Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Спряжение глаголов (общее понятие)". (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Спряжение глаголов (общее понятие)". (4 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 4 классе


Тема урока. Спряжение глаголов ( общее понятие ).


Цели урока: 1) Образовательные: познакомить с изменением глаголов по лицам и числам ( спряжение ); формировать умение распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.

2) Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, орфографическую зоркость, умение анализировать и делать выводы.

3) Воспитательные: воспитывать интерес к учебе, умение работать в коллективе; воспитывать чувство прекрасного через поэзию, живопись, музыку.


Оборудование: мультимедийная установка, карточки с заданиями, аудиозапись музыки.


Ход урока.

I Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята! Сейчас начнется урок. Но прежде давайте поприветствуем гостей, которых мы очень рады видеть. А теперь можно тихо сесть.

Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Мы хороший дружный класс,

Все получится у нас!


II Чистописание.

Clпlрlяlжlеlнlиlе гjjлjjаjjгjjоjjлjjоjjв ( тема )

В марте летят к нам первые вестники весны – грачи.

- Найдите в словах этого предложения орфограммы и объясните их написание.

- Охарактеризуйте предложение. ( повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное ).

- Какой сейчас идет месяц? ( Март ).

- Слово март нерусское. Оно пришло к нам из Византии. Март, мартиус, первый месяц весны, назван так по имени бога войны Марса, который первоначально был богом полей, урожая и мирного труда.

- А кто знает как еще называли месяц март? ( Протальник ( из-за быстрого таяния снегов и появления проталин ), капельник ( с крыш капают капели ), грачевник ( время прилета грачей )).

- Запишите эти слова.

- Подберите и запишите однокоренные слова к слову « капельник » ( капель, капля, капать).

- Какое среди этих слов лишнее? Почему? ( Капать – это глагол ).


III Повторение изученного о глаголе ( слайд 1 )

-Вспомните все, что вы знаете о глаголе.

1) Что такое глагол?

2) Что обозначают глаголы?

3) На какие вопросы отвечают?

4) Как изменяются?

5) Каким членом предложения являются?


IV Сообщение темы и целей урока.

- А теперь попробуйте расшифровать тему урока.

- Тема нашего урока « Спряжение глаголов ».

- Мы узнаем, что такое « спряжение » глаголов, будем учиться распознавать лицо и число глагола и спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.


V Работа по теме урока.

- Мы уже говорили, что сейчас на дворе удивительная пора – замечательное прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром поэт называет весну « утром года ». А. С. Пушкин.

- Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года.

- Ребята, а кто помнит ещё стихи о весне?

Ф. И. Тютчев « Весенние воды », « Весенняя гроза », « Зима не даром злится ». Н. А. Некрасов « Зеленый шум »; С. Я. Маршак « Ледоход »; А. К. Толстой « Вот уж снег последний в поле тает »; А. Н. Плещеев

« Весна » и др.

- А теперь прочитайте отрывок из стихотворения Алексея Николаевича Плещеева « Весна » и выпишите глаголы

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

- На какие группы можно разделить эти глаголы? ( Настоящего, прошедшего, будущего времени. ). Что вы знаете о глаголах прошедшего времени? ( Они изменяются по родам ). Какого рода глагол « повеяло », измените его.


- А вот глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам, т. е. спрягаются.

- Давайте вспомним местоимения 1-го лица ( я, мы ), 2-го лица ( ты, вы ), 3-го лица ( он, она, оно, они ).

- А теперь изменим глаголы « петь, свистеть » по лицам и числам ( у доски и в тетрадях )


Я пою, свищу ; мы поем, свистим

Ты поешь, свистишь; вы поете, свистите

Она поет, свистит ; они поют, свистят.

- О ком мы можем сказать поют и свистят ( о птицах, которые радуются приходу весны ).


Точно так изменяются по лицам и числам глаголы будущего времени. ( Слайд 3 )


Я запою, засвищу; мы запоем, засвищем

Ты запоешь, засвистишь; вы запоете, засвистите

Он запоет, засвистит; они запоют, засвистят.

- Что вы заметили у глаголов? ( изменяются окончания ).

- Так вот изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Прочитайте правило в учебнике на стр.


VI Закрепление нового материала.

- Сейчас мы проведем игру « Эстафета ».Каждый ряд получает задание – проспрягать глагол – 1 ряд « сверкать », 2 ряд « журчать ».

Проверка работы ( Слайд 4 )

1 ряд « сверкать » 2 ряд « журчать »

Ед. ч. Ед. ч.

1 л. сверкаю 1 л. журчу

2 л. сверкаешь 2 л. журчишь

3 л. сверкает 3 л. журчит

Мн. ч. Мн. ч.

1 л. сверкаем 1 л. журчим

2 л. сверкаете 2 л. журчите

3 л. сверкают 3 л. журчат

I – спряжение II – спряжение


- Обратите внимание и запомните, что глаголы, которые имеют в окончаниях –е, а в 3 л. мн. ч. – у ( - ю ) это глаголы I спряжения, а глаголы, которые имеют в окончаниях – и, в 3 л. мн. ч. – а, - я

- II спряжения.



VII Физкультминутка.

- А сейчас мы с вами немного отдохнем и послушаем пьесу П. И. Чайковского « Весна » из цикла времена года


- Что вы представили себе, прослушав эту музыку?


VIII Продолжение работы по теме урока.

- Теперь ответим на следующий вопрос: как определить лицо и число глагола?

- Прочитайте правило на странице


IX Упражнение в определении лица и числа глаголов ( с помощью сигнальных карточек ).


Светит солнце, тает снег, журчат ручьи, слышишь трели, ждем тепла, смотрю на небо, весна идет, гремят раскаты, летите вереницей, видишь в лесу, грохочет в небе, иду по лужам, рисуете картину, поешь от радости, блещут небеса, вижу красоту, любуешься цветами.


X Работа в парах.

- Выписать из текста глаголы настоящего и будущего времени, выделить окончания, определить лицо и число, и кто сможет – определите спряжение. ( Текст написан на карточках ).


Весной.

С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна… Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом всё весело, ласково, приветливо! Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня-завтра заревёт. Деревья голы, но уже живут, дышат.

(А.Чехов)

Проверка работы.


XI Закрепление изученного.

- А сейчас я предлагаю вам сложное задание. Я буду называть глагол, а вы должны его записать, выполнив условие: глагол « тает » в форме 2 л. ед. ч., « синеет » в форме 3 л. ед. ч., « светит » в форме 1 л. мн. ч., « греет » в форме 1 л. ед. ч., « зазеленеет » в форме 2 л. мн. ч., « зацветет » в форме 3 л. мн. ч..



XII Итог урока.

- Что называется спряжением глагола?

- Какая часть слова меняется при изменении глагола по лицам и числам?

- Как определить лицо и число глагола?

Услышим скоро мы звонок -

Пора заканчивать урок.

- Спасибо всем за работу на уроке. Молодцы.

Оценки получили…


Домашнее задание: № 425, № 426.

Краткое описание документа:

Урок русского языка по учебнику Т.Г. Рамзаевой. 

Цели: Образовательные: познакомить с изменением глаголов по лицам и числам (спряжение); формировать умение распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени;                 развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, орфографическую зоркость, умение анализировать и делать выводы;                                                                                             воспитательные: воспитывать интерес к учёбе, умение работать в коллективе; воспитывать чувство прекрасного через поэзию, живопись, музыку. 

В разработке все этапы урока связаны с темой "Весна". Дети рассматривают картину А.К. Саврасова "Грачи прилетели", читают стихи о весне известных поэтов, слушают пьесу П.И. Чайковского из цикла "Времена года", определяют спряжение глаголов из текста А.П. Чехова "Весной".

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров943
Номер материала 357255
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх