Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по теме
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект занятия по теме

библиотека
материалов

Тема: Деление слов на слоги.

Цель: (базовый уровень) Ученик научится делить слова на слоги.

(повышенный уровень) Ученик получит возможность научиться практически делить слова на слоги, проводить слоговой анализ и синтез двух-, трёхсложных слов.

Коррекционная: развитие операций аналитико – синтетической деятельности.

Речевая: обогащение лексического словаря по теме: «Транспорт»;

Обучающая: учить выделять гласные звуки в слогах, делить слова на слоги;

Воспитательная: формировать умение осуществлять итоговый контроль.

Тип занятия: повторение.

Форма занятия: игра-путешествие.

Оборудование: магнитный стенд, предметные карточки «Транспорт», изображения сказочных героев, дидактическая игра «Чтение», «Буквовед», разрезные слоги, слоговые карточки «Окошки», карточки-схемы.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний

  3. Целеполагание и мотивация.

Артикуляционная гимнастика.

  1. Первичное закрепление.

Дыхательная гимнастика.

  1. Самостоятельная работа.

Физ.минутка.

  1. Развитие не речевых процессов.

  2. Подведение итогов.

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность логопеда

Деятельность учащегося

1.Организационный момент

Логопед: Здравствуйте, ребята!

- Сейчас сядет тот, у кого полное имя состоит из 2 слогов, 3, 4 слогов.

Ответное приветствие.

Учащиеся называют свои полные имена, делят их на слоги.

2.Актуализация знаний

Логопед: Ребята, а как вы узнали, сколько слогов в ваших именах?

-Давайте вспомним и повторим правило:

Сколько в слове гласных,

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

Логопед: Назовите тему занятия.

Учащиеся отвечают на вопрос:

Можно слово «отхлопать» или посчитать гласные звуки.

Тема занятия: «Деление слов на слоги».

3.Целеполагание и мотивация

Логопед: Сегодня на занятии вы закрепите своё умение делить слова на слоги и составлять из слогов слова, это важно, чтобы научиться писать без ошибок.

Планирование деятельности на основе имеющихся знаний.

4.Первичное закрепление

Логопед: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Читанию».

-На чём можно путешествовать?

(Дети отвечают, а логопед выставляет предметные картинки с названным транспортом.)

-Как можно назвать все эти предметы одним словом?

-Вот какой большой выбор у нас, что же мы выберем, вы узнаете, если соберёте слоги, а из слогов составите слово.

-Молодцы, справились с заданием! Это слово «паровоз»

Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-чу!
Я далеко укачу!
Т. Волгина

но на паровозе мы все не поместимся, нам нужны вагоны.

- Посмотрите внимательно на паровозик и скажите, какие вагончики будете подбирать? С какой буквы должны начинаться слова?

-Хорошо, справились, а теперь расставьте вагончики в порядке возрастания слогов.

Ученики отвечают на вопрос:

Путешествовать можно на самолёте, корабле, машине, автобусе, поезде.


Это – транспорт.


Учащиеся подбирают к своим половинкам карточек вторую половину, затем составляют слово «паровоз».

Слова на вагончиках начинаются с буквы Д.

Порядок вагончиков: дом, дыня, дудка, дерево, девочка.

Дыхательная гимнастика

Цель: развитие длительного, плавного выдоха, активизация мышц губ.

«СЕМАФОР» Сидя, ноги сдвинуты вместе. Поднимать руки в стороны—вдох, медленно опускать вниз—длительный выдох, произносить «с-с-с-с-с». Повторить 3-4 раза.

«ПАРОВОЗИК» Ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух», изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения. Повторять в течение 20—30 секунд

http://nawideti.info/zdorove-rebenka/dyxatelnaya-gimnastika-dlya-detej.html


Логопед: Отправляясь в путь мы возьмём с собой несколько предметов, а каких, сейчас узнаем.

Дидактическая игра «Буквовед»

Логопед: У каждого из вас есть карточки со слогами и фишки одного цвета. Найдите и закройте фишками на игровом поле все свои слоги. Выигрывает тот, кто первым закроет свои слоги.

Ученики находят и закрывают фишками слоги.






5.Самостоятельная работа.

Логопед: Молодцы! Прочитайте слова, что мы возьмём с собой? (игровое поле убирают)

-Теперь вспомните и назовите предметы, которые мы возьмём с собой.

-Из слогов составьте слова, которые вы сейчас назвали.

Логопед: Итак, мы готовы, отправляемся в путь! Наш поезд не обычный, а волшебный, давайте произнесём заклинание.

-Возьмите «Окошки», прочитайте каждый свой слог, а теперь давайте произнесём эти слоги по порядку все вместе 3 раза: пое-ха-ли.

Нейропсихологическая гимнастика:

Логопед: Поезд отходит от перрона, приготовьте свои ладошки, давайте изобразим звук идущего поезда: два раза хлопнуть в ладоши, затем один раз ладонями по парте. Постепенно темп ускоряется.

Логопед: Ребята, засиделись мы в вагоне, давайте сделаем разминку.

Ученики читают, запоминают и воспроизводят слова: бумага, молоко, газета, машина, малина, помидор.

Ученики составляют слова из слогов.


Ученики читают слоги в карточках «Окошко».

Физ.разминка

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора


Логопед: Внимание, наш поезд прибывает в страну «Читания»!

-Посмотрите, нас встречают сказочные герои, малыши из Цветочного города.

-Кто знает, как их зовут? (логопед знакомит со сказочными героями)

-Они приехали на Газированном автомобиле, но по пути произошла неприятность, пропали некоторые части автомобиля.

Ученики называют сказочных героев:

Незнайка, Винтик и Шпунтик, Пилюлькин и др.

6.Развитие не речевых процессов.

Логопед: Назовите недостающие детали автомобиля, поделите слова на слоги. Дорисуйте колесо, руль, педаль..

Ученики называют колесо, руль, педаль. Дорисовывают детали автомобиля.

7.Подведение итогов. Рефлексия

Логопед: Ребята, жители страны «Читания» очень благодарны вам за помощь и приглашают вас в гости. Вы сможете узнать о жителях этой страны, про Незнайку и газированный автомобиль, прочитав эту книгу и другие книги.

Наше занятие подошло к концу.

Чем мы занимались сегодня на занятии?

Какие задания вам больше всего понравились, какие были слишком сложными.

Занятие окончено, до свидания, ребята!

Оценивание своей работы на уроке.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель: научить делить слова на слоги, проводить слоговой анализ слова.

Занятие проводится в виде игры-путешествия в страну Читания по лексической теме "Транспорт", с использованием игровых приёмов.

Тип занятия:урок закрепления знаний. 

Ученикам предлагаются следующие задания: отгадать транспорт, подобрать вагончики для поезда, собрать необходимые в дороге предметы, помочь жителям сказочной страны.

Выполняя задания, ученики делят на слоги и составляют из слогов слова, читают слоги и проводят слоговой анализ слов.

Используемая методическая литература: 

Ефименкова, Л.Н. Коррекция устной и письменной речи  учащихся начальных классов.-М. Просвяшение, 1991

 

Садовникова, И.Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма. Пособие для логопедов, учителей, психологов дошкольных учреждений и школ различных типов. М. Аркти, 2005. 400с. ил.

 

Общая информация

Номер материала: 193321

Похожие материалы