Окружающий мир 1 класс. Программа «Планета знаний»
Учитель начальных классов МОУ СОШ № 27 Яриш Лариса Александровна.
Тема : «Домашние животные.»
Цель : формировать понятие «домашние животные»
показать разнообразие домашних животных.
Выявить особенности домашних животных
Раскрыть значение домашних животных для жизни человека.
Развивать умение классифицировать, анализировать, выделять существенное.
Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к ним.
Ход урока.
Первая стадия – ВЫЗОВ (актуализация имеющихся знаний, мотивация к дальнейшей работе, пробуждение интереса к получению новой информации)
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Овечка может одевать людей?
2. Коровы и свиньи кормят людей?
3. Собаки могут быть глазами людей?
Учитель заполняет таблицу на доске
.
Смысловая стадия.
I
Проверка
1. Откройте учебник на странице 91
Учащиеся рассматривают картинки.
Возврат к вопросам.
- А теперь давайте вернемся к нашим вопросам, снова ответим на них и проверим,
не ошиблись ли мы в своих предположениях.
- Я снова читаю вопросы. Вы обнаруживаете ответы в группах. В 3-ей строке
ставите нужный знак.
Заполнение таблицы на доске.
Учитель читает вопросы, дети отвечают.
- По каким вопросам наше мнение совпало?
- Объясните, почему вы так решили?
- По каким вопросам ваше мнение изменилось?
- Почему?
Как назвать, одним словом всех этих животных?
Какая тема нашего урока.(домашние животные).Каких животных называют
домашними?
Слайд № 1
Прочитайте в учебнике стр №141
Каких домашних животных вы знаете? Учебник стр. 90
Вторая стадия – ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ (Направлена на сохранение интереса при получении новой информации, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому»).
Приём «Кластеры»
Чем полезны домашние животные человеку?
Чтобы животные были полезны человеку, как вы думаете, он должен о них заботится? Где живут домашние животные ?(слайд 2)
2. Динамический момент. Игра. Хлопай в ладоши, если услышишь название домашних зверей, маши руками , если услышишь название домашних птиц. (курица, собака, корова, овца, индюк, петух, лошадь, кошка, пчела).
Третья стадия – РЕФЛЕКСИЯ (Необходимо вернуть учащихся к первоначальной информации, внести изменения уточнения. Дать творческое задание).
1) Определи, к какой группе относятся данные животные. ( слайд 3)
2)Кроссворд. (слайд 4, 5)
По горизонтали:
1. С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком.
2. Мягкие лапки, а в лапках царапки.
3. Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
4. Не прядет, не ткет,
А людей одевает.
5. Розовая спинка,
На спинке щетинка,
Хвост крючком,
Нос пятачком.
6. Идет, идет с бородой,
Травки просит: «Ме-ме-ме,
Дай-ка вкусной мне-е-е.
По вертикали:
1. Стоит копна,
Спереди вилы,
сзади метла.
К какой группе относятся все эти животные?
Все домашние животные имеют свой дом. Отгадайте кто где живёт? (слайд № 6)
Творческое задание (слайд 7)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по окружающему миру по теме "Домашние животные" (1 класс) программа Планета Знаний. Урок составлен по технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо".Технология РКМЧП – надпредметная, проникающая, она применима в любых программе и предмете. В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех этапов (стадий).
Каждая фаза имеет свои цели и задачи, а также набор характерных приемов, направленных сначала на активизацию исследовательской, творческой деятельности, а потом на осмысление и обобщение приобретенных знаний..
6 666 019 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яриш Лариса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.