- 17.12.2014
- 1175
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Разбор имени существительного по составу»
Цель: обобщить знания о составе слова
Задачи:
- уточнить знания обучающихся о роли суффиксов в русском языке;
-провести анализ сочинений и организовать работу над типичными ошибками;
-закрепить навыки разбора слова по составу.
Тип урока: закрепление знаний
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I.Оргмомент
-Над чем вы работали на прошлом уроке?
-С помощью чего образуется существительное?
Чистописание.
1. Введение слова багаж
А) лексическое значение
- Назовите одним словом: вещи, груз
II.Сообщение темы и цели урока
-Сегодня на уроке русского языка мы будем разбирать слова по составу.
III.Упражнение 281 в разборе слов по составу.
-Запишите число и классную работу
-Возьмите карандаш и в учебнике, в номере 281 выделите суффиксы, затем сгруппируйте слова.
-На сколько групп вы разделили слова?
-Давайте проверим.
-Какие слова вы отнесли в 1 группу?
-Почему эти слова вы отнесли в 1 группу?
-Записывайте
-Какие слова вы отнесли в следующую группу?
-Почему эти слова вы отнесли во 2 группу?
-Записывайте
-Какие слова вы отнесли в 3 группу?
-Почему? Объясните.
-Записывайте
-Какие слова вы отнесли в 4 группу?
-Почему вы эти слова отнесли в 4 группу?
-Записывайте.
-Выпишите существительные ж.р.; ед.ч. и разберите по составу.
-Выпишите существительные во мн.ч. и разберите их по составу.
Продолжи запись:
-Какие суффиксы называют человека по роду его действия или занятия?
-Запишите как можно больше имён существительных, которые называют людей по их профессиям.
IV.Самостоятельная работа
-Наш урок подходит к концу.
-Сейчас проверим, как вы умеете разбирать существительные по составу.
Отгадайте слово:
1.Корень в этом слове, как в существительном отличник
2.Суффикс в этом слове, как в существительном лыжня
3.Окончание в этом слове, как в существительном молоко
-Какое слово получилось?
-Молодцы ребята, и вы сегодня отлично поработали.
V.Итог
-Подведем итог, чему учились сегодня на уроке?
-Что для вас было трудным, а что легким?
-Кто уже хорошо разбирается в разборе существительного по составу?
-Кому надо еще потренироваться?
VI.Домашнее задание
Стр.57 №5
VII.Выставление отметок.
-над именем существительным
-с помощью суффиксов, приставок
-на 4 группы
-истребитель, мыслитель, читатель
-суффикс –тель-
-кисонька, чемоданчик, Танечка, изюмчик, нолик, рябинушка, крестик, Сереженька.
- это уменьшительно ласкательные слова
-пчельник, мельник
-Эти слова относятся к роду деятельности человека.
-галчонок, воробьиха, соколенок, кукушата, козлята
-Животные и их детеныши
-кисонька, Танечка, рябинушка, воробьиха
-кукушата, козлята
-тель-; -ник-
-учитель, писатель, водитель, воспитатель, строитель, сапожник, фокусник, мясник, хлебник.
-Отлично
-показывают символами
6 672 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Триполева Екатерина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.