Предмет: окружающий мир
Учитель:
Кучукова Л.Г.
(3
"а" класс МОУ Кулуевская СОШ ,Челябинская область, Аргаяшский район)
Урок:
Разнообразие природы родного края
Цели
урока: ознакомить с разнообразием природы родного края и её
классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для
человека; воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемый
результат:
Формировать
умение работать с текстом учебника, дополнительной информацией, рисунками,
использовать интернет-ресурсы...
Развитие
творческих способностей: Формировать потребности к использованию информационных
ресурсов, стремление к самообразованию.
Тип урока
– урок-исследование с применением ИКТ и технологии развития
критического мышления.
Задачи
урока: предварительно провести исследования природы родного края,
изучить растения родного края в ходе экскурсий в Территориальный природный
комплекс Сугомак, в оранжерею г.Челябинска. Закрепить знания о природе родного
края (живой и неживой), формировать коммуникативные умения учащихся, развивать
мыслительную деятельность учащихся, определить значение природы для человека,
учить правильно ставить цель исследования, развивать умения самостоятельно
заниматься проектной деятельностью.
Оборудование
урока: учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир. 3 класс» 1 часть,
мультимедийная презентация урока; энциклопедии; книги и журналы о природе;
интернет-ресурсы; материалы-заготовки учащихся к проектным работам, проектные
равботы учеников.
Ход урока
I. Организационный
момент
Приветствие.
2.Постановка
учебной задачи ( вызов).
Доскажите
словечко и узнайте тему нашего урока.
Посмотри, мой
милый друг,
Что находится
вокруг?
Небо
светло-голубое,
Солнце светит
золотое,
Ветер листьями
играет,
Тучка в небе
проплывает,
Поле, речка и
трава,
Горы, воздух и
листва,
Птицы, звери и
леса,
Гром, туманы и
роса.
Человек и время
года -
Это всё
вокруг....(природа).
3.Осмысление.
Итак, давайте
вспомним,что же такое природа? (Это всё, что нас окружает и не сделано руками
человека.)
А сейчас кто
желает поработать у доски? (собрать опорную схему "Живая-неживая
природа")
4.Проверка
домашнего задания.
Пока ...
составляет схему, проверим, как вы подготовили домашнее задание. Дома, вы
должны были поработать со словарём и найти определение значения слова - науки,
изучающей природу.
Кто желает
выступить? (Биология - от греческих слов "биос"-живое,
"логос" - наука)..)
Оцените ответ
... с помощью смайликов.
Правильно ли
составлена схема? Оцените работу ... используя сигналы светофора.
Вопрос всему
классу: Назовите особенности живой природы. (Живые организмы дышат, питаются,
растут, развиваются, приносят потомство и умирают).
5.Актуализация
знаний.
Послушайте
стихотворение, которое прочитает вам ... и попробуйте сформулировать тему
нашего сегодняшнего урока. (Стихотворение "Малая родина")
Правильно, тема
нашего урока: "Разнообразие природы нашего края". Мы - частички этой
красивой планеты Земля. Это - наш общий дом. Поэтому, если все люди будут
беречь и заботиться о природе родного края, то мы сумеем сохранить для наших
потомков всю единую экосистему нашей чудесной планеты.
В каком краю мы
живём? (на Южном Урале, в Челябинской области, Аргаяшском районе, с.Кулуево)
Кто желает
показать и рассказать нам по карте Челябинской области расположение нашей
области и с кем мы соседствуем.
А чем же богата
наша область? (леса, реки, озёра, горы)
С помощью чего
обозначены богатства нашей области на карте?(цвет, знаки полезных
ископаемых...)
6. Решение
учебной задачи с опорой на проекты учащихся.
Катя нам
расскажет по своему мини-проекту о нашем селе. (проект-плакат с использованием
фото-материалов)
Презентация
проекта Смирновой Д. "Природный комплекс Сугомак"
Видео-проект
Ибрагимова Т. "Вид с горы Сугомак "
Ребята, я
попыталась на доске воссоздать картину природы нашего края.(на доске фрагмент
Уральских гор). Удалось ли мне это? (Нет, чего-то не достаёт...) Оцените мою
работу используя сигналы светофора. (показывают красный цвет) Помогите мне
воссоздать полноценную картину природы нашего края! Если вы любите природу и
заботитесь о ней, то сегодня вы можете стать настоящими исследователями и
принять участие в нашем общем проекте "Разнообразие природы нашего
края".(совместный проект учителя и учащихся)
7.Физкультминутка.
Игра "Живое - неживое".
Я называю
слова. Если это объект живой природы, вы прыгаете и хлопаете в ладоши. а если
неживой природы - стоите на месте. (Рыбка, дождь, гора, сова, рябина, ветер,
маслёнок, ученик, подсолнух, гром).
8.
Практическая работа. Выполнение мини-проектов.
А сейчас
вернёмся к нашей сегодняшней задаче - воссоздадим картину природы нашего края.
Давайте
вспомним правила работы в группах. (не шуметь, работать дружно, слаженно,
называть друг друга по имени...)
Мы сейчас
разделимся на группы и выполним мини-проекты:
1 группа
"Геодезисты" - займутся исследованием водоёмов нашего края. Плакат
"Озеро и его обитатели"
2 группа
"Зоологи" - изучат и создадут "Книгу о животных нашего
края".
3 группа
"Ботаники"- покажут красоту растительного мира нашего края.
Презентация, растения нашего края.
4 группа
"Археологи" - займутся изучением природных богатств наших Уральских
гор. Создадут карту полезных ископаемых нашей области.
9.Презентация
и защита мини-проектов.
Выступления
учеников:
1 группа
"Озёра нашего края."
2 группа представление
книги "Животные нашего края".
3 группа
проект-презентация Сабины и Регины по теме "Растения нашего края".
4 группа
"Карта природных богатств Южного Урала".
Групповое
оценивание выступлений детьми по шкале самооценки.
10.Рефлексия
Заполнение
"Листа-самооценки"
Лист самооценки
_________________________
Работа на
уроке Оценка
ученика Оценка учителя
1. Помогал
выполнять задания в группе
2. Работал на
уроке с учебником, выполнял письменные задания
3. Внимательно
слушал учителя, одноклассника
4. Активно
работал на уроке
11.Домашнее
задание
1. Прочитать
статью «Природа» (учебник, с. 98-99)
Литература:
1.А.А.Плешакова
«Мир вокруг нас»/ О.Г.Муковникова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002 – 136 с.
2. Голубева
Е.Б. Занимательное естествознание/ Е.Б.Голубева – СПб.: Тригон, 1997 – 368 с.
3. Дмитриева
О.И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс/ О.И.Дмитриева. –
М.: ВАКО, 2009. – 400 с.
4.Муковникова
О.Г. Поурочные планы по учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас»/
О.Г.Муковникова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002 – 136 с.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.