Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Повторение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Повторение"

библиотека
материалов

Конспект по русскому языку на тему «Повторение».1 класс.

Тема: «Повторение»

Тип урока: повторение и закрепление изученного материала.

Цель урока: обобщение и закрепление знаний по русскому языку за

1 класс;

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепление умения осознанного восприятия составляемых и прочитываемых слов, словосочетаний, предложений .

  • Закрепить орфографические навыки.

Развивающие:

  • Развивать коммуникативные навыки при работе на уроке;

  • Развивать познавательный интерес;

  • Развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать.

  • Развивать интерес к изучению родного языка.

Воспитательные:

  • Воспитывать организованность, аккуратность, культуру поведения, дисциплину.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства (слова, предложения, текст)

  • Различать звуки и буквы, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие звуки.

  • Узнавать и называть все буквы русского алфавита;

  • Различать и произношение и написание слов(простейшие случаи)

  • Производить слогоударный и звуко-буквенный анализы слов простой конструкции.

  • Применять на письме изученные правила : о переносе слов, о написании большой буквы в именах собственных(термин не используется),о правописании буквосочетаний жи-ши,ча-ща,чу-щу,чк,чн, об оформлении предложений на письме;

  • Грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку тексты.

  • Выполнять основные гигиенические требования при письме.

Личностные:

  • Понимание важности нового социального статуса «ученик»;

  • Адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем;

  • Осознание языка как основного средства общения людей;

  • Восприятия русского языка как основной, главной части культуры русского народа ,культуры России;

  • Познавательной мотивации, интереса к русскому языку как к родному.

  • Осознания слова, как средства языка, богатства и разнообразия слов и их значений в русском языке; внимания к мелодичности народной звучащей речи;

Метапредметные:

Регулятивные:

  • Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

  • Осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

  • Понимать цель выполняемых действий;

  • Оценивать правильность выполнения задания;

Познавательные:

  • Ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, содержание)

  • Понимать информацию ,предоставленную в виде текста.

  • Использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, обобщение)на языковом материале.

Коммуникативные:

  • Отвечать на вопросы , задавать вопросы для уточнения непонятного.

  • Выслушивать друг друга , договариваться ,работая в паре.

  • Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

  • Соблюдать простые нормы этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

  • Выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью.

Оборудование: учебники, доска, рабочие тетради, наглядные материалы.

Литература:

Андрианова,Т.М.Русскийязык:1кл.:учебник/Т.М.Андрианова,В.А.Илюхина.-М.:АСТ:Астрель,2012.- 94[2]с.: ил.-(Планета знаний).

Структура урока:

1)Организационный момент(1-2мин.)

2)Чистописание (2-4мин.)

3)Актуализация знаний и постановка целей урока(2-3мин)

4)Повторение и закрепление пройденного материала.(15-20мин)

5)Физминутка. (1мин)

6)Итог урока. Рефлексия.(2мин.)

О

Седьмое мая.

Классная работа.


hello_html_7a16ca74.gif

уг до зе рм

до свидания


формление доски :





Ход урока:

1)Организационный момент:

Здравствуйте, дети!

2) Чистописание:

Откройте тетради на странице 44.

- На первой строке запишите седьмое мая. Классная работа. Поставили точку.

- Сегодня мы будем на чистописании отрабатывать верхнее, среднее и нижнее соединение в слогах.

- Я на доске прописываю уг, до, зе, рм, вы сначала внимательно смотрите ,какое соединение у слогов уг,до,зе,рм?а сейчас в тетради пропишите слоги рядом с образцом.(дети записывают в тетради слоги уг, до, зе, рм.)

-На второй строчке нам дано словарное слово, прочитайте(ученик читает :-«до свидания»)

-Запишите слово до свидания рядом с образцом один раз, поставьте ударение и отметьте безударную гласную. Поделите слово на слоги(5 слогов).Сделайте звуко-буквенный анализ слова до свидания.(Учащиеся устно делают звуко-буквенный анализ)

- На следующей строчке даны элементы букв, восстановите буквы, дописав недостающие элементы. (Учащиеся дописывают недостающие элементы букв).

-Какие буквы у вас получились? (Учащиеся отвечают: г,м,а,н)Молодцы!

3) Актуализация знаний и постановка целей урока.

- Сегодня мы будем повторять правила, которые вы проходили с учителем на прошлых уроках.

- Вспомним, как пишутся сочетания «жи-ши», какие слова нужно подбирать для того, чтобы правильно написать букву в слове. Какие правила вы изучали на прошлом уроке? (учащиеся отвечают).Что вам запомнилось с прошлого урока больше всего?

4) Повторение и закрепление пройденного материала:

Сейчас мы выполним упражнение 1 в тетрадях. Прочитай задание.(Ученик читает :-«Расположи слова в порядке усиления действия. Обозначь цифрами этот порядок. Подчеркни слова, которые нельзя перенести .»)

- Сначала нужно расположить слова в порядке усиления действий, обозначьте цифрами этот порядок. Первый столбик выполняем вместе(учащиеся в тетрадях выполняют задание, расставляют цифрами порядок усиления действий.(1)улыбнулся, 2)засмеялся, 3)захихикал, 4)расхохотался))

- А второй столбик выполните самостоятельно. ( после выполнения проверить,(1)капает, 2)идет, 3)льет, 4)хлещет)

- А следующее задание мы выполним по цепочке (учащиеся читают по цепочке по слогам рас-хо-хо-тал-ся )

- Можно ли перенести? почему?(можно! Потому, что 5 слога)

- Следующее слово по слогам читает следующий (ученик читает по слогам у-лыб-нул-ся) можно перенести? (можно,4 слога) ,

- Следующее слово читает (ученик читает по слогам за-сме-ял-ся), (за-хи-хи-кал), (ка-па-ет),(льет-перенести нельзя, т.к.1слог),идёт-перенести нельзя, т.к.1 слог)(хле-щет -перенести можно, т.к. 2 слога) Какие слова подчеркнем? (льет,идет)Молодцы! Все верно!

- Прочитаем второе упражнение. Объясни написание в словах подчёркнутых букв.

А Барбос, рыжий пёс,

Рассмешил всех нас до слёз.

Он бежит не за котом,

А за собственным хвостом.

- Посмотрите на картинку. Кого мы видим(собаку Барбоса)Что он делает?(бежит за своим хвостом)

Первую подчеркнутую букву объясните (Ученик отвечает: клички животных пишутся с большой буквы)

- Вторые подчеркнутые буквы объясните. Какое правило?(Жи-Ши пиши с букой И!)

- Следующие подчеркнутые буквы объясните (Жи-Ши пиши с буквой И!)

-Четвертую подчеркнутую букву объясняет (Слёз, проверочное слово слеза ударение на а!)

- Следующую объясняет следующий ученик(Жи –Ши Пиши с буквой И!)

- Следующую подчеркнутую букву объясняет другой ученик(Котом, проверочное слово кот уд на о)

- Следующую подчеркнутую букву объясните(Хвостом, проверочное слово хвост, ударение на о!)

5)Физминутка:

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше.(Закончили, тихо сели)

Работа со словарным словом.

- На новой строчке запишите слово ветер.

- Что это за слово?(словарное)

- Поставьте ударение и отметьте безударную гласную.(ветер-ударение падает на первый слог, безударная гласная е)

- Запишем транскрипцию этого слова. ( дети проговаривают по цепочке и записывают)

Работа над предложением.

- Составим предложение со словом ветер. ( Послушать детей )

- Запишем с новой строчки предложение, но сначала вспомним правила написания предложения.(Начало предложения пишем с большой буквы)

* За окном дует сильный ветер.

- Открываем учебник на странице 82.

- Найдем упражнение 1.

- Прочитаем задание :-«восстанови текст. Придумай и запиши заглавие к нему. Запиши текст. Объясни написание большой буквы в словах. Придумай продолжение рассказа.»

- Прочитайте текст самостоятельно и попробуйте восстановить.

- Кто восстановит текст, поднимите руки. (Илья и Юра пошли на рыбалку .С ними отправился кот Барсик. На реке ребята закинули удочки. Вот и первая рыбка!)

- Как можно озаглавить текст?(Рыбалка!)

- Запишите текст в рабочую тетрадь.(учащиеся записывают текст в рабочую тетрадь)

-Дети, объясните написание большой буквы в словах (Ученик отвечает :-« Начало предложения пишется с заглавной буквы, клички животных и имена людей пишутся с большой буквы, после точки начинаем всегда писать с большой буквы».

- Какие еще слова пишутся с большой буквы?(Название городов, ФИО людей, географические названия). Как можно продолжить текст? (Ребята обрадовались рыбке. Снова закинули удочки и ждали. Ребята вытащили вторую рыбку).

- Кто хочет придумать продолжение рассказа?

- Поднимите руки. (по желанию дети поднимают руку и продолжают рассказ).Молодцы!

- Вот такой интересный рассказ получился.

- Задание номер 6 на странице 83.

- Прочитаем задания (задание по выбору)

- 1)Спиши, вставляя пропущенные буквы.

- 2)Спиши четверостишье .

- Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что делает?

- 3)Спиши четверостишье .

- Подчеркни слова ,которые использованы в переносном смысле.

Вет.р на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он беж.т себе в в.лнах

На раздутых парусах.(А.Пушкин)

-Спишите четверостишье вставляя пропущенные буквы (учащиеся списывают четверостишье ,вставляя пропущенные буквы)

-Прочитаем четверостишье.

-Какие слова отвечают на вопрос что делает?(Гуляет, подгоняет, бежит)

- Подчеркните слова в переносном смысле(гуляет-дует, подгоняет -ветер делает так, чтобы кораблик плыл, бежит-плывет)

6) Итог урока. Рефлексия.

- Что мы сегодня повторили?

- Вам понравился урок?

- Что показалось сложным на уроке?

-Все молодцы! Спасибо за урок!







Краткое описание документа:

 Вданном материале содержиться конспект урока по русскому языку, предназноченный для 1 класса.Тема данного урока: «Повторение».Тип урока:повторение и закрепление изученного материала.Цель урока: обобщение и закрепление знаний по русскому языку за 1 класс.В конспекте есть упражнения для закрепления знаний по правилу "ЖИ-ШИ пришется с буквой И" , а так же дан звуко-буквенный анализ слова.В конспекте прописаны планируемые результаты.Конспект урока разработан по УМК "Планета знаний", учебник русский язык(1 класс)в соответствии с требованиями  ФГОС.

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров734
Номер материала 143310
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх