- 20.11.2014
- 1204
- 0
Конспект занятия по теме:« Звук Ш в словах.»
(Интегрированное логопедическое занятие по автоматизации звука Ш с элементами аппликации для детей старшего возраста).
Цель: Автоматизировать произношение звука Ш в словах.
Задачи:
Коррекционно – развивающие:
Корригировать произношение;
Корригировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;
Корригировать и развивать слуховое восприятие;
Корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости);
Развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением;
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Образовательные:
Уточнить и расширить словарь по теме «Зима»;
Формировать навыки звукового анализа слов.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям;
Воспитывать самостоятельность.
Здоровьесберегающие:
Планировать объем материала с учетом индивидуальных особенностей детей;
Соблюдать правильную посадку детей;
Способствовать созданию благоприятного психологического климата;
Чередовать статические и динамические задания.
Оборудование:
Игрушка мышка, карточка с изображением зашумленных предметов, в названии которых встречается звук Ш, предметные картинки со звуком Ш, звуковая «птичка»,карточки- символы характеристики звука, бумажные снежинки, дид. игра « Собери бусы», трафареты елочных шаров с изображение различных предметов, трафарет елочки.
|
Этапы и виды работы На этапе |
Деятельность педагога |
Деятельность ребенка |
Какие задачи решались в ходе выполнения заданий |
|
I.Огрмомент. |
Логопед предлагает детям зашумленные картинки |
Дети называют картинки, произносят слова со звуком Ш |
Организовать детей. Настроить на занятие. Способствовать созданию благоприятного психологического климата. |
|
II.основной этап |
|
|
|
|
II.1 проверка домашнего задания |
Педагог проверяет домашнее задание по теме «автоматизация звука Ш в словах». |
Дети называют картинки произносят слова. |
Выяснить насколько скорригировано произношение звука Ш в словах. |
|
II.2 актуализация знаний |
Уточняется правильное произношение звука Ш
Педагог выставляет на наборное полотно предметные картинки и предлагает детям рассмотреть, назвать их и определить где стоит звук Ш в данных словах.
Педагог загадывает загадку о мышке. |
Дети объясняют положение и артикуляцию звука, используя карточки – символы.
Дети называет картинки и с помощью «Птички» определяют место звука в слове.
Дети отгадывает загадку |
Актуализировать знания по теме.
Закрепить правильное произношение звука. Развивать навыки звукового анализа.
Вызвать интерес ребенка к занятию.
|
|
II.3 Изучение нового материала. Сообщение темы занятия.
Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку».
Словесная игра «Звук потерялся» |
Педагог сообщает, что сегодня на пришла мышка, мы вместе с ней будем продолжать учиться правильно произносить звук Ш. Мышка приготовила для детей разные задания.Уточняется время года и его признаки.
Педагог напоминает, что зимой часто дуют ветры .
Под ногами шуршит снег.
Педагог предлагает поиграть в игру. Какой звук потерялся в словах мы_ка ,ко_ка, лягу_ка, мо_ка?
Педагог предлагает вспомнить какой праздник отмечается зимой. |
Дети называют время года и основные признаки зимы.
Дети выполняют упражнение.
Дети показывают как шуршит снег, произнося звук Ш
Дети называют пропущенный звук и всё слово.
Дети отвечают на вопрос и рассказывают, как готовятся к этому празднику. |
Обогащать словарь по теме « зима». Формировать навык ответа на вопрос полным предложением.
Формировать правильный выдох.
Определить уровень осведомленности о правильном произношении звука Ш. Уточняется артикуляция звука и его характеристика.
Развивать фонематическое восприятие.
Уточнить знания детей по теме, формировать навык ответа полным предложением |
|
III.4 Закрепление изученного материала
Д/и « Собери бусы».
Динамическая пауза |
Логопед предлагает помочь мышке подготовиться к празднику. Педагог предлагает собрать бусы для елочки, использую только те бусины, на которых картинки со звуком Ш
Логопед предлагает выполнить упражнение.
|
Дети выполняют задание, проговаривая слова.
Дети выполняют |
Закрепить правильное произношение. Развивать мелкую моторику.
Способствовать снятию общего утомления. Чередовать статические и динамические упражнения |
|
II 5.Контроль знаний и умений
Пальчиковая гимнастика |
Педагог предлагает помочь мышке украсить елочку. Логопед выставляет на наборное полотно трафареты елочных шаров с разными картинками и предлагает отобрать только те, на которых изображены картинки со звуком Ш.
Логопед предлагает вырезать елочку и украсить её, наклеив выбранные шары |
Дети выполняют задание, называет выбранные картинки
Дети выполняют |
Проверить навык сформированности правильного произношения звука Ш.
Развитие мелкой моторики |
|
III.1 Итог занятия
Оценка деятельности ребенка |
Педагог предлагает вспомнить, с кем они встречались на занятии и какой звук учились произносить правильно.
Логопед оценивает работу детей. |
Ребенок отвечает, называет звук и уточняет правильную артикуляцию |
Обобщить тему занятия Развивать память. |
|
III.2 Домашнее задание |
Педагог предлагает домашнее задание по пройденной теме |
Дети получают домашнее задание |
Закрепить пройденную тему во время домашних занятий. |
Приложение
«Звуковая птичка»
«Елочные шары»
 |
|
|
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
«Зашумленные картинки»
Карточки – символы
Физминутка «Шар»
Я с утра сегодня встал.
С полки шар воздушный взял.
Начал дуть я и смотреть
Стал мой шарик вдруг толстеть.
Я всё дую – шар всё толще,
Дую – толще, дую – толще.
Вдруг услышал я хлопок.
Лопнул шарик, мой дружок.
Пальчиковая гимнастика «Мышка и кошка».
|
Мушку кошка обижала, |
Пальцами правой руки изобразить «мышку» Пальцами левой –«кошку». |
|
Мышка в норку забежала. |
«Мышка» забегает в «Норку», сделанную из пальцев левой руки. |
|
Погрозила кошке злой: |
Погрозить пальчиком правой руки «кошке» |
|
Разберусь ещё с тобой! |
|
|
Станешь чистить свою шубку, |
Обеими руками изобразить «кошка» умывается». |
|
Я с тобой сыграю шутку! |
Хлопнуть ладонями об стол |
|
Вылью быстро банку с клеем, |
Пальцами изобразить « банку», наклонить её. |
|
Коготки твои приклею. |
Пальцы на обеих руках « скрестились». |
|
Долго в душе будешь мыться, |
Потереть каждый палец на обеих руках по очереди. |
|
Но не сможешь ты отмыться! |
Предыдущее домашнее задание.
Давай подарим Пятачку много
красивых шариков. Обведи по контуру каждый шар и заштрихуй в заданном
направлении. Не забывай произносить: «Ш-ш-ш— шарик». Сосчитай, сколько шариков
у Пятачка: «Один шарик, два шарика…».
Домашнее задание по закреплению пройденного материала - лабиринты 1, 2 из тетради Л.А. Комаровой «Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный конспект - это интегрированное логопедическое занятие по автоматизации звука Ш с элементами аппликации для детей старшего возраста. Занятие строится с учетом лексико - грамматической темы "Зима".
Поставленные задачи:
Коррекционно – развивающие:
Корригировать произношение;
Корригировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;
Корригировать и развивать слуховое восприятие;
Корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости);
Развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением;
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Образовательные:
Уточнить и расширить словарь по теме «Зима»;
Формировать навыки звукового анализа слов.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям;
Воспитывать самостоятельность.
Здоровьесберегающие:
Планировать объем материала с учетом индивидуальных особенностей детей;
Соблюдать правильную посадку детей;
Способствовать созданию благоприятного психологического климата;
Чередовать статические и динамические задания.
Конспект составлен с четом ФГОС.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.