- 09.03.2015
- 1228
- 1
«Повторение букв первой группы. Отработка трех видов соединений».
Тип урока: Закрепление изученного материала.
Цель: Создать условия для закрепления технологии написания изученных букв.
Задачи:
¾ Находить элемент «прямая линия» в словах.
¾ Формировать умение правильно писать элемент «прямая линия» в словах. Отрабатывать три вида соединений.
¾ Совершенствовать умение перекодировать звуковую форму слова в буквенную. Совершенствовать навыки работы с предложением (восстанавливать деформированное предложение, списывание с печатного текста).
¾ Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
¾ Воспитывать культуру поведения при работе в парах, фронтальной работе.
Планируемые результаты:
Предметные:
¾ Анализировать объекты с целью выделения в них существенных признаков:
а) сравнивать модели с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой;
б) обнаруживать особенности букв я, ё, ю, е.
¾ Уметь правильно писать элемент «прямая линия» в словах.
¾ Уметь правильно выполнять три вида соединений букв с элементом «прямая линия» в словах.
¾ Уметь находить изученные орфограммы ча, ща, чу, щу, жи, ши и правильно писать их.
¾ Уметь работать с текстом (прогнозировать содержание по заглавию и иллюстрации, отвечать на вопросы по содержанию). Уметь читать и писать слова, предложения с изученными буквами.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Метапредметные:
(Регулятивные УУД). Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
(Коммуникативные УУД). Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
(Познавательные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности.
Вижу: класс наш хоть куда,
Мы начнём урок письма.
- Скажите, ребята, написание всех букв мы изучили? (Да)
- Значит, какой тип урока у нас сегодня? (Повторение)
2. Актуализация знаний. Целеполагание.
Прочитайте тему нашего урока « 1 группа букв. Отработка трех видов соединений».
Известны ли нам буквы 1 группы? Нет
Значит, какова цель нашего урока? Узнать буквы 1 группы и повторить их написание.
Посмотрите на доску. Прочитайте буквы. А, Ж, Т, т, н, п, р, к, ж, ф, ю
Что объединяет все эти букв
Во всех буквах есть общий элемент - прямая линия.
Как же связать прямую линию с темой урока? К 1 группе относятся буквы в которых есть элемент «прямая линия».
3. Открытие нового знания
Вспомним основные правила написания прямой линии.
Посмотрите на доску. (Показ учителем на доске)
¾ Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз до нижней линейки рабочей строки.
¾ Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз до дополнительной линейки пишем прямую линию.
¾ Начинаем на дополнительной линейке помощнице. Сверху вниз до нижней линейки рабочей строки.
Подготовка руки к письму.
- Давайте разомнём пальчики:
Рыбки.
Рыбки весело резвятся
В чистой, тепленькой воде.
То сожмутся-разожмутся,
То зароются в песке.
Сядьте правильно, положите тетради, возьмите ручки, проверьте правильное положение в руке.
- А теперь пропишем эти все элементы в тетрадь. / /
Далее пишем буквы, в написании которых входит элемент «прямая линия».
- Ребята, скажите, пожалуйста, зачем мы сегодня повторяли написание изученных букв, выделяли у них общий элемент, вспоминали правильное его написание?
Мы сегодня повторяли написание изученных букв, выделяли у них общий элемент, вспоминали правильное его написание для того, чтобы мы правильно и красиво научились писать.
4. Физминутка
Презентация «Две руки»
5. Первичное закрепление
Отработка трёх видов соединений.
- Прочтите тему урока, все ли мы разобрали? Не отработали три вида соединений
-Какие виды соединений вы знаете? Нижнее, верхнее и среднеплавное.
 |
Составьте с каждой согласной
буквой слог по схеме и запишите в тетрадь.
Жа, ки, ну, пю, ры, то, фя.
Какой слог, который нужно запомнить, можно составить из этих букв. ЖИ
Работа в парах.
Придумайте и запишите слова с этим слогом в течении 2 минут.
Взаимопроверка.
- Как получили слова?
Работа с деформированным предложением.
Составьте предложение из предложенных слов, чтобы оно соответствовало модели предложения.
у была избёнка лисицы ледяная
 |
|||||||||||
 |
 |
 |
|
||||||||
 |
|||||||||||
У лисицы была избёнка ледяная.
6. Рефлексия
– Что нового узнали на уроке?
Продолжи…
Сегодня я научился…
У меня получилось…
7. Контролирующее задание
Тест.
(задание выполняется на отдельных листочках)
1. Напишите, какой элемент объединяет буквы 1 группы _______________________________
2. Найди и подчеркни буквы 1 группы:
а н д ц п у щ р е к с ю
3. Допиши недостающие буквы 1 группы:
А н Ж________________________________
Проверка.
Поставьте себе +, если элемент написан такой: /
Поставьте себе +, если буквы таковы: н п к р ю
Поставьте себе +, если буквы таковы: А н Ж Т р ф п т к ю
3 «+» красный круг
2 «+» синий круг
1 «+» зелёный круг
|
1.Напишите, какой элемент объединяет буквы 1 группы _______________________________
2. Найди и подчеркни буквы 1 группы:
а н д ц п у щ р е к с ю
А н Ж________________________________
|
|
1. Напишите, какой элемент объединяет буквы 1 группы _______________________________
2. Найди и подчеркни буквы 1 группы:
а н д ц п у щ р е к с ю
А н Ж________________________________
|
|
1. Напишите, какой элемент объединяет буквы 1 группы _______________________________
2. Найди и подчеркни буквы 1 группы:
а н д ц п у щ р е к с ю
А н Ж________________________________
|
|
1. Напишите, какой элемент объединяет буквы 1 группы _______________________________
2. Найди и подчеркни буквы 1 группы:
а н д ц п у щ р е к с ю
А н Ж________________________________
|
|
1. Напишите, какой элемент объединяет буквы 1 группы _______________________________
2. Найди и подчеркни буквы 1 группы:
а н д ц п у щ р е к с ю
А н Ж________________________________
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок составлен по программе перспективная начальная школа.Этот урок находится в заключительном этапе обучения письму. Тип урока: закрепление изученного материала.Целью урока является создание условий для закрепления технологии написания изученных букв.Задачи этого урока: Находить элемент "прямая линия"в словах. Формировать умение правильно писать элемент "прямая линия".Отрабатывать три вида соединений.Совершенствовать умение перекодировать звуковую форму слова в буквенную.совершенствовать навыки работы с предложением.способствовать развитию связной речи, памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.Воспитывать культуру поведенияпри работе в парах.
6 665 124 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Беляева Людмила Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.