Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Повторение способов решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределённой форме.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Повторение способов решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределённой форме.

библиотека
материалов

Тема: Повторение способов решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределённой форме.

Цель: Осознавать сущность понятия «орфограмма», по освоенным признакам обнаруживать орфограммы, в том числе ранее неизвестную. Выявлять новую орфограмму,

УУД: Осознавать сущность понятия «орфограмма», по освоенным признакам обнаруживать орфограммы, в том числе ранее неизвестную. Выявлять новую орфограмму,

пользоваться новым орфографическим правилом, выполнять всю необходимую последовательность действий.

План урока:

I. Организационный момент.

- Готовы работать? Как настроение? У кого «не очень», даю совет:

Не вешать нос на гвоздик скуки,

А подымать почаще руки!

-Ребята! Сегодня на уроке нам предстоит преодолеть еще один риф в океане знаний.

Какой? Вы узнаете чуть позже. А пока нужно подготовиться к новым испытаниям и вспомнить то, что вы уже знаете.

II. Чистописание.

Т П Т П

Терпенье и труд все перетрут .

III. Словарно - орфографическая работа.

СЕЯТЬ - 1. Рассыпая, заделывать семена в почву. Сеять рожь. Сеять клевер. 2. перен. Распространять, внедрять (какие-нибудь идеи, мысли, взгляды) (высок.). Сеять знания. Сеять добро. Сеять раздоры, слухи, ложь. 3. То же, что просеивать. Сеять муку. 4. (1 и 2 л. не употр.). О мелком и долгом дожде, снеге: идти. Сутра сеет холодный дождь. Сеет (безличное) ледяной крупой. || сов. посеять, -сею, -сеешь; -сеянный (к 1 и 2 значение). Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнёшь характер(поел.). || существительное сеяние, -я, ср., сев, -а, м. (к 1 значение) и посев, -а, м. (к 1 значение).Сеяние раздоров. Сеяние муки. Сев колосовых. Произвести посев ржи.

IV. Актуализация знаний

 Повторение по теме «Глагол»

Глагол- это …

- обозначает …

отвечает на вопросы …

- изменяется по ..

Предупредительный диктант.

Мама взяла у меня щенка и вытянула перед собой руки.

А смешной лохматый пёс дрыгал задними лапами и смотрел

на маму.

Физ. пауза.

Встали из-за парт, руки на пояс. Я прочитаю вам стихотворение Т. Рик «Сладкая мечт;

Если встретиться глагол неопределённой формы, нужно присесть и руки вытянуть

перёд.

Не мешайте мне мечтать!

Мне б мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать.

Долго-долго не глотать,

Наслаждаться, смаковать,

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться!

И на месте умереть

V. Работа по теме урока.

  1. Упражнение 377 стр. 16 Анализ значений глаголов. 2) Анализ глаголов как части речи.3) Выделение орфограмм в глаголах.

  2. Упражнение 378. Выписать из словаря в задачнике все глаголы, определить форму подчеркнуть примету, отметить орфограмму в суффиксе.

  3. Какие 2 Опасности встречаются в глаголах неопределенной формы.

9. Итог урока.

- Какие орфографические задачи решали на уроке?

- Какие умения нам пригодились для грамотного письма? (умение определять время, лицо, число, спряжение глаголов)

10. Рефлексия.

- Мне удалось… - У меня возникли трудности … - Я усвоил тему …



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Повторение способов решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределённой форме.

Цель: Осознавать сущность понятия «орфограмма», по освоенным признакам обнаруживать орфограммы, в том числе ранее неизвестную. Выявлять новую орфограмму,

УУД: Осознавать сущность понятия «орфограмма», по освоенным признакам обнаруживать орфограммы, в том числе ранее неизвестную. Выявлять новую орфограмму,

пользоваться новым орфографическим правилом, выполнять всю необходимую последовательность действий.

План урока:

I. Организационный момент.

- Готовы работать? Как настроение? У кого «не очень», даю совет:

Не вешать нос на гвоздик скуки,

А подымать почаще руки!

-Ребята! Сегодня на уроке нам предстоит преодолеть еще один риф в океане знаний.

Какой? Вы узнаете чуть позже. А пока нужно подготовиться к новым испытаниям и вспомнить то, что вы уже знаете.

II. Чистописание.

Т  П  Т  П

Терпенье и труд все перетрут .

III. Словарно - орфографическая работа.

СЕЯТЬ -  1. Рассыпая, заделывать семена в почву. Сеять рожь. Сеять клевер. 2. перен. Распространять, внедрять (какие-нибудь идеи, мысли, взгляды) (высок.). Сеять знания. Сеять добро. Сеять раздоры, слухи, ложь. 3. То же, что просеивать. Сеять муку. 4. (1 и 2 л. не употр.). О мелком и долгом дожде, снеге: идти. Сутра сеет холодный дождь. Сеет (безличное) ледяной  крупой. || сов. посеять, -сею, -сеешь; -сеянный (к 1 и 2 значение). Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнёшь характер(поел.). || существительное сеяние, -я, ср., сев, -а, м. (к 1 значение) и посев, -а, м. (к 1 значение).Сеяние раздоров. Сеяние муки. Сев колосовых. Произвести посев ржи.

IV. Актуализация знаний

 Повторение по теме «Глагол»

 Глагол- это …

- обозначает …

отвечает на вопросы …

- изменяется по ..

Предупредительный диктант.

Мама взяла у меня щенка и вытянула перед собой руки.

А смешной лохматый пёс дрыгал задними лапами и смотрел

на маму.

Физ. пауза.

Встали из-за парт, руки на пояс. Я прочитаю вам стихотворение Т. Рик «Сладкая мечт;

Если встретиться глагол неопределённой формы, нужно присесть и руки вытянуть

перёд.


Не мешайте мне мечтать!

Мне б мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать.

Долго-долго не глотать,

Наслаждаться, смаковать,

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться!

И на месте умереть


V. Работа по теме урока.

1)                              Упражнение 377 стр. 16 Анализ значений глаголов. 2) Анализ глаголов как части речи.3) Выделение орфограмм в глаголах.

2)                              Упражнение 378. Выписать из словаря в задачнике все глаголы, определить форму подчеркнуть примету, отметить орфограмму в суффиксе.

3)                              Какие 2 Опасности встречаются в глаголах неопределенной формы.

9. Итог урока.

- Какие орфографические задачи решали на уроке?

- Какие умения нам пригодились для грамотного письма? (умение определять время, лицо, число, спряжение глаголов)

10. Рефлексия.

 

- Мне удалось… - У меня возникли трудности … - Я усвоил тему …

 

Общая информация

Номер материала: 432986

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"