"Конструирование из бумаги" (Методическое пособие к программе «Художественный труд в студии гуманитарно-эстетического воспитания «Гармония»)

Муниципальное автономное учреждение

 дополнительного образования

«Центр эстетического воспитания детей»

И.А. Струева

Конструирование из бумаги

Методическое пособие к программе

 «Художественный труд в студии гуманитарно-эстетического

воспитания «Гармония»

Златоуст

2022

Конструирование из бумаги: методическое пособие к программе «Художественный труд в студии гуманитарно-эстетического воспитания «Гармония»» /Составитель: педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Струева Ирина Анатольевна. – Златоуст, 2022.

         Занятия конструированием из бумаги способствуют формированию у детей объёмно-пространственного мышления, развивают творческие способности, мелкую моторику, культуру трудовой деятельности, сенсорное восприятие и интеллектуальные способности ребёнка к синтезу и анализу. Всё это очень важно для успешного обучения в современной школе.

В теоретической части пособия содержатся сведения из истории бумаги; читатель знакомится с инструментами и основными технологическими приёмами обработки бумаги, применяемыми в конструировании. В практической части предлагаются два мастер-класса по конструированию из бумаги кактуса и мухомора, а также несколько идей для самостоятельной творческой деятельности.

Сборник одобрен методическим советом МАУДО «Центр эстетического воспитания детей»

Введение

      Бумага является для раннего школьного детства незаменимым материалом, работа с которым способствует формированию объёмно-пространственного мышления - факт чрезвычайного значения для современной школы. При минимальных физических усилиях, без применения сложных инструментов дети начальных классов могут изготавливать самые разнообразные изделия на уроках художественного труда, в группе продлённого дня и в кружке, также и в оформлении школы к праздникам.

      Необходимость более глубокого изучения возможностей бумаги для конструирования продиктована стремлением детей к творческой работе и стремлением их наставника предоставить им технологическое богатство, необходимое для творческой работы по созданию самых разнообразных изделий.

   Формирование развитой, многогранной, творчески активной личности — ведущая задача образования, решение которой начинается с раннего детства. Особенно важно стимулировать природную любознательность и познавательную активность школьника разнообразными увлекательными формами художественной деятельности. Благодаря конструированию из бумаги ребёнок откроет для себя волшебный мир цвета и формы, познакомится с основными геометрическими фигурами, освоит первичные навыки моделирования, приобретёт начальные представления о правилах комбинаторики, разовьёт ручную умелость, а также внимание и наблюдательность.

   Конструирование — в переводе с латинского означает создание модели, творческое выстраивание определённой гармоничной и целостной системы взаимоотношений между различными элементами, деталями или предметами. Такой вид творческого моделирования, как конструирование из бумаги, оказывает благотворное воздействие на развитие творческих способностей, мелкой моторики, культуры трудовой деятельности, предметного и пространственного мышления, сенсорного восприятия и интеллектуальных способностей ребёнка к синтезу и анализу, что актуализирует значимость ручного труда.

Ребёнок исследует возможности применения бумаги. Сминая, разгибая, разрезая, разрывая её на части, он затем объединяет их и получает новую форму. В процессе работы формируются навыки культуры трудовой деятельности, самоконтроль за своими действиями в процессе выполнения работы, стремление и настойчивость достичь качественных результатов. Дети отрабатывают точность и аккуратность. Ведь для того, чтобы фигурка получилась правильно, необходимо складывать лист так, чтобы углы и сгибы были идеально ровными. При создании бумажных игрушек и фигур, дети получают навыки работы ножницами (разрезание, надрезание, вырезание и так далее) и склеивания бумаги, навыками одно- или многократного сгибания бумажного листа с обязательным разглаживанием сгибов и углов.

   Ещё одно полезное качество, которое помогает создавать бумажные фигурки, – это усидчивость. Бумажные игрушки требуют от своего создателя кропотливой работы, а у детей даже простые модели не всегда получаются с первого раза. Чтобы сложить фигурку, ребёнку придётся постараться и потратить на работу некоторое время. Это учит его концентрироваться на актуальной задаче, стараться и добиваться успеха.

   Кроме того, в процессе создания бумажных шедевров у детей развивается пространственное воображение и конструктивное мышление, формируется художественный вкус.

    

Как, где и когда появилась бумага?

Бумага – одна из самых обыденных вещей в жизни любого человека. Мы сталкиваемся с ней практически ежеминутно: берём с полки интересную книгу, расплачиваемся банкнотами в магазине, переписываем в блокнот расписание занятий, распечатываем на принтере важный договор… А ведь много тысяч лет назад бумага, как и многие другие привычные нам вещи, была передовым изобретением и ценилась на вес золота. Как же она появилась?

Предшественники бумаги

    Прародителем бумаги можно считать папирус, который начали изготавливать в Древнем Египте из произрастающего в низовьях Нила тростникового растения примерно за 3,5 тысячи лет до нашей эры. Папирус производился из нижней части стеблей длиной около 60 сантиметров. Белую мякоть растения разрезали на полоски, вымачивали и раскатывали деревянной каталкой до тех пор, пока она не становилась тонкой и прозрачной. После этого полоски высушивали под прессом, разглаживали и использовали для письма.

   Папирус был основным писчим материалом примерно до V века. Затем его вытеснил пергамент – обработанная особым способом кожа молодых животных, которую стали выпускать в азиатском Пергамском царстве во II веке до нашей эры. На пергаменте было проще писать, чем на папирусе, к тому же, на нём можно было исправлять написанное, так как текст без проблем смывался.

Появление бумаги

   Бумага появилась в Древнем Китае. Её широкое распространение обычно связывают с именем образованного китайца Цай Луня, который жил примерно в 105 году нашей эры. Он обобщил все способы изготовления бумаги и описал технологию её производства. В то время бумагу выпускали путём обезвоживания растительных волокон на специальной сетке из очень сильно разбавленной волокнистой суспензии.

    Согласно методу Цай Луня, бумагу можно было производить из любого растительного сырья: от побегов бамбука до мха и пакли. Но всё же основным материалом для изготовления бумаги в Китае в то время были лубяные волокна тутового дерева или шелковицы.

Развитие бумажного производства

    Из Китая бумажное производство распространилось в соседние страны. В середине VIII века бумагу стали изготавливать в Самарканде. Арабы в 751 году разгромили китайцев в жарком сражении и смогли получить от пленных секретный рецепт бумаги, а позже самостоятельно усовершенствовать его.

    В XI - XII веках бумагу стали производить и в Европе. Первыми центрами бумажной промышленности в Старом Свете стали Италия, Франция, Испания. Испанцы внесли большой вклад в развитие технологии выпуска бумаги: стали производить бумажную массу с помощью толчеи, наносить на листы водяные знаки и проклеивать их животным клеем.

    В XVII веке началась активная автоматизация производства бумаги. В Голландии изобрели ролл для размола бумажной массы, который работал в 3 раза быстрее толчеи. Во Франции придумали машину, которая заменила по-настоящему каторжный труд черпальщиков бумажной массы и помогала выпускать до 100 килограммов бумаги за сутки.

    Основные принципы работы бумагоделательных машин оставались неизменными долгие годы. И лишь в последние десятилетия их значительно усовершенствовали, сделав практически полностью автоматическими.

Производство бумаги в России

    На Руси производить бумагу стали только в XVI веке, во времена правления Ивана Грозного. Большой толчок развитие бумажной промышленности получило при Петре I. Именно при нём в нашей стране появилась первая печатная газета, стали выпускаться многочисленные книги. Всё это требовало большого количества бумаги. Чтобы подтолкнуть отечественных производителей к её выпуску, император ввёл запрет на ввоз иностранной бумаги. Под Москвой и Петербургом появилось сразу несколько бумажных фабрик.

    Собственная бумагоделательная машина появилась в России в начале ХХ века. Её создали на Петербургском литейном заводе, и с 1916 года она работала на Петергофской бумажной фабрике.

Производство бумаги сегодня

   

Сегодня бумага производится в промышленных масштабах во всех уголках мира. Сейчас она уже не имеет такой ценности, как столетия назад – её куда чаще используют для печати упаковок, рекламных листовок, одноразовых платков и полотенец, а также другой сопутствующей

продукции, а не книг и журналов, которые сейчас активно выпускаются в электронном виде.

    Большие масштабы производства бумаги требуют огромного количества растительного сырья, что является одной из важных экологических проблем. Чтобы не уничтожать деревья ради выпуска бумажных изделий, постоянно совершенствуются технологии вторичного использования бумажного сырья, которые позволяют изготавливать из отработанной бумаги и глянцевые журналы, и упаковку для пищевых продуктов, и тетради, и даже денежные банкноты.

Основы художественного конструирования из бумаги

Художественное конструирование предполагает аналитический характер деятельности, формирует способность к нестандартному мышлению. Использование минимума средств при максимальной выразительности приобщает учащихся к цельному видению как конкретной создаваемой формы, так и проблемы в целом. Помимо перечисленного, занятия конструированием в технике бумажной пластики вырабатывают такие качества, как усидчивость, трудолюбие, умение анализировать, самостоятельно мыслить; на занятиях наиболее активно развивается пространственное мышление.

Упражнения в создании несложных композиций и отдельных изделий способствуют приобретению навыков, которые могут помочь обучающимся при желании перейти на более высокий уровень работы.

Занятия бумажной пластикой предполагают наличие суммы сведений из различных областей искусства. Это и умение читать простейшие схемы и чертежи, что необходимо для выполнения выкроек различной сложности; способность чувствовать пространственную среду; владеть основными способами изображения на листе и иметь хотя бы начальные практические навыки в конструировании.

Сминание, разрывание, резание, просекание бумаги - удивительный вид творчества, который может увлечь как детей младшего школьного возраста, так и старшеклассников. Работа с бумагой используется для конструирования – мятая, рваная и резаная бумага.

Сгибание и складывание бумаги в разных направлениях пришли к нам из Японии (оригами и киригами):

оригами – техника получения поделок из бумаги путём сгибания в многократно повторяющихся действиях и строгого соблюдения определённого их порядка;

киригами – это современный вид японского искусства владения бумагой с использованием ножниц, который в переводе с японского означает «кири» - резать, «гами» -

бумага; так создаются различные предметы, фигурки животных, забавные человечки, разные снежинки, цветы и т.д.

Квиллинг – искусство бумагокручения, декорирование в технике бумажной филиграни - скрученные цветные бумажные ленты.

    Гофропластика – техника бумагопластики, в основе которой лежит гофрирование фона композиции.

    Рельефография – это художественное конструирование из бумажных полосок, наклеенных не на плоскость, как обычно, а на торец.

        Полуобъёмная бумажная пластика – выполняется из дугообразных полосок, колец различной формы и конфигурации, с различными надрезами и прорезями, что придаёт выполненной работе особые декоративные качества.

Бумажная объёмная пластика – представляет собой систему рёбер жёсткости, получаемых в результате сгиба или продавливания листа по прямой или  криволинейному надрезу.

Данные приёмы могут быть использованы при оформлении помещений, в школе на уроке, во внеклассной деятельности.

Одним из наиболее интересных видов конструирования из бумаги является технология создания изделий, по своему внешнему виду напоминающих объёмную                              скульптуру.

Бумага, картон – наиболее простые и доступные материалы. Обычно они используются на уроках технологии, изобразительного искусства и в бумагопластике. И мало кто обращает внимание на то, что бумага гнётся, скручивается, формуется, работает на упругость, жёсткость, объём. А использование именно этих свойств открывает творческие способности и конструкторские умения.

Для обработки бумаги применяют следующие инструменты

1. Для разметки: линейка, карандаш, ластик.

2. Для обработки: ножницы.

3. Для выполнения соединительных операций: клей ПВА.

    Основной технологический приём обработки бумаги - склеивание.

Конструирование из бумаги

Конструирование из бумаги имеет свои особенности и секреты. Существует несколько основных технологических приёмов обработки бумаги.

Для формирования умений и навыков целесообразно использовать различные упражнения, выполненные с помощью резака, рицовочной булавки или шила. Следует помнить, что глубина надреза не должна превышать половину толщины листа. Глубокий надрез может превратиться в нежелательный сквозной надрез            заготовки. При работе надо иметь в виду, что по сплошным линиям надрезы делают с лицевой стороны, а по пунктирам – с обратной, такой приём называется рицовка (продавливание бумаги).

Выполнение упражнений и творческих заданий предлагается только из белой плотной бумаги с целью выполнения многообразия светотеневых эффектов и их эстетической выразительности.

1	Прямоскладчатая гармошка выполняется из параллельных надрезов с лицевой стороны, лист прогибается по ним, затем с обратной стороны в промежутках линий. Складывание создаёт складную поверхность.
2	В ы п о л н я е т с я криволинейный надрез по диагонали заготовки, по надрезу делается прогиб, с обратной стороны делаются два надреза в направлении первого. Лист формируется согласно линиям надрезов.
3	Зигзагообразные надрезы, выполненные в той же последовательности, что и в предыдущем задании, позволят получить волнообразную фактуру, похожую на стиральную доску.
4	Изогнутые линии расположены симметрично относительно оси и не соприкасаются между собой. При сгибе образуется выразительная форма, напоминающая крылья бабочки.
5	Упражнение выполняется по тому же принципу, что и первое, но прямые линии заменяются дугами. Заготовка приобретает волнообразную фактуру или гофрированную поверхность.
6	Криволинейная (угловатая) гармошка требует аккуратности.  Бумага формируется по надрезам, выполненным согласно схеме. Готовый лист приобретает сложную ребристую структуру.
7	Перфорированная гармошка – разновидность гармошки, делается на основе обычной гармошки; задаётся любой возможный угол сгибания плоскости листа в различных видах сгибов, фактурного оформления на сжатие и растяжение жесткого материала.
8	Выпуклые и вогнутые поверхности круглых форм – выразительная конструкция, напоминающая форму глаз, подставку, шляпу, цветок, колесо, юбку, или фонарик на       ёлку.

Таким образом, знакомство с основными техниками и упражнениями по развитию навыков конструирования из бумаги поможет учащимся приобрести конструкторские знания, сформировать навыки пространственного и образного мышления, развить исполнительские умения и творческие способности.

Приёмы соединения бумаги

            При работе с бумагой для соединительных операций используют два вида соединений: неразъёмные (склеивание внахлёст и в торец) и разъёмные (соединение щелевым замком внешнего и внутреннего зацепления, плетение). Наиболее распространённым из них является склеивание внахлёст. При этом виде склеивания клей наносят тонким слоем или капельками на поверхность одной из склеиваемых деталей, точно по разметке. Затем поверхности прижимают и держат до склеивания. Если склеивают большие поверхности, то клей наносят от центра к краям тонким слоем. Таким же образом надо проглаживать склеиваемые поверхности, выпуская пузырьки воздуха, попавшие между ними. Чтобы не запачкать склеиваемые   поверхности, на них надо положить чистый лист бумаги и уже по нему проглаживать. Для временного соединения склеиваемых поверхностей можно использовать канцелярские   скрепки, зажимы и клейкую ленту – скотч.

Пути освоения техники бумагопластики

Дети младшего школьного возраста, конечно, не в состоянии сразу охватить весь объём приёмов и способов работы с бумагой. Даже самые способные, но не имеющие подготовки, теряются в многообразии форм и приёмов их создания. Для того, чтобы ученик смог уверенно манипулировать доступными его возрасту и уровню приёмами, его надо вводить в мир бумажной пластики постепенно, закрепляя каждый полученный навык. При этом важно найти золотую середину между выполнением работ по готовому образцу, помогающему детям осваивать технику, и самостоятельной творческой работой.

Целесообразно разделить виды работы на следующие разделы:

- работа с формами, сконструированными из полосок бумаги;

-                         создание образов на основе одного цилиндра;

-                         создание образов на основе одного конуса;

-                         использование криволинейных прогибов (создание масок);

-                         работа над игрушками и геометрическими фигурами.

Знакомство с каждым видом работы проводится по однотипной схеме:

-                         просмотр видеоряда (рисунки, схемы, готовые работы);

-                         анализ конструкции, специфики передачи формы, характера;

-                         анализ образца, выполнение упражнений, необходимых для его изготовления;

-      выполнение работы на основе образца, с возможным внесением своих        изменений и дополнений, не нарушающих первоначальную структуру;

-           проводится обсуждение того, что можно сконструировать, используя эти приёмы;

-                         самостоятельная творческая работа детей.

Заключение

Художественное конструирование – удивительный вид детского творчества, который может увлечь как детей младшего школьного возраста, так и старшеклассников в художественных школах, и взрослых. Работы используются для конструирования и оформления домашнего интерьера, учебных помещений и изготовления выставочных работ на конкурс.

   Художественное конструирование предполагает аналитический характер деятельности, формирует способность нестандартного мышления. Использование минимума средств при максимальной выразительности приобщает детей к целостному видению конкретной создаваемой формы. Помимо перечисленного, занятия конструированием вырабатывают такие качества, как усидчивость, трудолюбие, умение анализировать, самостоятельно мыслить, на занятиях конструирования наиболее активно развивается пространственное мышление.

Список используемой литературы

1.     Агапова, И.А. Поделки из бумаги. - М., 2008.

2.     Гагарин, Б.Г. Конструирование из бумаги. - М., 2008.

3.     Дубровская, Н.В. Приглашение к творчеству. – С-Пб.: Детство-Пресс, 2002.

4.     Копцев, В.П. Основы художественного конструирования из бумаги. – М., 1988.

5.     Покровская, А.Т. Формирование у младших школьников представлений о геометрических фигурах. – М., 2003.

Интернет-сайты

1. © https://www.livemaster.ru/topic/1378215-vyrezaem-muhomorchiki-iz-bumagi-v-formate-3d

2.http://kartonkino.ru/bumazhnyie-masterskie/bumazhnoe-modelirovanie/tsvetushhie-kaktusyi-iz-bumagi-v-gorshochkah-s-sekretom/

Мастер-классы по конструированию из бумаги

1.    Цветущий кактус в горшочке с секретом

   Как сделать кактусы из бумаги в горшочках, которые можно использовать как реквизит для детских игр, декор для интерьера, реквизит для креативных фотосессий и даже как декоративные шкатулки для хранения полезных мелочей, — об этом во всех подробностях узнаете из данного мастер-класса. 

Необходимые материалы и инструменты:

1.     Офисная бумага.

2.     Плотная цветная бумага или цветной картон.

3.     Гофрокартон (толщиной 3 мм) и микрогофрокартон (толщиной 1,5 мм).

4.     Стандартный (или канцелярский) нож или ножницы.

5.     Инструмент для биговки (например, циркуль, не пишущий стержень шариковой ручки и т.п.).

6.     Линейка.

7.     Клей-карандаш.

8.     Клеевой термопистолет.

1. Сделать горшочек для цветов очень просто. Нужно вырезать из плотной цветной бумаги всего 4 детали.

2. Зубчики по нижнему краю большой детали горшочка загнуть внутрь и склеить боковые края детали. Для этого нужно смазать клеевым карандашом тот край, где обозначена граница склеивания, по лицевой стороне. Соедините края.

3. Далее возьмите одну из деталей дна и нанесите клей по краю круга. Поставьте заготовку горшочка зубчиками вниз и внутрь поместите круг с нанесённым клеем. Прогладьте донышко, чтобы зубчики приклеились. Вторую деталь дна смажьте клеем полностью и приклейте её снаружи горшочка.

4. Прежде чем приклеивать полоски, с помощью линейки поставьте карандашом несколько меток вдоль средней линии одной из полосок.

   Затем нанесите клей только на нижнюю половину полоски и оклейте ею горшочек, совмещая верхний край горшочка с карандашными метками на полоске.

    При этом первый конец полоски состыкуйте со швом на стенке горшочка.

Другой кончик полоски смажьте клеем по всей ширине.

5. Вторую полоску смажьте клеем по всей внутренней поверхности. Совместите конец со швом на первой полоске и оклейте по кругу.

Такой двухслойный ободок будет смотреться более рельефно.

Цветочной горшочек готов. Теперь подготовьте кактусы для посадки в горшочки.

Кактусы из бумаги

1. Вырезать из плотной цветной бумаги (или цветного картона) все детали кактуса. При вырезании вручную предварительно прогибайте детали по линиям сгиба. При использовании плоттера линии сгиба уже будут прорезаны.

2. Отогните наружу все колючки, а также согните детали по линиям сгиба.

   Склейте попарно детали кактуса (используя клей-карандаш), как показано на фото. Нижние клапаны и колючки при этом не склеивайте друг с другом.

3. Склейте все заготовки, совмещая края. Деталь отростка кактуса вставьте в соответствующую прорезь.

Кстати, если использовать только детали без отростка, то получится дополнительный вариант кактуса из бумаги.

4. Из плотной бумаги чёрного, серого или коричневого цвета вырезать 2 круга основания кактуса. Вставить клапаны кактуса в отверстия круга.

5. Отогнуть и приклеить клапаны. Приклеить второй круг основания.

6. Установить кактус в горшочек. Основание ляжет на край стенки горшочка и зафиксируется.

Шаблоны «Цветущего кактуса в горшочке с секретом»

 

2. «Мухомор»

1. От листа белой бумаги по длинной стороне отрежьте две полоски шириной 8 см, а от красной бумаги — две полоски шириной 6 см (красная бумага должна быть обязательно двусторонняя).

2. Красные и белые полоски склейте попарно (ширина припуска 5 мм) и сложите каждую заготовку три раза пополам (по ширине).

3. Выкройку мухомора приложите к сгибу получившейся «книжечки» (шляпка – на красном поле, ножка – на белом) и обведите. Чтобы легче было вырезать несколько слоёв, скрепите степлером расходящиеся уголки бумаги, затем вырежьте по контуру.

4. Получатся две стопочки, в каждой по четыре грибочка. Стопочки разогните, сложите друг с другом и скрепите степлером ножку и шляпку.

6. Осталось только объёмно расправить все слои, наклеить белые горошки, вклеить шпажку и посадить наш мухоморчик расти под ёлочкой.

По такому же принципу можно выполнить яркие и сочные фрукты. Только для раскрытия образа интересно сделать аппликацию «в разрезе», закрывая ею металлические скобочки.

Идеи для творчества

Краткое описание документа:

Занятия конструированием из бумаги способствуют формированию у детей объёмно-пространственного мышления, развивают творческие способности, мелкую моторику, культуру трудовой деятельности, сенсорное восприятие и интеллектуальные способности ребёнка к синтезу и анализу. Всё это очень важно для успешного обучения в современной школе. В теоретической части пособия содержатся сведения из истории бумаги; читатель знакомится с инструментами и основными технологическими приёмами обработки бумаги, применяемыми в конструировании. В практической части предлагаются два мастер-класса по конструированию из бумаги кактуса и мухомора, а также несколько идей для самостоятельной творческой деятельности.