Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОнспект урока по русскому языку " Правописание глагола" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КОнспект урока по русскому языку " Правописание глагола" 4 класс

библиотека
материалов

Тема урока: «Правописание глаголов.»

Дидактическая цель урока: совершенствовать умение в правописании глаголов.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Задачи урока:

  • Повторить правила правописания глаголов: не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, спряжение глаголов. Работать над обогащением словарного запаса, развивать орфографическую зоркость.

  • Развивать творческое воображение, внимание, память, речь учащихся, интеллектуальные способности детей.

  • Создать условия для раскрытия своих возможностей каждым ребёнком, формировать эстетические чувства, воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

Методы: проблемный, исследовательский, наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, дифференцированная.

Средства обучения: учебник «Русский язык»4кл, часть1 (автор Иванов С.В.и др.), тетрадь№1 «Пишем грамотно» (автор Кузнецова М.И.), презентация.















2



I.Орг. момент. (1-2 слайды)

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы – отлично учимся!

Все у нас получится!

II.Чистописание ( слайды 3-4)

Ззз ззз

Зуб на зуб не попадает.

IV.Словарная работа:

- Отгадайте загадки: (слайд №5)

1. Он и летом и зимой-

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди-

Он всё будет впереди. ( Горизонт)


2. Я землю копала-

Ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал. ( Лопата )


3. Дорога с рядами деревьев,

Посаженных по обеим её сторонам. (Аллея)


4. Из меня вы узнаёте ежедневные новости. (Газета)


5. Без окон, без дверей

Полна горница людей. (Огурец)


6. Самый кислый фрукт. (Лимон)


V.Сообщение темы и цели урока.

- Угадайте, о чём пойдёт речь на уроке? (ГЛАГОЛ) (Слайд №6)

- Сегодня на уроке мы повторим все правила правописания глаголов, а также поговорим о роли русского языка в нашей жизни.

- Расскажите всё, что вы знаете о глаголах

VI.Работа по теме урока.

1) Глагол- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? ( слайд № 7)

Выписать глаголы.

Писать, письмо, курица, сильный, едешь, сказать, езда, учительница, учить, ненавидеть, петь, песня.


2) Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.( слайд № 8)

Записать глаголы в два столбика: 1- совершенный вид;

2-несовершенный вид.

Писать, верить, петь, убрать, написать, лететь, убирать, вылететь, поверить, запеть.


3) Не с глаголами пишется раздельно, кроме слов , которые без не не употребляются.( слайд № 9)

Спишите, раскройте скобки.

(не)кусает, (не)пускает, (не)волить, (не)сделал, (не)навидеть, (не)здоровится, (не)спится, (не)учится


4) Глаголы имеют начальную форму и личную форму. ( слайд № 10)

Запиши слова в два столбика: 1- начальная форма глагола;2- личная форма глагола.

Зовут, играют, ходить, пойти, выбежали, учить, плакать, пошёл, обойти, зажечь, собираю, дует, прожить.


5) Мягкий знак после шипящих пишется во всех глагольных формах ( слайд № 11)

Выписать глаголы, раскрыв скобки.

Ноч(?), луч(?), береч(?), знаеш(?), чертиш(?), без туч(?), колюч(?), дремлеш(?)


6) Правописание ться и тся. В Н.ф – ться, в Л.ф. 3лица ед. и мн. числа –тся( слайд № 12)

Запиши слова в два столбика: 1- ться, 2- тся.

Удивляе[ца], удивля[ца], улыбает[ца], улыба[ца], случае[ца], может случи[ца]

7)Буквы Ё под ударением в окончаниях глаголов после шипящих .

Слайды №13-14

Бережём, бережёшь, бережёте, бережёт.

Печём, печёшь, печёте, печёт.

Стережём, стережёшь, стережёте, стережёт.

- Слова какой части речи написаны?

- Какой буквой обозначается под ударением звук [о] после шипящих в окончаниях глаголов?


8)Спряжение глаголов. (Слайд № 15)

Записать слова в два столбика: 1столбик –Iспряжение;

2 столбик –IIспряжение.

Ведём, жгут, смотрят, читаешь, дарим, кормят, слушаешь, уважают, дышать, видеть, изучим



9)Работа по вариантам: определить спряжение глаголов.(слайд №16-17) самостоятельная работа.



4

1вариант:встречать, знать, верить, краснеть, встретить, отвечать, стелить.


2вариант:болеть, решать, учить, дружить, думать, строить, дышать.

- Проверка работы.(дети называют спряжение и смотрят на слайд)


Считалочка про глаголы-исключения:

Ко второму же спряженью

Отнесём мы, без сомненья,

Все глаголы, что на –ить,

Исключая: брить, стелить.

И ещё: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть,

И зависеть, и терпеть,

Вы запомните , друзья,

Их на –е- спрягать нельзя!


VII.Физминутка для глаз « Снежинка» (слайды № 18-20)


VIII.Дифференцированная работа ( разноуровневые задания слайды № 21-22)


hello_html_m7c071a9d.png


IX.Роль русского языка в нашей жизни.


Слайд №23 с высказываниями К.Г.Паустовского о пользе русского языка.


Зачитывают учащиеся.


Слайд № 24 с пословицами о русском языке.

Прочитать, объяснить смысл пословиц.

Одну из пословиц запомнить и написать по памяти.

Самопроверка со слайда.


IV. Обобщение.

- Сегодня мы повторили правописание глаголов.

- Что понравилось больше всего?


V. Итоги урока.

Рефлексия (слайд № 25)


VI. Домашнее задание: упр. 1-3 с. 11-12



Краткое описание документа:

Задачи урока:

  • Повторить правила правописания глаголов: не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, спряжение глаголов. Работать над обогащением словарного запаса, развивать орфографическую зоркость.

  • Развивать творческое воображение, внимание, память, речь учащихся, интеллектуальные способности детей.

  • Создать условия для раскрытия своих возможностей каждым ребёнком, формировать эстетические чувства, воспитывать интерес и любовь к русскому языку.ропдропродплродлродплорпдлоопрлджегщещрполегшрнлопврполне   гнкш

  • раволрлоралорплри
Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров391
Номер материала 311311
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх