Конструкт урока «Лицо города – визитная карточка страны» , 7 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Новосельская средняя общеобразовательная школа»

Конструкт урока немецкого языка «Лицо города – визитная карточка страны»

в 7 классе с учетом требований ФГОС

                                                                     Составитель: Турышева З.Г.

учитель немецкого языка, 1 кв.к.

с. Новое Село

2021

Пояснительная записка

Цель: создание условий для формирования личностных, метапредметных и предметных результатов обучающихся в соответствии с              требованиями ФГОС.

личностные результаты: готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

метапредметные результаты:

личностные УУД (мотивация): проявление интереса к учению, сформированность мотивации к учебной деятельности;

регулятивные УУД (планирование): умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

коммуникативные УУД: умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,

познавательные УУД: владение навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельности

личностные УУД (творчество): генерировать необычные, оригинальные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, готовность к инновациям,

регулятивные УУД (контроль и оценка): самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

Предметные результаты:

Уметь читать тесты о Москве с полным пониманием, рассказывать о Москве в форме рекламных проспектов, опираясь на речевые образцы и фото, вести ритуализированные диалоги в стандартных ситуациях общения, используя речевой этикет, вести групповое обсуждение (унисон, спор), включаться в беседу, поддерживать ее, проявлять заинтересованность

Знать столицу нашей Родины, ее историю, достопримечательности.

Место урока в теме: 2-й урок во 2-й теме «Das Antlitz einer Stadt ist die Visitenkarte des Landes» / «Лицо города – визитная карточка страны» учебник И.Л. Бим 7 класс

Оборудование, раздаточный материал: листы А4, фломастеры, карандаши, клей, учебник « Deutsch. 7 Klasse» автор Бим И.Л.; карточки с дополнительными текстами о Москве; картинки, наборы открыток по Москве; карточки с клише; мультимедийная презентация со слайдами по Москве.

№	Этапы урока (решение учебной задачи)	Совместная деятельность	Ведущие УУД	Личностные результаты	Предметные результаты
1.	Мотивационный постановка проблемы	Введение в тему  Посмотрите картинке на слайде. (Seht euch, bitte, dieses Bild an.)             (Проецируются слайд с видом  Москвы). Wie meint ihr, worüber werden wir sprechen? Wie ist unser Thema? Ученики по картинке определяют тему урока «Москва – столица нашей Родины»	личностные формирование мотивации	Развитие познавательного интереса	Осознание проблемы: Понимание на слух запрашиваемой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме по картинке. Развитие интереса учащихся к данной теме
2.	Принятие цели планирование деятельности	Постановка задач.     Ja, stimmt. Aber was brauchen wir, um darüber zu sprechen? Повторить ЛЕ по теме Город	регулятивные целеполагание, действия по образцу	Ответственность, усвоение этических норм	Осознание цели деятельности и планируемого результата: понимание на слух запрашиваемой информации, возвращение к изученной ранее лексике, осознанное построение речевого высказывания в устной форме Делать выводы по содержанию услышанного
3.	Выбор способов и действий актуализация прошлого опыта, недостаток опытных знаний	Повторение  лексического материала. По облаку определить тему текста      , повторить лексику (найдите знакомые слова, а какие не знаете) и ответить на вопросы: Wie kann eine Stadt sein? Wie kann sie werden? Was gehőrt zu den Sehenswürdigkeiten einer Stadt? Упражнение на закрепление лексики найти эквиваленты немецким словосочетаниям. Findet die deutschen Äquivalente. Упражнение в группах на карточках. Работа в группах. 1. Nun lesen wir Texte über Moskau. 1. A) Aber zuerst arbeiten wir mit den Wörtern aus den Texten. Sprecht mir nach! -das Herz Moskaus, ein Denkmal der altrussischen Baukunst, Kathedralen, der Diamantenfonds, die Lomonosow-Universität. B) Schlagt die Bücher auf, Seite 50. Ihr arbeitet in 2 Gruppen. Die 1.Gruppe liest „ Aus der Geschichte Moskaus“. Die 2. Gruppe bekommt einen Text „Das Herz Moskaus“.	коммуникативные работа с информацией, работа  в коллективе, в группе	Любознательность, доброжелательность к другим, усвоение норм морали	Совершенствование умения работать с прочитанным набором ЛЕ: определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам. Осознание потребности в новом способе действий: возвращение к изученной ранее лексике, актуализация ЛЕ, развитие навыков разговорной деятельности (диалогической речи), слушать и понимать речь других, осознанное построение речевого высказывания в устной форме Читать с целью полного понимания на уровне смысла и критического осмысления содержания.
4.	Анализ открытие нового способа  действий	Чтение текстов и постановка вопросов к тексту. 1. Einer aus der Gruppe liest Den Text vor. 2. Jetzt stellt Fragen über Moskau! (2-3 Fragen von jeder Gruppe) 3. Beantwortet diese Fragen.	познавательные анализ	Формирование рефлексии	Освоение нового способа деятельности: поиск и выделение необходимой информации в тексте, умение ставить вопрос, умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение.
5.	Творческий этап применение способа  к новым ситуациям	Работа над проектом в группах (3 группы) по открыткам создают рекламные проспекты            Moskau ist reich an Sehenswürdigkeiten, nicht wahr? Viele Touristen kommen nach Moskau, um sie zu besuchen. Wir machen Reklamenrpospekte.  Die 1. Gruppe macht ein Reklamenprospekt für Geschäftsleute. Die 2. Gruppe macht Reklamenprospekt für die Gruppe der deutschen Schüler. Die 3. Gruppe für Kunstliebhaber. Ihr braucht Bilder, einige Redewendungen. Ihr bekommt sie. ( Группы получают картинки, наборы открыток по Москве, речевые клише: Willkommen! Die Stadt begrüßt die Gäste! Sie haben gute Möglichkeit, …zu besichtigen. Wir empfählen Ihnen, …zu besuchen)  Презентация проектов        Und jetzt bitte eure Präsentation. Einer ist ein Reklamenagent.	личностные творчество	Развитие креативных способностей	Совершенствование умения выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации, а именно сообщать краткие сведения о достопримечательностях Москвы, используя речевые клише. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Оформлять письменные и творческие проекты в соответствии с правилами орфографии и пунктуации.
6.	Контроль и оценка решение заданий повышенной сложности освоения нового способа действий	Этап рефлексии учебной деятельности Анализ и оценка успешности работы на уроке. На этапе рефлексии учащиеся получают карточки с изображением трех смайликов: веселого, нейтрального и грустного. Им предлагается выбрать карточку, которая соответствует их настроению Дети выбирают смайлики по настроению, обсуждают свои решения. Беседуют с учителем (отметки и домашнее задане).	регулятивные контроль, коррекция, оценка	Формирование способности к самосовершенствованию	Оценка достижения планируемого результата: Оценка и самооценка результатов деятельности: осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки; рефлексия; оценка своей работы,

Список использованной литературы:

1.Темняткина О. В. Разработка конструкта урока по иностранному языку в соответствии с компонентами деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 20. – С. 57–65. – URL: http://e-koncept.ru/2017/870025.htm.

2. https://yandex.ru/collections/

3. http://uchebnik-tetrad.com/nemeckij-yazyk-uchebniki-rabochie-tetradi/uchebnik-po-nemeckomu-yazyku-7-klass-bim-chitat-onlajn#prettyPhoto[gallery1]/49/

4. http://uchebnik-tetrad.com/nemeckij-yazyk-uchebniki-rabochie-tetradi/uchebnik-po-nemeckomu-yazyku-7-klass-bim-chitat-onlajn#prettyPhoto[gallery1]/50/

Приложение

Картинки

https://learningapps.org/display?v=p5940i71j19

Для разрезных карточек (упражнения для групп)

Findet die deutschen Äquivalente:

исторические здания

церкви с золотыми куполами

знаменитые соборы

старые монастыри

всемирно известные памятники

памятники русской архитектуры

знаменитые дворцы

кремль со старыми стенами и башнями

красивейшие скверы

weltbekannte Denkmäler

 alte Klöster

historische Gebäude

berühmte Kathedralen

Kirchen mit goldenen Kuppeln

 berühmte Paläste

 Denkmäler der russischen Baukunst

 wunderschöne Grünanlagen

der Kreml mit alten Mauern und Türmen

Речевые клише:

Willkommen!

Die Stadt begrüßt die Gäste!

Sie haben gute Möglichkeit, …zu besichtigen.

Wir empfählen Ihnen, …zu besuchen)

Die 1.Gruppe liest „ Aus der Geschichte Moskaus“.

Aus der Geschichte Moskaus
Oleg ist in Moskau geboren und hat auch viel über Moskau gelesen. Er möchte seinen Brieffreunden darüber erzählen. Er schreibt:
Wie alle Moskauer bin ich auf meine Heimatstadt stolz. Ich finde sie sehr schön. Moskau wurde im 12. Jahrhundert, im Jahre 1147 von Juri Dolgoruki gegründet.
Aus einer kleinen Festung wurde Moskau zu einer großen und schönen Stadt. Das Gesicht der Stadt spiegelt ihre Geschichte wider, ln Moskau gibt es viele kleine Straßen mit alten Häusern, schöne weiße Kirchen mit goldenen Kuppeln, Klöster und Paläste, Parks mit hundertjährigen Bäumen, Grünanlagen, berühmte Denkmäler. Sie gehören zu den Sehenswürdigkeiten der Stadt. Man nennt das alte Moskau ein Denkmal der altrussischen Baukunst.

Die 2. Gruppe bekommt einen Text

„Das Herz Moskaus“.

Das Herz Moskaus
Den Kreml nennt man das Herz Moskaus. Das ist ein Denkmal der altrussischen Baukunst. Wie alle Moskauer liebe ich den Kreml, seine schönen Paläste, Kathedralen und Kirchen. Ihre goldenen Zwiebelkuppeln* glänzen so schön in der Sonne. Hier gibt es viele wunderbare Fresken und Ikonen der altrussischen Maler, zum Beispiel Andrej Rubljows**. Im Kreml befinden sich auch die berühmte Rüstkammer*** und der Diamantenfonds****. Jeden Tag besuchen viele Touristen den Moskauer Kreml und bewundern ihn.

Die 1. Gruppe macht ein Reklamenprospekt für Geschäftsleute.

  

  

Die 2. Gruppe macht Reklamenprospekt für die Gruppe der deutschen Schüler.

  

  

Die 3. Gruppe für Kunstliebhaber.