Оформление тетрадей.
- Прочитайте записанные на доске слова:
Печальная
веселая.
Разгульная
бедная.
Мятежная
суровая.
-Какой частью речи являются слова?
-Что обозначают?
-Это слова об одной поре жизни человека, о
какой? Подберите к прилагательным существительное. Внимание, подсказка!
Ж.Ж.Руссо говорил о ней как о втором
рождении человека. Лев Толстой этот период называл временем поиска правды в
себе и в других. Психологи и педагоги называют ее возрастом конфликтов. О чем
идет речь?
-О юности, о вашем возрасте.
Печальная
веселая.
Разгульная юность. Юность
бедная.
Мятежная
суровая.
-Прочитайте получившиеся предложения и
скажите, в каких из них прилагательные являются определениями, а в каких –
входят в именную часть сказуемого? Обоснуйте свое мнение.
- Тема нашего урока сегодня: «Определение»
(запись).
- Наша задача – обобщить материал об
определении, изученный ранее, и дополнить его новыми сведениями.
-Прочитайте задание. Прочтите предложения.
(2 человека – у доски)
-Запишите, выполнив задание.
(ученики объясняют по заданию)
Вопросы классу:
-Что такое определение?
-К какому члену предложения обычно
присоединяется?
-Что обозначает и на какие вопросы отвечает?
-Какой частью речи чаще всего выражено?
-Рассмотрим взаимоотношения определяемого
слова с определением подробнее. Результаты наблюдений запишем в таблицу (см. N2). Начертите ее.
-Предлагаю записать такое определение с
определяемым словом:
юность бесполезная
-Какой частью речи выражено определение?
-Определите род, число, падеж у обоих слов.
Совпадают ли грамматические формы рода, числа и падежа?
-Как называется такой способ связи слов?
(согласование)
-И определение называется согласованным.
влияние семьи
-Какой частью речи выражено определение?
-Совпадают ли у определяемого слова и
определения формы рода, числа и падежа?
- Связаны ли они грамматически?
-Каким способом связаны слова?
(управлением)
-Определение, не совпадающее с определяемым
словом в роде, числе и падеже, называется несогласованным.
-Все задания нашего урока построены на
основе высказываний о юности. Текст третьего упражнения – письмо Дмитрия
Сергеевича Лихачева, выдающегося ученого-филолога, вам, молодым, из книги
«Письма о добром». Прочитаем письмо вслух.
(читает ученик)
-Определите стиль текста и тип речи (в
случае затруднения, смотрите опорные сигналы).
-Согласны ли вы с тем, что молодые стремятся
как можно быстрее стать взрослыми, самостоятельными? С чем это связано?
-Можно ли слова взрослый и самостоятельный
назвать синонимами? Почему?
-Считаете ли вы, что молодой человек,
поддающийся влиянию семьи, еще ребенок?
-Только ли крепкую силу воли надо иметь,
чтобы противостоять дурным влияниям?
-Какова тема текста и его основная мысль?
-Текст насыщен определениями. Найдите их во
втором абзаце, запишите в таблицу вместе с определяемым словом, выясните, чем
выражено определение, согласованное ли оно.
подрастающему человеку
желание стать
молодые люди
своей семьи
привычка слушаться
первого человека
-Найдите во втором предложении третьего
абзаца определение, выраженное неделимым сочетанием слов. Запишите его.
человек с крепкой силой воли
-Какие определения называются
согласованными?
-Какими частями речи выражаются
согласованные определения?
-Что знаете о несогласованных определениях?
-Какими частями речи выражаются
несогласованные определения?
-Запишите в столбик определения с
определяемыми словами:
(ученик у доски)
сердце матери
отвага юноши
скромность девушки
долг отца
мечта о счастье
-Найдите определения, подчеркните их.
-Каков вид определений?
-Что вы заметили, задавая вопрос к
определению?
-Несогласованные определения имеют
дополнительное значение, к ним можно задать два разных вопроса. Такие
определения играют роль разных второстепенных членов.
-Замените данные несогласованные определения
синонимичными согласованными ( привести пример), запишите во второй столбик.
материнское сердце
юношеская отвага
девичья
скромность
отцовский долг
счастливая мечта
-Сравните записи в обоих столбиках. Какие
определения имеют обобщающий смысл?
-Несогласованные определения богаче
дополнительными значениями, а согласованные – обобщеннее.
-Среди согласованных определений нередко
встречаются эпитеты. Что такое эпитет? (прочитайте)
-Найдите среди записанных согласованных
определений эпитеты.
-В каком смысле употребляются
прилагательные, являющиеся эпитетами?
счастливая мечта
-Подберите к слову мечта определения,
запишите.
Мечта добрая, пугающая, беспечная,
пустая, голубая.
-Выделите среди записанных эпитеты.
-Эпитеты не только образно рисуют предмет,
но и передают чувства говорящего. Какие чувства передаются нашими эпитетами?
-Какие определения называются согласованными
и несогласованными?
-В чем сходство и различие между ними?
-Что такое эпитет и какова его роль в речи?
Параграф 17, упражнение 177, подобрать из
произведений Лермонтова примеры с использованием эпитетов.
-Прочитайте задание.
-При подборе эпитетов обращайте внимание на
рифму (где это возможно) и на контекст. Записи делайте карандашом на листах.
-Сравним с авторским вариантом.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.