Конструкт непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 4-5 лет

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 46 комбинированного вида»

городской округ Краснотурьинск

Конструкт

непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию  для детей 4-5  лет

                                                                                                                                                                                                                        Исполнитель:

                                                                                                                                                          Тегенцева А.Д.

   Краснотурьинск
2021

КОНСТРУКТ  ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)

Тема: Посадка гороха
Возрастная группа:  4-5 года

Форма НОД:  Посадка гороха

Форма организации:  подгрупповая

 Программно-методический комплект: собственная разработка

Средства

Наглядные: Буратино, семена гороха, земля, стаканчики, картинки этапов,  лопатки.
Словарная работа: сморщенные,

ЦЕЛЬ Формирование  практические навыки посадки растений.		Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы
ЗАДАЧИ - систематизировать знания о процессе посадки, - учить определять последовательность трудовых действий. - Учить дружескому отношению детей друг к другу в процессе труда.
Этапы (последовательность) деятельности, приемы	Действия, деятельность педагога		Действия, деятельность детей	Планируемый результат
Мотивация. Сюрпризный  момент.	Появляется Буратино, у него в руках коробка с мелкими камешками. Буратино говорит детям, что ему понравилось ухаживать за растениями, ведь дети научили его правильно поливать и мыть растения.
Игровой момент. Выход на проблему.	Но ему очень хочется вырастить новые растения. Буратино обращается к детям с просьбой научить его выращивать новые растения.		Соглашаются
Обследование.	Посмотрите, что я вам сегодня принесла.  Что это? Это семена гороха (Показ семян). Какие они? (Круглые, желтые, сморщенные).		Отвечают на вопросы
Показ приёмов	Для того чтобы Буратино лучше запомнил, давайте сначала расскажем Буратино, как это нужно делать с помощью картинок . 1.Цель — картинка растения. При обсуждении цели дети спрашивают у Буратино, какое растение он хочет вырастить. Бу-ратино предлагает вырастить горох так как он очень любит горох. Дети вспомните, что нужно для роста растений (земля, вода, свет, тепло) 2. Предмет труда — картинка с изображением семени гороха. Буратино предлагает коробочку с камешками, ведь камешки так похожи на семена. Воспитатель спрашивает у детей, что произойдет, если посадить камешки. (Растение не вырастет.) Буратино не верит. Воспитатель предлагает посадить и камешки и семена и проверить, что вырастет; 3.Материал — картинка с изображением земли; 4. Инструменты — картинка с изображением палочки для рыхления и лейки; 5. Трудовые действия — картинка с изображением ямки в земле, в которой лежит семя, и лейки. Опираясь на эту модель, дети говорят о том, что в земле надо сделать небольшую ямку, положить туда семя и полить. Буратино говорит о том, что ему палочка не нужна, он сделает ямку своим длинным носом. Буратино предлагает не делать ямку, а положить семя сверху, чтобы его было видно. Дети объясняют, почему семя необходимо закопать. 6. Результат труда — картинка проросшего гороха. Буратино говорит о том, что он хотел бы получить готовый горох уже сегодня вечером.
Физминутка:	Буратино потянулся, Раз — нагнулся, Два — нагнулся, Три — нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.		Повторяют все движения
Самостоятельная деятельность.	Дети под моим руководством сажают горох. При необходимости помогаю детям.
Рефлексия	Буратино благодарит всех детей и говорит, что ему очень понравилось он расскажет своим друзьям и у себя на огороде тоже посадит овощи. Молодцы вы хорошо потрудились, а теперь поиграем: я буду задавать вопросы, а вы отвечать: Какими стали дни весной? Как светит солнышко? Почему растаял снег? Какие изменения произошли с растениями весной? Почему весной начала расти трава? Что делают люди весной на огородах и полях? Почему весной всё хорошо растёт? (много света, тепла, влаги)