Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по литературе (5 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование учебного материала

5 класс

п/п

Раздел. Тема

Кол-во часов

Дата

Содержание

Контрольные

параметры и

достижения

Учебно-методическое обеспечение

Повторение

Домашнее задание

по плану

фактически

Введение – 1 час

1 (1)

Роль книги в жизни человека.

1



Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества. Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Книга художественная и учебная. Структурные элементы учебной книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик и др.)

Беседа.

Учебник.

Обложка, титул, форзац, сноски, оглавление.

Знать о роли книги в духовной жизни человека и общества.

Устное народное творчество – 7 часов

1 (2)

Фольклор. Фольклорные жанры.

1



Русский фольклор. Коллективность творческого процесса в фольклоре.

Отражение в русском фольклоре народных традиций, представление о добре и зле.

Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Малые жанры фольклора.

Фольклор.

Лекция, беседа.

Репродукции картин Васнецова, иллюстрации к сказкам.

Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки - повторение).

Знать фольклорные жанры.

2 (3)

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок.

1



Сказка как особый жанр фольклора. Сказка как вид народной прозы. Виды сказок: волшебные, сказки о животных, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказки. Соотношение реального и фантастического в сказочных сюжетах. Сказители. Собиратели сказок. Народная мудрость сказок.

Устное народное творчество (развитие представлений).

Работа с учебником, сообщение учителя, составление памятки.

Таблица.

Фольклор, фольклористика, названия жанров фольклора.

Подготовить для пересказа материал: на с. 10-11, вопрос №6, с. 12.

3 (4)

Волшебная сказка «Царевна-лягушка».

1



«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой. Сюжет и художественный мир сказки «Царевна-лягушка», Иван царевич, его помощники и противники. Истинная красота Василисы Премудрой.

Постоянные эпитеты. Гипербола (начальное представление).

Обучение чтению, беседа.

Учебник.

Сказочник, собиратель сказок.

Прочитать сказку «Царевна-лягушка», ответить на вопросы.

4 (5)

Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».

1



«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания. Жанр сказки. Система образов сказки. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Герои сказки в оценке автора – народа.

Сказочные формулы.

Обучение чтению, беседа.

Учебник.

Повторение сведений о народной сказке.

Подготовить пересказ: I ряд – фрагменты «Первая и вторая ночь в дозоре»; II ряд – «Решающий бой Ивана»; III ряд – «Столкновение с чудо-юдовым племенем».

5 (6)

Сказка о животных «Журавль и цапля».


1



Сказка о животных «Журавль и цапля». Народные представления о справедливости в сказках в сказках о животных. Иносказательный смысл сказки «Журавль и цапля». Животные как герои сказок.

Вариативность народных сказок (начальные представления).

Обучение чтению, беседа.

Учебник.

Виды сказок: волшебные, сказки о животных, бытовые.

С. 42-44, отв. на вопросы.

6 (7)

Бытовая сказка «Солдатская шинель».




Бытовая сказка «Солдатская шинель» Сюжеты и реальная основа бытовых сказок. Отличие бытовой сказки от сказки о животных.

Сравнение.

Обучение чтению, беседа.

Учебник.


Создание собственных иллюстраций к сказке.

7 (8)

Р.р. Обучение сочинению по теме «Сказки».

1



Проверить и оценить качество знаний, полученных при изучении темы “Русские народные сказки”. Обучение домашнему сочинению: «Мой любимый герой русской народной сказки», «Добро и зло в народных сказках».

Беседа.

Составление плана сочинения.

Темы сочтинений.


Сочинение собственной сказки.

Древнерусская литература - 3

1 (9)

Общее представление о древнерусской литературе.

1



Возникновение древнерусской литературы. Древнехристианская книжность на Руси.

Беседа.

Учебник.

Отличие фольклора от литературы.

Подготовить пересказ статьи учебника.

2 (10)

«Повесть временных лет».

1



Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет» как литературный памятник.

Обучение чтению



Ответить на вопросы.

3 (11)

«Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича».

1



Герои летописного сказания. Отзвуки фольклора в летописи.

Летопись (начальное представление).

Беседа.

Учебник.

Повторить лексическое значение следующих слов: авторский, анонимный, рукописный.

Поиски цитатных примеров, иллюстрирующих сходство летописи и фольклора.

Русская литература XVIII века – 1 час

1 (12)

М.В. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру».

1



М. В. Ломоносов. Слово о писателе. «Случились вместе два астронома в пиру…» - научные страницы в поэтической форме, стихотворение как юмористическое нравоучение. Анализ стихотворения.

Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы (начальные представления).


Сообщение, беседа.


Учебник.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

План анализа стихотворения.

Выразительное чтение стихотворения.

Русская литература XIX века - 30

1 (13)

Жанр басни в творчестве И.А. Крылова. Басня «Свинья под дубом».


1



Басня как литературный жанр. Художественные особенности басни: присутствие рассказчика, диалог между действующими лицами, четкое формулирование морали, проявление характеров действующих лиц.

Басня (развитие представлений). Понятие об эзоповом языке.

Беседа, обучение чтению

Сборник басен Крылова.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Роды и жанры литературы.

Прочитать о Крылове. Ответить на вопросы.

2 (14)

Басни И.А.Крылова. Анализ и исполнение.


1



Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как повествование о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке.

Басни «Волк и Ягненок», «Ворона и лисица». Обличение человеческих пороков в басне «Волк и Ягненок». Образы животных и их роль в басне.

Обличение воинствующего невежества, жадности, хитрости в баснях Крылова. Способы выражения морали.

Аллегория как основа художественного мира басни.

Рассказ учителя.

Беседа.

Сборник басен Крылова.

Учебник.

Устаревшие слова.

Выразительное чтение басен. Ответить на вопросы. Выучить наизусть басню по выбору учащихся.

3 (15)

Вн.чт.

Жанр басни в мировой литературе.


1



Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). Русские басни. Аллегория, мораль в басне. Басня и сказка.

Тест. «И.А. Крылов. «Волк на псарне», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом».

Сообщение о баснописцах.

Чтение басен.

Выставка книг.

http://school-collection.edu

Аллегория, мораль.

Чтение современных басен.

4 (16)

В. А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».


1



Творчество писателя. История создания сказки «Спящая царевна». Черты народной сказки в произведении В. А. Жуковского. Сюжет и герои сказки. Литературная сказка как авторское произведение. Литературная сказка и сказка фольклорная.

Стихотворная и прозаическая речь.

Рассказ учителя.

Беседа.

Обучение чтению.

Учебник.

Портрет.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Народная сказка.

Прочитать сказку, ответить на вопросы.


II четверть









5 (17)

В. А. Жуковский. Баллада «Кубок».

1



Баллада. История создания баллады «Кубок». Герои баллады. Нравственно-психологические проблемы баллады.

Понятие о балладе.

Беседа.

Обучение чтению.

Учебник.


Чтение статьи о балладе, баллады «Кубок».

6 (18)

А. С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Няне».


1



Слово о поэте. Стихотворение «Няне» - поэтизация образа Арины Родионовны. Мотив одиночества и грусти, скашиваемые любовью няни. Ее сказками и песнями.

Рассказ учителя.

Беседа.

Обучение чтению.

Учебник.

Портрет.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Литературная сказка.

Выразительное чтение стихотворения. Чтение «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».

7 (19)

Пролог к поэме «Руслан и Людмила».

1



Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения. Русская литературная сказка.

Беседа.

Обучение чтению.

Репродукция картины Н.Рамазанова «Пушкин у Лукоморья».


Выразительное чтение наизусть «Пролога» к поэме.

8 (20)

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

1



Система образов. Противостояние добрых и злых сил в сказке. Понятие о стихотворной сказке. Сходство и различие литературной и народной сказки. Истоки рождения сюжета сказки. «Бродячие сюжеты» сказок разных народов.

Беседа.

Иллюстрации Е. Пашкова, Т. Мавриной.

Сходство и различие литературной и народной сказки.

Выделить основные части сказки и озаглавить их; ответить на вопросы.

9 (21)

Стихи и проза. Ритм, рифма, стопа.

1



Стихотворная и прозаическая речь.

Ритм как структурная основа стиха. Рифма. Строфа. Способы рифмовки.

Беседа.


Схемы-опоры.


Прочитать статью учебника, выучить определения.

10 (22)

Р.р. Сочинение «История сказочного героя».

1



Работа над сочинением по сказке «О мертвой царевне и о семи богатырях" А. С. Пушкина «История сказочного героя (царица, царевна, Елисей).

Сочинение.



Составление викторин к сказкам А.С. Пушкина.

11 (23)

А. Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители».

1



Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет.

Обучение чтению. Беседа.

Учебник.

Портрет.

Иллюстрации.

Лексическое значение слов.

Прочитать сказку, составить вопросы к сказке.

12 (24)

В.М. Гаршин. Сказка «Attalea Prinseps».

1



В.М. Гаршин. Человек обостренной совести. Слово о писателе. Сказка «Attalea Prinseps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.


Обучение чтению.

Беседа.

Учебник.

Портрет.

Иллюстрации.

Лексическое значение слов.

Прочитать сказку.

13 (25)

М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино».

1



Слово о поэте. Стихотворение «Бородино». История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости М. Ю. Лермонтова. Сюжет, композиция, особенности повествования. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения. Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино.

Особенность восприятия героического сражения молодым солдатом и современным читателем.

Сравнение, гипербола, эпитет (развитие представлений).

Беседа.

План эпизода.

Репродукции картин.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Лексическое значение слов.

Композиция.

Прочитать статью о М.Ю. Лермонтове. Выразительное чтение стихотворения.

14 (26)

Героическое прошлое России в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино".

1



Изображение героического прошлого России в стихотворении Лермонтова "Бородино".

Изобразительно-выразительные средства стихотворения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен.

Метафора, звукопись, аллитерация (начальные представления).

Анализ текста.

Беседа.

Учебник

Таблица.

Изобразительно- выразительные средства.

Выучить наизусть отрывок стихотворения.

15 (27)

Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе.

1



Слово о писателе. Понятие о повести как эпическом жанре. История создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сюжет повести.

Фантастика (развитие представлений).


Выразительное чтение.

План.

Учебник.

Портрет.

Репродукция картины.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Поэтический, комический, трагический, ирония, гротеск.

Прочитать статью учебника о гоголе.

16 (28)

Н.В.Гоголь «Заколдованное место».

1



«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сюжет. Отражение народных обычаев. Поэтизация народной жизни в повести Н. В. Гоголя. Сочетание реального и фантастического, светлого и мрачного, комического и лирического в повести. Живописность языка гоголевской прозы.

Понятие о фантастике.

Юмор (развитие представлений).

Беседа по содержанию.

Выразительное чтение фрагмента.

Работа с иллюстрациями.

Учебник.

Иллюстрация М. Клодта. http://school-collection.edu

Лексическое значение слов.

Выразительное чтение фрагмента «Третья ночь поисков клада».

17 (29)

Н.А.Некрасов. Рассказ о поэте. «На Волге».

1



Слово о поэте. Начало литературной деятельности. Стихотворение «На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народа, лучшую его судьбу. Понятие эпитет.

Анализ текста стихотворения.

Выразительное чтение.

Репродукция картины И.Репина, волжские пейзажи.


Рифма, виды рифм.

Письменно ответить на вопросы №4, с. 167 учебника; выучить стихотворение наизусть.

18 (30)

Н.А.Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях…».

1



«Есть женщины в русских селеньях…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»). Поэтический образ русской женщины.

Выразительное чтение отрывка.

Беседа.

Учебник.

Иллюстрация.

Эпитет, виды рифмовок.

Выучить наизусть отрывок из поэмы.

19 (31)

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети».

1



Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослой жизни. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Выразительное чтение отрывка.

Беседа.

Учебник.

Иллюстрация.

http://school-collection.edu

Эпитет, виды рифмовок.

Выразительное чтение стихотворения.

20 (32)

Детство И.С. Тургенева. Рассказ «Муму».

1



И. С. Тургенев. Слово о писателе. История создания рассказа «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе. Реальная основа рассказа «Муму». Герои рассказа.

Сообщение.

Аналитическое чтение.

Беседа.

Учебник.

Портрет.

Фотографии усадьбы Тургенева.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Крепостничество, дворовые, челядь.

Перечитать рассказ, подготовиться к подробной беседе.


III четверть









21 (33)

Нравственный облик Герасима.

1



Герасим – «самое замечательное лицо» в рассказе. Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и ее челяди.

Портрет, пейзаж (начальные представления).

Беседа.

Выразительное чтение.

Учебник.

Иллюстрации.

Повторение терминов.

Подготовить рассказ о герое. Индивидуальное задание: чтение по ролям.

22 (34)

Герасим и его окружение.

1



Герасим и его окружение.

Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Сравнение в рассказе как способ авторской оценки героя. Понятие о литературном герое (начальное представление).

Литературный герой (начальные представления).

Рассказ о герое.

Чтение по ролям.

Беседа по вопросам

Учебник.

Иллюстрации к рассказу.

Повторение терминов.

План прочитанного эпизода. Индивид. Задание: пересказ эпизода.

23 (35)

Герасим и Муму. Счастливый год.

1



Нравственное преображение героя. Счастье привязанности как смысл истории Герасима и Муму.

Беседа.

Сопоставительная характеристика.

Учебник.

Повторение терминов.

Выразительное чтение эпизода. Вопросы.

24 (36)

Богатырский поступок.

1



Авторская позиция и способы ее выражения в рассказе «Муму». Сострадание к герою.

Тест по рассказу И.С. Тургенева «Муму».

Обсуждение отдельных эпизодов.

Учебник.

Рассуждение.

Письменный ответ на проблемный вопрос: «Что воспевает И.С. Тургенев в образе Герасима?»


25 (37)

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

1



Слово о писателе. Рассказ-быль «Кавказский пленник». История создания рассказа «Кавказский пленник». Быль как форма повествования. Герои и сюжет рассказа.

Сюжет (начальное представление).

Беседа по материалам учебника.

Работа с текстом рассказа.

Индивид. задания.

Аналитический пересказ эпизода.

Учебник-хрестоматия, карта России.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Идея, сюжет, рассказ.

Работа по вопросам.

26 (38)

Жилин и Костылин.

1



Два пленника: Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев. Прием контраста при создании характеров героев. Нравственные ценности в рассказе. Проблема смысла жизни. Пейзаж глазами героя.

Сравнение (развитие понятия).

Беседа.

Работа с текстом.

Работа с иллюстрациями.

Учебник-хрестоматия.

Иллюстрации.

Авторская позиция, идея.

Ответ на один из проблемных вопросов: «Какие мысли Л.Н. Толстого в рассказе «Кавказский пленник» мы называем гуманистическими?», «Каковы друзья и враги пленного Жилина?»

27  (39)

Р.р. Сочинение «Жилин и Костылин: разные судьбы».

1



Два пленника: Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев. Прием контраста при создании характеров героев. Нравственные ценности в рассказе. Проблема смысла жизни. Пейзаж глазами героя.

Сочинение.



Чтение статьи учебника об А.П. Чехове и рассказа «Хирургия».

28 (40)

А.П. Чехов. Рассказ «Хирургия».

1



Слово о писателе. Юмористический и сатирический талант Чехова. «Хирургия» как юмористический рассказ.

Осмеяние глупости и невежества героев в рассказе.

Юмор (развитие представлений).

Беседа.

Работа с текстом.

Учебник-хрестоматия, карта России.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Идея, сюжет, рассказ.

Чтение рассказов. Индивидуальные и групповые задания.

29 (41)

Вн. чт. Рассказы Антоши Чехонте.

1



Тема маленького человека («Смерть чиновника»), человек и «чин» («Толстый и тонкий»), хамелеонство («Хамелеон»), невежество («Письмо ученому соседу»).

Инсценирование рассказа.

Выразительное чтение по ролям.

Конкурс чтецов.

Конкурс иллюстраций.

Сочинение-миниатюра.

Рассказы Чехова. http://school-collection.edu

Подтекст, художественная деталь.

Чтение раздела «Русские поэты о родине, родной природе и о себе». Выразительное чтение стихотворения (на выбор). И/з: сообщение о поэтах, чьи стихи будут звучать на уроке.

30 (42)

Русские поэты о Родине, родной природе и о себе.

1



Ф.И. Тютчев – великолепный певец природы. Слово о поэте. Стихотворения Тютчева о временах года: «Зима недаром злится», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной». Музыка стиха.

Лирика А.А. Фета («Весенний дождь»), А.Н. Майкова, А.Н. Плещеева, И.З. Сурикова, И.С. Никитина.

Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.

Работа с учебником-хрестоматией.

Портреты, биографические справки.

Лирический герой, эпитет, метафора, олицетворение.

Наизусть стихотворение (по выбору учителя).

Русская литература XX века21 час

1 (43)

Р.р. Обучение анализу лирического произведения.

1



План анализа лирического стихотворения. Стихотворные размеры.

Беседа (выявление восприятия стихотворения).

Связный ответ по плану.


Карточки с отпечатанными стихотворениями и планом ответа.

Лирический герой, эпитет, метафора, олицетворение.

Прочитать статью учебника о И.А. Бунине.

2 (44)

И.А. Бунин «Косцы». Человек и природа в рассказе.

1



Слово о писателе. Рассказ «Косцы» - как поэтическое воспоминание о Родине. Человек и природа в рассказе.

Словесное рисование.

Выразительное чтение.


Учебник-хрестоматия, карта России.

Рассказ, рассказчик.

Ответить на вопросы на с. 10.

3 (45)

В.Г. Короленко «В дурном обществе». Вася и его отец.


1



Слово о писателе. «В дурном обществе». События жизни писателя, нашедшие отражение в повести «В дурном обществе». Страдания судьи и муки его сына. Вася – «дикое деревце»: Вася и его отец. Контраст судеб героев в повести «В дурном обществе». Счастье дружбы в повести Короленко. Две семьи.

Портрет (развитие представлений).

Выразительное чтение.

Аналитический пересказ.

Учебник-хрестоматия, карта России.

Повесть.

Вопрос на с. 47-48.

4 (46)

Жизнь среди

серых каменей.

1



Жизнь среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей. Причины сближения Васи с детьми подземелья, их роль в жизни мальчика. Серый камень - символический образ мира, беспощадного к людям. Особенности портрета и пейзажа в повести. Изображение города и его обитателей в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе». Образ серого сонного города и его роль в создании настроения повести. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Понятие о композиции литературного произведения.

Комментированное чтение.

Устный рассказ по плану.

Учебник-хрестоматия.

Авторское отношение.

Подготовить пересказ близкий к тексту «История с куклой».

5 (47)

Р.р. Сочинение «Васина дорога к правде и добру».

1



Работа над планом сочинения. Написание черновика, его редактирование.

План сочинения.

Учебник-хрестоматия.

Композиция.

Ответ на вопрос: «Почему у Маруси и Сони два разных детства?» Рассказ о жизни и творчестве С.А. Есенина (индивид. задание).

6 (48)


С.А. Есенин. «Я покинул родимый дом…»


1



Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворении «Я покинул родимый дом…». Образ родного дома в стихах Есенина. Своеобразие языка есенинской лирики.

Выразительное чтение.

Учебник-хрестоматия.

Портрет.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Средства художественной выразительности.

Выразительное чтение наизусть стихотворения.

7 (49)

С.А. Есенин. «Низкий дом с голубыми ставнями».

1



Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворении «Низкий дом с голубыми ставнями». Образ родного дома в стихах Есенина. Своеобразие языка есенинской лирики.

Выразительное чтение.

Учебник-хрестоматия.

Портрет.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

План анализа лирического произведения.

Выразительное чтение стихотворения.

8 (50)

П.П. Бажов. Сказ «Медной горы хозяйка».


1



П. П. Бажов. Слово о писателе. «Медной горы хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. Образ хозяйки Медной горы в сказе П.П.Бажова. Реальность и фантастика в сказе. Понятие о сказе. Своеобразие языка, интонации сказа.

Сказ как жанр литературы (начальные представления). Сказ и сказка (общее и различное).


Аналитическое чтение.

Пересказ сказки.

Учебник-хрестоматия.

Портрет. http://school-collection.edu

Сказка.

Сказ.

Прочитать сказ «Малахитовая шкатулка». Подготовить рассказ на тему «Судьба Танюшки». Составить словарь сказа «Малахитовая шкатулка».


9 (51)

Вн. чт. П.П. Бажов «Малахитовая шкатулка».

1



Знакомство с произведением П.П. Бажова. Судьба Танюши.


Инсценирование.

Викторина.

Конкурс творческих работ.

Учебник-хрестоматия.

Иллюстрации.

Композиция.

Прочитать сказку Паустовского «Теплый хлеб».


10 (52)


К.Г. Паустовский «Теплый хлеб».

1



Слово о писателе. Роль пейзажа в сказке Паустовского «Теплый хлеб». Нравственные проблемы произведения.


Аналитическое чтение.


Учебник-хрестоматия.

Презентация.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Черты народной сказки.

Подготовить выразительное чтение понравившегося эпизода.


IV четверть









11 (53)

Черты народной сказки в произведении. Судьба Фильки.

1



Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

Составление характеристики главного героя.

Работа с планом.

Учебник-хрестоматия.


Литературная сказка.

Создание собственных иллюстраций к сказке.

12 (54)

К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы».


1



К.Г.Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы».

Природа и человек в сказке «Заячьи лапы».


Аналитическое чтение.

Беседа.

Учебник-хрестоматия.

http://school-collection.edu


Эпитет, постоянный эпитет.

Прочитать пьесу-сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

13 (55)

С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

1



Слово о писателе. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Традиции народной сказки. Своеобразие пьесы-сказки «Двенадцать месяцев».

Драма как род литературы (начальные представления). Пьеса-сказка.

Анализ и чтение драматического произведения.

Полный текст сказки «Двенадцать месяцев», хрестоматия.

Диалог.

Составление плана высказывания «Драма как род литературы».

14 (56)

Положительные и отрицательные герои в сказке «Двенадцать месяцев».

1



Положительные и отрицательные герои пьесы «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла. Художественные особенности пьесы-сказки. Традиции народных сказок в пьесе Маршака. Юмор в сказке.

Беседе по тексту.

Полный текст сказки «Двенадцать месяцев», хрестоматия.

Эпитет.

Чтение рассказа А. Платонова «Никита». Индивидуально: сообщение о жизни А. Платонова.

15 (57)

А.П. Платонов. Рассказ «Никита».


1



Слово о писателе. Тема рассказа «Никита». Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита». Быль и фантастика, душевный мир героя. Мир глазами ребенка. Оптимистическое восприятие окружающего.

Комментированное чтение.

Учебник-хрестоматия.


Фантастика.

Комментирование заключительного эпизода рассказа «Никита». Индивидуально: сообщение о жизни Астафьева.

16 (58)

В.П. Астафьев. «Васюткино озеро».

1



Виктор Петрович Астафьев - русский писатель, «сопричастный всему великому и живому» (слово о писателе, его любви к деревне, родине, детских годах). Автобиографичность произведения.

Понятие об автобиографическом произведении.

Пересказ художественного текста.

Комментированное чтение.

Учебник-хрестоматия.

Карта России.

http://ru.wikipedia.org/wiki/


Автобиографическая проза.

На выбор учащихся: вопрос 7 или 8 .

17 (59)

Основные черты характера героя в рассказе «Васюткино озеро».

1



Черты характера героя рассказа «Васюткино озеро» и его поведение в лесу. Становление характера героя через испытание, преодоление сложных жизненных ситуаций. Человек и природа в рассказе. Образность и выразительность описания природы.

Анализ прозаического текста.

Устное словесное рисование.

Комментированное чтение.

Учебник-хрестоматия.


Пейзаж.

Прочитать материал учебника о Саше Черном и его рассказ «Кавказский пленник».

18 (60)

Саша Черный.

«Кавказский пленник», «Игорь - Робинзон».

1



Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь - Робинзон» Юмористическое содержание рассказов. Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Сжатый пересказ.

Инсценировка. Устное словесное рисование.

Учебник-хрестоматия.

Портрет.

http://school-collection.edu

Интерьер.

Выразительное чтение стихотворений. чтение

19 (61)

Русские поэты ХХ века о Родине и родной природе.

1



Выражение поэтического

восприятия окружающего мира и осмысление собственного мироощущения, настроения. Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России. И. Бунин. «Помню – долгий зимний вечер…». Дон-Аминадо. «Города и годы. А. Прокофьев. «Аленушка». Д. Кедрин. «Аленушка». Н. Рубцов. «Родная деревня». Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России.

Комплексный анализ стихотворения.

выразительное чтение.

Портрет Н. Рубцова. Репродукции – пейзажи средней полосы России.

Эпитет, инверсия, метафора.

Стихотворение «Родная деревня» наизусть, анализ с использованием опорной лексики.

20 (62)

К.М. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете».

1



Слово о поэте. Общая характеристика поэзии военных лет. Война и дети. Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны. Работа над выразительным чтением. Наблюдение над сюжетом в лирическом произведении.

Сочинение-миниатюра «Почему рассказчик не может простить себе, что не спросил мальчика, как его зовут?»

Выразительное чтение.


Учебник-хрестоматия.


Эпитет, инверсия, метафора.

Чтение стихотворения А. Твардовского.

21 (63)

А.Твардовский. «Рассказ танкиста».

1



Краткое знакомство с творчеством А.Т. Твардовского. Война и дети. Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны. Работа над выразительным чтением. Развитие навыков анализа. Знакомство с жанровыми особенностями баллады.

выразительное чтение.

Анализ текста.


Учебник-хрестоматия.

Портрет.

http://ru.wikipedia.org/wiki/

Эпитет, инверсия, метафора.

Выучить наизусть стихотворение (по выбору учащихся».

Зарубежная литература – 7 часов

1 (64)

Р.Л. Стивенсон. «Вересковый мед».

1



Краткий рассказ о писателе. Подвиг героя баллады «Вересковый мед» во имя сохранения традиций предков. Баллада (развитие представлений о жанре). Работа над выразительным чтением. Работа по теории литературы.

Выразительное чтение.

Самостоятельная письменная работа.

Портрет писателя.

Выставка книг.

Иллюстрации и рисунки учебников.

Баллада.

Выучить балладу наизусть.

2 (65)

Даниель Дефо. «Робинзон Крузо».

1



Даниель Дефо. Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо, характер героя (смелость, мужество, находчивость, несгибаемость перед жизненными обстоятельствами). Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

Беседа.

Самостоятельная работа с учебником.

Выставка иллюстраций.

Робинзон. Робинзонада.

Чтение сказки «Снежная королева». Индивидуально: создание собственных иллюстраций к произведениям.

3 (66)

Х. К. Андерсен «Снежная королева».

1



Краткий рассказ о сказочнике, его сказочном мире. Сказка «Снежная королева». Сюжет сказки «Снежная королева». Система образов: Кай и Герда: что их связывает и в чем они противостоят друг другу.

Комментированное, выразительное, аналитическое чтение.

Выставка книг.

Портрет Андерсена.

Средства художественной выразительности.

Ответить на вопросы. Индивидуально: инсценировка встречи Герды с маленькой разбойницей.

4 (67)

Р.р. Сочинение «В какой длинный путь она отправилась ради него…»

1



Два мира сказки «Снежная королева». Противопоставление мира людей и мира Снежной королевы. Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке Андерсена. Добро и зло в сказках Андерсена. Благородство.

Аналитическое чтение текста.

Видеофильм «Снежная королева».

Средства художественной выразительности.

Составление викторин по произведениям.

5 (68)

Жорж Санд «О чем говорят цветы».

1



Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.

Выразительное чтение. Беседа.

Портрет, литературное произведение.

Литературная сказка.

Читать «Приключения Тома Сойера». Инсценировка эпизодов.

6 (69)

Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

1



Марк Твен: страницы биографии. «Приключения Тома Сойера». Время и место действия романа. Затеи Тома, его предприимчивость. Том и Бекки. Том и Гек. Дружба мальчиков. Внутренний мир героев Марка Твена.

Самостоятельная работа с учебником.


Портрет писателя.

Выставка книг.

Тема, идея, сказание.

Прочитать «Сказание о Кише» Дж. Лондона.

7 (70)

Джек Лондон «Сказание о Кише».

1



Трудная, но интересная жизнь (слово о писателе). «Сказание о Кише». Детские впечатления. «Сказание о Кише» - повествование о нравственном взрослении подростка. Характер мальчика – опора в труднейших жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.

Задание на лето.

Беседа по тексту.

Составление плана.

Портрет писателя.

Выставка книг.

Тема, идея, сказание.

Задание на лето.






Краткое описание документа:

Рабочая программа по литературе составлена для занятий в 5 классе на основе программы В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.И. Коровина для работы с учебником: Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях / В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. - М.: «Просвещение», 2010г. в соответствии  с Примерной программой основного общего образования по литературе для общеобразовательных школ Министерства образования и науки РФ.

Ведущей проблемой курса литературы 5 класса является внимание к книге. Курс литературы 5 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

Программа призвана обеспечить:

1)        приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

2)        развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

3)        воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции учащихся;

4)    формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

 

5)    воспитание речевой культуры учащихся.

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров246
Номер материала 192568
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх