Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи на тему "Жилэк- жимеш хэм яшелчэлэр" в средней группе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект занятия по развитию речи на тему "Жилэк- жимеш хэм яшелчэлэр" в средней группе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_5f9afc7e.gifhello_html_ac777cb.gif Турыдан - туры белеем бирү эшчшнлегеконспектының төзелеше.

Дата


12.11.2014 ел

Тема

«Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр”

Программа


«Туганнан алып мәктәпкә кадәр» под. ред.Вераксы

Яше

Уртанчылар төркеме


Юнәлеш


Танып белү, сөйләм үстерү

Төп белем бирү өлкәсе

Танып-белү

Интеграция








  • БӨ “Танып белү”

  • БӨ “Музыка”

  • БӨ “Коммуникация”.

Үткәрү формасы


Фронталь

Максат


Җиләк-җимеш һәм яшелчә” төшенчәсен ныгыту


Бурычлар:


Тәрбияви


  • табигатькә мәхәббәт һәм сакчыл караш тәрбияләү,

  • матур көз күренешенә соклану хисен тәрбияләү

Үстерешле










  • Хәтер сәләтләрен һәм күзаллауларын үстерү;

  • Игътибарлылык үстерү.

  • Күрү игътибарлыкларынүстерү,

  •  Сиземлләү  мөмкинлекләрен үстерү;

  • Сөйләм телен үстерү.

  • Уйлау һәм фикер йөртү сәләтләрен үстерү.

Белем бирү бурычлары


  • сүзлекне активлаштыру,  

  • балаларның сүзлек запасын баету,

  • тәрбияче артыннан хәрәкәтләрне ясый алулырына ирешү;

  • яшелчә һәм җиләк-җимешләрне тышкы кыяфәтләре, формалары, зурлыгы, күнекмәләрен булдыру.


Планлаштырган нәтиҗә

Балалар алдына куелган бурычларны мөстәкыйль чишү

Методлар




  • Уен

  • Практик эш

  • Эзләнүле

  • Сюрпризлы вакыт

Алымнар






  • Аңлату

  • Тәрбияче һәм балаларның эшчәнлеге

  • Тәрбияченең сораулары һәм балаларның җавапла

  • Табышмаклар әйтү.

Күрсәтмә һәм җиһазлау


  • ЭКТ

  • Җиләк-җимеш һәм яшелчә муляжлары

  • Кәрзин

  • Агач һәм түтәлләр ясалган плакат

  • Катыркыдан ясалган яшелчә һәм җиләк-җимешләр

  • Мальберт

  • Овал һәм түгәрәк савыт

  • Кишер һәм кыяр битлеге


Балаларны оештыру






1. Ирекле

2.Өстәл буенда

3. Түгәрәктә

4.Ярым түгәрәктә

5.Мальберт янында

Шәхси эш




Табышмаклар өйрәнү

Сүзлек эше




  • Осень-көз

  • Җиләк-җимеш-фрукты

  • Яшелчәләр- овощи


НОД структурасы














Iөлеш: : Психологик халәт тудыру, оештыру өлеше

IIөлеш: Сюрпризлы өлеше: серле тартма

IIIөлеш: Табышмак әйтү.

IVөлеш: Динамик сәгать «Бакча»

Vөлеш: Йомгаклау: Уен: “Нәрсә артык” уены



























Дәрес барышы:

Музыка астында балалар залга керәләр.Балалар ярымтүгәрәк ясап басалар.

Музыкаль исәнләшү. “Здравствуйте ладошки...”

Табышмак әйтү:

Кырлар буш кала

Яңгырлар ява,

Җирләр дымлана

Бу кайчак була?

Балалар: Көз

Тәрбияче: Әйе, балалар, дөрес.Бу көз була.

Слайд 1. (Көз рәсеме)

Балалар урыннарыннан торалар, ярымтүгәрәк ясап басалар.

Җыр: “Көз”

1.Салкын җилләр исә

Тәрәзәгә чиртә

Сап-сары яфраклар

Җиргә очып төшә

2.Сары яфрак белән

Безнең бакча тулган

Кояш та елмаймый

Белмим нәрсә булган

(Балалар утыралар)

Тәрбияче:Балалар карагыз әле миндә нинди матур кәрзин бар.Кәрзиндә нәрсәләр бар икәнен беләсегез киләме?

Балалар: Әйе.

Тәрбияче:Хәзер мин сезгә табышмаклар әйтәм.Сез игътибар белән тыңлагыз һәм дөрес итеп җавап бирергә тырышыгыз.Дөрес итеп җавап бирсәгез кәрзиндә нәрсә икәнен белерсез.Сез әзерме?

Слайд 2.Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые

Летом зеленеют, к осени краснеют

(Помидор)

Слайд 3.

Я длинный и зеленый

Вкусен я соленый

Вкусен и сырой

Кто же я токой(Огурец)

Слайд 4

Золотистый и полезный

Витаминный, хотя резкий

Горький вкус имеет он

Когда чистишь слезы льеш(Лук)

Слайд 5.

Зайка быстрый, зайка ловкий

Очень любит он... (Морковка)

Слайд 6.

Уродилась я на славу,

Голова белая, кудрявая

Кто любит щи-

Меня в них ищи.

Тәрбияче:Балалар менә без табышмакларны чишеп тә бетердек.Карагыз әле, минем кәрзиндә шул яшелчәләр бар?

Балалар: Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр.

Тәрбияче:Балалар, әйтегез әле миңа, алар нинди формада булалар?(Күрсәтәм-мәсәлән,алма-түгәрәк, кыяр-овал, озынча)

Балалар:Овал һәм түгәрәк

Тәрбияче:Карагыз әле, минем ике тәлинкә бар.Берсе түгәрәк, икенчесе-овал.Безнең җиләк-җимешләр һәм яшелчәләр шикелле алар да түгәрәк һәм овал формада.хәзер без аларны шушы ике тәлинкәгә формалары буенча урныштырабыз.Овал җиләк-җимеш һәм яшелчәләрне овал савытка, ә түгәрәген-түгәрәк формага урнаштырабыз.Сез әзерме? (Балалар берешәрләп чыгалар.Җиләк-җимеш һәм яшелчәләрне берне алалар.Мәсәлән, бу алма-түгәрәк.Помидар-түгәрәк.Банан-овал.Кыяр-овал.)

Тәрбияче:Булдырдыгыз!Сез аларны формасы буенча дөрес итеп кирәкле тәлинкәгә урнаштырдыгыз.Әйтегез әле миңа, яшелчәләр кайда үсә?

Балалар:Бакчада түтәлдә үсәләр

Слайд 7.(Бакча-түтәлләр)

Тәрбияче: Җиләк-җимешләр кайда үсәләр?

Балалар:Бакчада агачта үсәләр.

Слайд 8.(Бакчада-агачта)

Уен: “Бакчада”

Балалар түгәрәк ясап басалар, бер бала кыяр, бер бала кишер маскасы кия.Музыка астында балалар хәрәкәт итәләр.

Тәрбияче:Балалар карагыз әле , бер художник безгә рәсем ясаган.Ләкин ул анда барысын да бутаган.художникка ярдәм кирәк.Барысын да үз урынына кыярга булышабызмы?

(мальбертка рәсем эләм.Рәсемдә агач һәм түтәл сурәтләнгән.Агачка яшелчәләр, түтәлгә җиләк-җимешләр ясалган.Балалар рәсемдәге әйберләрне үз урынына дөресләп урнаштырырга тиешләр.Мәсәлән, Кишер-түтәлдә үсә, алма-агачта үсә һ.б)

Тәрбияче:Сез булдырдыгыз! Художникка ярдәм иттегез.Балалар менә шуның өчен художник сезгә җиләк- җимешләр -алмалар бүләк итте.(Кәрзинне күрсәтәм, анда алмалар.)



















Минзәлә шәһәре муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениясе

Чебурашка” өченче санлы гомумүстерешле балалар бакчасы





Уртанчылар төркемендә шөгыль конспекты

Тема: “Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр”













Тәрбияче: Исхакова Л.З











Минзәлә, 2014 ел

Краткое описание документа:

Дәрес барышы:

Музыка астында балалар залга керәләр.Балалар ярымтүгәрәк ясап басалар.

Музыкаль исәнләшү. “Здравствуйте ладошки...”

Табышмак әйтү:

 Кырлар буш кала

Яңгырлар ява,

Җирләр дымлана

Бу кайчак була?

Балалар: Көз

 Тәрбияче: Әйе, балалар, дөрес.Бу көз була.

Слайд 1. (Көз рәсеме)

Балалар урыннарыннан торалар, ярымтүгәрәк ясап басалар.

Җыр: “Көз”

1.Салкын җилләр исә

Тәрәзәгә чиртә

Сап-сары яфраклар

Җиргә очып төшә

2.Сары яфрак белән

Безнең бакча тулган

Кояш та елмаймый

Белмим нәрсә булган

(Балалар утыралар)

Тәрбияче:Балалар карагыз әле миндә нинди матур кәрзин бар.Кәрзиндә нәрсәләр бар икәнен беләсегез киләме?

Балалар: Әйе.

Тәрбияче:Хәзер мин сезгә табышмаклар әйтәм.Сез игътибар белән тыңлагыз һәм дөрес итеп җавап бирергә тырышыгыз.Дөрес итеп җавап бирсәгез кәрзиндә нәрсә икәнен белерсез.Сез әзерме?

Слайд 2.Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые

Летом зеленеют, к осени краснеют       

(Помидор)

Слайд 3.

Я длинный и зеленый

Вкусен я соленый

Вкусен и сырой

Кто же я токой(Огурец)

Слайд 4

Золотистый и полезный

Витаминный, хотя резкий

Горький вкус имеет он

Когда чистишь слезы льеш(Лук)

Слайд 5.

Зайка быстрый, зайка ловкий

Очень любит он... (Морковка)

Слайд 6.

Уродилась я на славу,

Голова белая, кудрявая

Кто любит щи-

Меня в них ищи.

Тәрбияче:Балалар менә без табышмакларны чишеп тә бетердек.Карагыз әле, минем кәрзиндә шул яшелчәләр бар?

Балалар: Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр.

Тәрбияче:Балалар, әйтегез әле миңа, алар нинди формада булалар?(Күрсәтәм-мәсәлән,алма-түгәрәк, кыяр-овал, озынча)

Балалар:Овал һәм түгәрәк

Тәрбияче:Карагыз әле, минем ике тәлинкә бар.Берсе түгәрәк, икенчесе-овал.Безнең  җиләк-җимешләр һәм яшелчәләр шикелле алар да түгәрәк һәм овал формада.хәзер без аларны шушы ике тәлинкәгә формалары буенча урныштырабыз.Овал  җиләк-җимеш һәм яшелчәләрне овал савытка, ә түгәрәген-түгәрәк формага урнаштырабыз.Сез әзерме? (Балалар берешәрләп чыгалар.Җиләк-җимеш һәм яшелчәләрне берне алалар.Мәсәлән, бу алма-түгәрәк.Помидар-түгәрәк.Банан-овал.Кыяр-овал.)

Тәрбияче:Булдырдыгыз!Сез аларны формасы буенча дөрес итеп кирәкле тәлинкәгә урнаштырдыгыз.Әйтегез әле миңа, яшелчәләр кайда үсә?

Балалар:Бакчада түтәлдә үсәләр

Слайд 7.(Бакча-түтәлләр)

Тәрбияче: Җиләк-җимешләр кайда үсәләр?

 Балалар:Бакчада агачта үсәләр.

Слайд 8.(Бакчада-агачта)

Уен: “Бакчада”

Балалар түгәрәк ясап басалар, бер бала кыяр, бер бала кишер маскасы кия.Музыка астында балалар хәрәкәт итәләр.

Тәрбияче:Балалар карагыз әле , бер художник безгә рәсем ясаган.Ләкин ул анда барысын да бутаган.художникка ярдәм кирәк.Барысын да үз урынына кыярга булышабызмы?

(мальбертка рәсем эләм.Рәсемдә агач һәм түтәл сурәтләнгән.Агачка  яшелчәләр, түтәлгә җиләк-җимешләр ясалган.Балалар рәсемдәге әйберләрне үз урынына дөресләп урнаштырырга тиешләр.Мәсәлән, Кишер-түтәлдә үсә, алма-агачта үсә һ.б)

Тәрбияче:Сез булдырдыгыз! Художникка ярдәм иттегез.Балалар менә шуның өчен художник сезгә җиләк- җимешләр -алмалар бүләк итте.(Кәрзинне күрсәтәм, анда алмалар.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минзәлә шәһәре муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениясе

“Чебурашка” өченче санлы гомумүстерешле балалар бакчасы

 

 

Уртанчылар төркемендә шөгыль конспекты

Тема: “Җиләк-җимеш һәм яшелчәләр”


 

 

 

 

 

Тәрбияче: Исхакова Л.З

 

 

 

 

 

                                                          

 

                                                           Минзәлә, 2014 ел

Общая информация

Номер материала: 378834

Похожие материалы