     Прописываем цифру 7. 

   Устный счет.                      Слайд 3.

Выбери числа, которые делятся на 6.

18  45  36  54  29  24  15  48

(18  36  54  24  48)

- Назови эти выражения. (Несколько учеников отвечают)

18:6=3        54:6=9         48:6=8

36:6=6         24:6=4

2.     Фронтально арифметический диктант.

·        По 6 взять 3 раза.

·        5 умножить на 9.

·        Какое число надо вычесть из 40, чтобы получить 4?

·        Уменьшить 60 на 6.

·        Какое число я задумала? Если 4 * 7 и прибавила 1.

·        По 3 взять 5 раз.

·        Произведение чисел 8 и 6.

Проверка  (18, 45, 36, 54, 29, 24, 15, 48)

3.     Составление и решение задач по картинкам.   Слайд 4

- Пересчитайте горошины во всех стручках и всех бабочек.

III. Сообщение темы урока.

- Я вам загадаю загадку. В отгадке  спряталось число.

В понедельник – мяч гонял,

А во вторник – рисовал,

В среду – в парк пошел гулять,

А в четверг – в хоккей играть,

В пятницу – читал немножко,

А в субботу бегал с кошкой,

В воскресенье отдыхал –

Очень сильно я устал! (Неделя)

- Какое число спрятано в неделе? (7)

- Сегодня мы составим таблицу умножения 7.

А перед этим мы решим логическую задачу, которую принесла умная Сова.         Слайд 5.

Вопросы по слайду:

 

- Какое число опаздывает? (35)

- Как вы догадались? (Каждое последующее число увеличивается на 7)

- Правильно.

 -  Продолжите ряд. (49, 56)

  - Что вы можете сказать о числе 35.( 3 д. 5 ед.; двухзначное; нечетное; делится на 7; соседи 34, 36)

 - Число 7 окружает нас повсюду. Назовите сказки, пословицы с числом 7. Где в природе,  в жизни можно увидеть или встретить число 7.

(« Цветик – семицветик», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», Радуга, 7 нот, созвездие «Большая медведица».)

Пословицы     Слайд 6.

Нац. Компонент.

IV.  Физминутка.

V. Новый материал.

1)  Слайд 7.

  Читаем тему урока.

- Сколько рядов елочек? (2)

- По сколько в каждом ряду? (7)

-  Как посчитать количество елочек? ( 7* 2= 14)

2) Слайд 8.

- Посчитайте количество  елочек двумя способами?

( 7+7+7=21;    7*3=21)

- Какой способ удобнее? ( Второй)

3) Слайд 9.   Составляем таблицу умножения 7.

4) Слайд 10.    Чему равна площадь каждой фигуры, если одна клетка равна одному квадратному см.

7*5=35 (Площадь красной фигуры)      

 7*7=49 (Площадь синей фигуры)

5) Слайд 11.            

Задача.  За день ракета расходует 7л топлива. Сколько литров топлива израсходует ракета за 2 дня?

I  д. -  7 л              

II д. - ?  л

Решение

7*2=14 (л)- за 2 дня

Ответ: 14 л.

Устно. Сколько за 5 дней? За 8 дней?

Задача (устно)

- Какой сейчас месяц? ( Февраль)

 - Сколько дней в феврале, если в феврале 4 недели?

(В феврале 28 дней, т. к. 7*4=28)

- Сколько еще дней бывает в феврале? (29)

    -  Этот год называют високосным.

VI. Слайд 12.

Самостоятельная работа по вариантам.

(12+3):5=                                   (15+5):2=

16:2=                                         18:3=

6*6=                                            4*4=

24:8=                                          36:4=

Парная проверка. Составление слова (Молодцы!)

- Поставь отметку соседу.

-  Кто получил «5»?

-  Кто – «4»?

- Кто – «3»?

VII. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров660
Номер материала 143871
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх