Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему:Разбор имени существительного по составу (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку на тему:Разбор имени существительного по составу (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: «Разбор имени существительного по составу»

Цель: обобщить знания о составе слова

Задачи:

- уточнить знания обучающихся о роли суффиксов в русском языке;

-провести анализ сочинений и организовать работу над типичными ошибками;

-закрепить навыки разбора слова по составу.

Тип урока: закрепление знаний

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Оргмомент

-Над чем вы работали на прошлом уроке?

-С помощью чего образуется существительное?



Чистописание.





  1. Введение слова багаж

А) лексическое значение

- Назовите одним словом: вещи, груз

II.Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке русского языка мы будем разбирать слова по составу.

III.Упражнение 281 в разборе слов по составу.

-Запишите число и классную работу

-Возьмите карандаш и в учебнике, в номере 281 выделите суффиксы, затем сгруппируйте слова.

-На сколько групп вы разделили слова?

-Давайте проверим.

-Какие слова вы отнесли в 1 группу?

-Почему эти слова вы отнесли в 1 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в следующую группу?



-Почему эти слова вы отнесли во 2 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в 3 группу?

-Почему? Объясните.

-Записывайте



-Какие слова вы отнесли в 4 группу?



-Почему вы эти слова отнесли в 4 группу?

-Записывайте.

-Выпишите существительные ж.р.; ед.ч. и разберите по составу.

-Выпишите существительные во мн.ч. и разберите их по составу.



Продолжи запись:

-Какие суффиксы называют человека по роду его действия или занятия?

-Запишите как можно больше имён существительных, которые называют людей по их профессиям.





IV.Самостоятельная работа

-Наш урок подходит к концу.

-Сейчас проверим, как вы умеете разбирать существительные по составу.



Отгадайте слово:

1.Корень в этом слове, как в существительном отличник

2.Суффикс в этом слове, как в существительном лыжня

3.Окончание в этом слове, как в существительном молоко

-Какое слово получилось?

-Молодцы ребята, и вы сегодня отлично поработали.

V.Итог

-Подведем итог, чему учились сегодня на уроке?

-Что для вас было трудным, а что легким?

-Кто уже хорошо разбирается в разборе существительного по составу?

-Кому надо еще потренироваться?

VI.Домашнее задание

Стр.57 №5

VII.Выставление отметок.



-над именем существительным

-с помощью суффиксов, приставок











































-на 4 группы



-истребитель, мыслитель, читатель





-суффикс –тель-



-кисонька, чемоданчик, Танечка, изюмчик, нолик, рябинушка, крестик, Сереженька.



- это уменьшительно ласкательные слова



-пчельник, мельник

-Эти слова относятся к роду деятельности человека.



-галчонок, воробьиха, соколенок, кукушата, козлята





-Животные и их детеныши



-кисонька, Танечка, рябинушка, воробьиха



-кукушата, козлята









-тель-; -ник-





-учитель, писатель, водитель, воспитатель, строитель, сапожник, фокусник, мясник, хлебник.



























-Отлично











-показывают символами



Краткое описание документа:

Тема: «Разбор имени существительного по составу»

Цель: обобщить знания о составе слова

Задачи:

- уточнить знания обучающихся о роли суффиксов в русском языке;

-провести анализ сочинений и организовать работу над типичными ошибками;

-закрепить навыки разбора слова по составу.

Тип урока: закрепление знаний

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Оргмомент

-Над чем вы работали на прошлом уроке?

-С помощью чего образуется существительное?

 

Чистописание.

 

 

1.     Введение слова багаж

А) лексическое значение

- Назовите одним словом: вещи, груз

II.Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке русского языка мы будем разбирать слова по составу.

III.Упражнение 281 в разборе слов по составу.

-Запишите число и классную работу

-Возьмите карандаш и в учебнике, в номере 281 выделите суффиксы, затем сгруппируйте слова.

-На сколько групп вы разделили слова?

-Давайте проверим.

-Какие слова вы отнесли в 1 группу?

-Почему эти слова вы отнесли в 1 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в следующую группу?

 

-Почему эти слова вы отнесли во 2 группу?

-Записывайте

-Какие слова вы отнесли в 3 группу?

-Почему? Объясните.

-Записывайте

 

-Какие слова вы отнесли в 4 группу?

 

-Почему вы эти слова отнесли в 4 группу?

-Записывайте.

-Выпишите существительные ж.р.; ед.ч. и разберите по составу.

-Выпишите существительные во мн.ч. и разберите их по составу.

 

Продолжи запись:

-Какие суффиксы называют человека по роду его действия или занятия?

-Запишите как можно больше имён существительных, которые называют людей по их профессиям.

 

 

IV.Самостоятельная работа

-Наш урок подходит к концу.

-Сейчас проверим, как вы умеете разбирать существительные по составу.

 

Отгадайте слово:

1.Корень в этом слове, как в существительном отличник

2.Суффикс в этом слове, как в существительном лыжня

3.Окончание в этом слове, как в существительном молоко

-Какое слово получилось?

-Молодцы ребята, и вы сегодня отлично поработали.

V.Итог

-Подведем итог, чему учились сегодня на уроке?

-Что для вас было трудным, а что легким?

-Кто уже хорошо разбирается в разборе существительного по составу?

-Кому надо еще потренироваться?

VI.Домашнее задание

Стр.57 №5

VII.Выставление отметок.

 

-над именем существительным

-с помощью суффиксов, приставок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-на 4 группы

 

-истребитель, мыслитель, читатель

 

 

-суффикс –тель-

 

-кисонька, чемоданчик, Танечка, изюмчик, нолик, рябинушка, крестик, Сереженька.

 

- это уменьшительно ласкательные слова

 

-пчельник, мельник

-Эти слова относятся к роду деятельности человека.

 

-галчонок, воробьиха, соколенок, кукушата, козлята

 

 

-Животные и их детеныши

 

-кисонька, Танечка, рябинушка, воробьиха

 

-кукушата, козлята

 

 

 

 

-тель-; -ник-

 

 

-учитель, писатель, водитель, воспитатель, строитель, сапожник, фокусник, мясник, хлебник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Отлично

 

 

 

 

 

-показывают символами

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1705
Номер материала 192589
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх