Конструкт урока по изобразительному искусству для 5 класса УМК «Школа России» «Народная праздничная одежда»

Образовательная программа: «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технологии введения», вариативный модуль «Реализация федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в предметной области «Искусство».

Конструкт урока по изобразительному искусству для 5 класса

УМК «Школа России»

«Народная праздничная одежда»

                                                              Выполнил:

                                                              Учитель изобразительного искусства:

                                                              Е.А.Ларионова МКОУ СОШ № 30

с. Клевакинское

Конструкт урока  изобразительного искусства для 5 класса

УМК «Школа России»

«Народная праздничная одежда»

Учебный предмет: изобразительное искусство.

Класс: 5.

Раздел: «Древние корни народного искусства».

Тема: «Народный праздничный костюм».

Вид: тематическое рисование.

Тип урока: Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Авторы конструкта: Е.А.Ларионова.

Цель:

1. Развитие интереса к русскому народному искусству.

2. Развитие умения воспринимать объекты и их использовать в творческой деятельности.

3. Активизация самостоятельной творческой деятельности при работе с орнаментом, художественными материалами и цветом.

Задачи:

1. Выражать  в форме, в цветовом решении, орнаментике русского народного костюма черты национального своеобразия  (Ц.1).

2. Использовать  опыт художественного восприятия произведений искусства,  творческий потенциал ребенка путем активизации у него воображения и фантазии (Ц.2).

3. Выполнить работу по украшению народного костюма (Ц.3).

Результаты:

Личностные: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России (Ц.1).

Метапредметные: 

Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные: наблюдать (воспринимать) объекты и явления народной культуры; умение использовать изученные объекты в творческой деятельности (Ц.2).

Коммуникативные:  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Предметные: работа с орнаментом, художественными материалами и цветом (Ц.3).

Основные понятия: разнообразие форм и украшений народного костюма.

Межпредметные связи: музыка.

Изобразительный ряд: репродукции картин В. М. Васнецова; Б. Кустодиева; И. Билибина.

Оборудование для учащихся: акварельные краски, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки, шаблоны элементов народного костюма, рабочие тетради, альбом, шумовые музыкальные инструменты.

План урока

1.     Орг. момент.

2.     Постановка темы и цели урока.

3.     Актуализация комплекса знаний и способов деятельности.

4.     Самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях.

5.     Рефлексия.

6.     Итог урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Развитие  УУД (планируемые результаты)	Результат
1. Организация учащихся.	Прозвенел звонок, Начинаем наш урок. Будем изобразительное искусство изучать, Творчество и фантазию развивать.	Дети стоят около парт и слушают учителя.	Коммуникативные:  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.	Организовано учебное сотрудничество.
	Проверка готовности учащихся к уроку.	Проверка рабочего места		Готовы.
2. Постановка темы и цели урока.	Ребята, представьте себе такую картину. Долгий зимний вечер (Слайд № 1, звучит музыка Чайковского). Тихо потрескивает в светце лучина. От ее огня мечутся в темных углах горницы таинственные тени. Недалеко от печки свернулась в клубок кошка. Вдруг в жарком пламени печи громко треснет полено и снова тихо. В этой комнате находится бабушка и ее внучка Катюша (Слайд № 2). Негромким голосом бабушка начинает рассказывать о былых временах, о красных девицах, о добрых молодцах. А закончит она свою сказку, смотришь, а за разговором то варежку связала, то платочек вышила (Слайд № 3). А внучка Катюша, как бы ни была интересна сказка, а краем глаза примечала, как бабушка веретено держит, как нитку заправляет, как узоры составляет (Слайд № 4). Прошло время. Вот уже к повзрослевшей Катюше пришли женихи свататься. Вышла к ним Катюша в таком наряде, что вся деревня сбежалась посмотреть на нее. Значит, не прошли даром ненавязчивые бабушкины уроки (Слайд № 5). Все было именно так. Но где и когда – никто не знает. Потому как велика Россия, и сколько на её просторах городов, сел, деревень. И жили в них такие вот бабушки и Катюши (Слайд № 6).	Учащиеся слушают учителя. А одна девочка,  подготовленная заранее, надевает на себя шаблоны элементов русского народного костюма (шаблоны выполнены в полный рост, бесцветные).	Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Познавательные: наблюдать (воспринимать) объекты и явления народной культуры. Личностные: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.	Фиксация темы «Народный праздничный костюм»
	И у каждой из них был огромный сундук, где хранились сокровища… как вы думаете, ребята, что там хранилось?	Учащиеся отвечают: одежда, народный костюм, праздничная одежда, варежки, полотенца.
	Правильно, праздничная одежда (Слайд № 7).
	По одежде, по узорам, по платью, по головному убору и обуви можно было узнать – откуда приехал тот или иной человек, как он живет, семейный ли он. И все это благодаря простым крестьянским мастерицам, которые из поколения в поколение передавали свое умение создавать русский народный костюм (Слайд № 8).
	Ребята, а кто может сказать – как выглядит русский костюм?	Ответы учащихся: сарафан, передник, пояс, рубашка, шапка, сапоги, валенки …).
	С первого взгляда наряды – женский и мужской костюм – кажутся простыми: рубаха с расшитыми рукавами, сарафан, головной убор. Но если внимательно присмотреться, то, можно увидеть – какие они разные. Ведь вся одежда шилась и украшалась вручную, и каждая девушка или женщина старалась, чтобы ее платье было самое лучшее.
	А сейчас для вас сюрприз!!! Физкультминутка (произвольные танцевальные движения).	Выступление учащихся. Выходят ученики: девочка поет частушки, 2 ребенка держат шаблоны, 2 ребенка играют на шумовых инструментах.
	Ребята, всё ли в этом выступлении вам понравилось?	Нет, частушки нужно петь в ярких красочных костюмах.
		Девочка: Да, ребята и подружки Я пропела вам частушки, Вместе дружно помогите Мне наряды распишите, Чтобы были разные: Синие и красные. Не забудьте про зеленый, Чтобы был наряд веселый!
3. Практическая работа учащихся.	Ребята, выберете себе любой элемент одежды и распишите ее. Сколько в мире красок! Сколько красоты! Изобразительному искусству Научишься и ты. Какое это счастье - Дарить людям прекрасное! Только проявите старание, Внимание и прилежание	Учащиеся смачивают краски и  снимают с учеников шаблоны и расписывают их.	Предметные: работа с орнаментом, художественными материалами и цветом. Познавательные: умение использовать изученные объекты в творческой деятельности. Коммуникативные:  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.	Использовали изученные объекты творческое деятельности, активно работали с орнаментом, худ. Материалами и цветом, использовали изученные объекты в творческой деятельности.
4. Итог урока.	Ребята, давайте, из готовых элементов составим народный праздничный костюм	Учащиеся одевают девочку	Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	Моделирование русского народного костюма.
		Юные артисты выступают с новыми частушками
	Закрепление знаний (начало рефлексии): - Ну, а теперь понравилось выступление нашей Светочки? – О чем может рассказать нам русский народный костюм?	Да!!!!!! О местности, где проживали люди, о их традициях.	Личностные: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
	– Из каких элементов состоит русский народный костюм?	Сарафан, рубашка, сапоги, кокошник, шапка.
	– Какой цвет особенно любили на Руси?	Красный, синий.
	– Какими головными уборами украшали голову?	Кокошник, платок, шапка.
5. Рефлексия.	- Если вам урок понравился, то похлопайте, а если не понравился, то потопайте.	Учащиеся выполняют движения.
	Всем, спасибо! До свидания.	До свидания.

Литература:

Печатные пособия:

1.      Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха: коллекция интересных уроков/авт.-сост. А.В. Пожарская, Н.С.Забнева, В.В. Михайлова [и др.] – волгоград: Учитель, 2011. – 134с.

2.      Изобразительное искусство. 5-7 классы: терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины / авт.- сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 77с.:ил.

3.      Наглядно – дидактические пособия:

4.      Программа «Изобразительное искусство и художественный труд»,  с краткими методическими рекомендациями 1 – 9 классы под руководством Б. М. Неменского, Москва «Просвещение», 2011, 144 с.

5.       Репродукции:

·        И. Билибин (собрание);

·        В. Васнецов «Богатыри».

6.      Репродукции:

·        древние образы в народном искусстве;

7.      Таблицы (формат А4) с наглядным материалом:

·      построение костюма.

8.      КИМ. Приложение № 1.

9.      Технологическая база:

·      Алгоритм выполнения задания (построение вазы, орнамента, композиции).

10.  Шаблоны (с заданиями по развитию воображения и творчества):

·        вазы с чародейными узорами;

·        Гжель, Дымково.

11.  Энциклопедии:

·    Энциклопедия мирового искусства «Шедевры русской живописи», изд. «Белый город», 2006, 586 с.

·    Энциклопедия живописи для детей, М.: «Белый город», 2002, 48 с.

·    Энциклопедия рисования, под ред. Покидаевой Т., М.: «РОСМЭН», 2001, 129 с.

·    Касиерман, Женевьев Детское справочное бюро, «Живопись». – М.: АСТ «Астрель», 2002, 287 с.

Видео - , аудиоматериалы (ЭДМ содержание учебной программы по УТП):

1.      2 -9 классы (презентации поурочные);

2.      музыка для релаксации;

3.      декоративно – прикладное искусство.

Цифровые ресурсы.

1.      Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

2.      Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

3.      Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

Оборудование.

1.      Мультимедийная аппаратура.

2.      DVD – видео.