503074
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку на тему:Разбор имени существительного по составу (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему:Разбор имени существительного по составу (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Разбор имени существительного по составу»

Цель: обобщить знания о составе слова

Задачи:

- уточнить знания обучающихся о роли суффиксов в русском языке;

-провести анализ сочинений и организовать работу над типичными ошибками;

-закрепить навыки разбора слова по составу.

Тип урока: закрепление знаний

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Оргмомент

-Над чем вы работали на прошлом уроке?

-С помощью чего образуется существительное?



Чистописание.





  1. Введение слова багаж

А) лексическое значение

- Назовите одним словом: вещи, груз

II.Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке русского языка мы будем разбирать слова по составу.

III.Упражнение 281 в разборе слов по составу.

-Запишите число и классную работу

-Возьмите карандаш и в учебнике, в номере 281 выделите суффиксы, затем сгруппируйте слова.

-На сколько групп вы разделили слова?

-Давайте проверим.

-Какие слова вы отнесли в 1 группу?

-Почему эти слова вы отнесли в 1 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в следующую группу?



-Почему эти слова вы отнесли во 2 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в 3 группу?

-Почему? Объясните.

-Записывайте



-Какие слова вы отнесли в 4 группу?



-Почему вы эти слова отнесли в 4 группу?

-Записывайте.

-Выпишите существительные ж.р.; ед.ч. и разберите по составу.

-Выпишите существительные во мн.ч. и разберите их по составу.



Продолжи запись:

-Какие суффиксы называют человека по роду его действия или занятия?

-Запишите как можно больше имён существительных, которые называют людей по их профессиям.





IV.Самостоятельная работа

-Наш урок подходит к концу.

-Сейчас проверим, как вы умеете разбирать существительные по составу.



Отгадайте слово:

1.Корень в этом слове, как в существительном отличник

2.Суффикс в этом слове, как в существительном лыжня

3.Окончание в этом слове, как в существительном молоко

-Какое слово получилось?

-Молодцы ребята, и вы сегодня отлично поработали.

V.Итог

-Подведем итог, чему учились сегодня на уроке?

-Что для вас было трудным, а что легким?

-Кто уже хорошо разбирается в разборе существительного по составу?

-Кому надо еще потренироваться?

VI.Домашнее задание

Стр.57 №5

VII.Выставление отметок.



-над именем существительным

-с помощью суффиксов, приставок











































-на 4 группы



-истребитель, мыслитель, читатель





-суффикс –тель-



-кисонька, чемоданчик, Танечка, изюмчик, нолик, рябинушка, крестик, Сереженька.



- это уменьшительно ласкательные слова



-пчельник, мельник

-Эти слова относятся к роду деятельности человека.



-галчонок, воробьиха, соколенок, кукушата, козлята





-Животные и их детеныши



-кисонька, Танечка, рябинушка, воробьиха



-кукушата, козлята









-тель-; -ник-





-учитель, писатель, водитель, воспитатель, строитель, сапожник, фокусник, мясник, хлебник.



























-Отлично











-показывают символами



Краткое описание документа:

Тема: «Разбор имени существительного по составу»

Цель: обобщить знания о составе слова

Задачи:

- уточнить знания обучающихся о роли суффиксов в русском языке;

-провести анализ сочинений и организовать работу над типичными ошибками;

-закрепить навыки разбора слова по составу.

Тип урока: закрепление знаний

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Оргмомент

-Над чем вы работали на прошлом уроке?

-С помощью чего образуется существительное?

 

Чистописание.

 

 

1.     Введение слова багаж

А) лексическое значение

- Назовите одним словом: вещи, груз

II.Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке русского языка мы будем разбирать слова по составу.

III.Упражнение 281 в разборе слов по составу.

-Запишите число и классную работу

-Возьмите карандаш и в учебнике, в номере 281 выделите суффиксы, затем сгруппируйте слова.

-На сколько групп вы разделили слова?

-Давайте проверим.

-Какие слова вы отнесли в 1 группу?

-Почему эти слова вы отнесли в 1 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в следующую группу?

 

-Почему эти слова вы отнесли во 2 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в 3 группу?

-Почему? Объясните.

-Записывайте

 

-Какие слова вы отнесли в 4 группу?

 

-Почему вы эти слова отнесли в 4 группу?

-Записывайте.

-Выпишите существительные ж.р.; ед.ч. и разберите по составу.

-Выпишите существительные во мн.ч. и разберите их по составу.

 

Продолжи запись:

-Какие суффиксы называют человека по роду его действия или занятия?

-Запишите как можно больше имён существительных, которые называют людей по их профессиям.

 

 

IV.Самостоятельная работа

-Наш урок подходит к концу.

-Сейчас проверим, как вы умеете разбирать существительные по составу.

 

Отгадайте слово:

1.Корень в этом слове, как в существительном отличник

2.Суффикс в этом слове, как в существительном лыжня

3.Окончание в этом слове, как в существительном молоко

-Какое слово получилось?

-Молодцы ребята, и вы сегодня отлично поработали.

V.Итог

-Подведем итог, чему учились сегодня на уроке?

-Что для вас было трудным, а что легким?

-Кто уже хорошо разбирается в разборе существительного по составу?

-Кому надо еще потренироваться?

VI.Домашнее задание

Стр.57 №5

VII.Выставление отметок.

 

-над именем существительным

-с помощью суффиксов, приставок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-на 4 группы

 

-истребитель, мыслитель, читатель

 

 

-суффикс –тель-

 

-кисонька, чемоданчик, Танечка, изюмчик, нолик, рябинушка, крестик, Сереженька.

 

- это уменьшительно ласкательные слова

 

-пчельник, мельник

-Эти слова относятся к роду деятельности человека.

 

-галчонок, воробьиха, соколенок, кукушата, козлята

 

 

-Животные и их детеныши

 

-кисонька, Танечка, рябинушка, воробьиха

 

-кукушата, козлята

 

 

 

 

-тель-; -ник-

 

 

-учитель, писатель, водитель, воспитатель, строитель, сапожник, фокусник, мясник, хлебник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Отлично

 

 

 

 

 

-показывают символами

Общая информация

Номер материала: 192589

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация