Конструкт урока математики 1 класс
Технология проблемно-диалогового обучения
Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.
Цель: в ходе выполнения различных заданий закрепить умение выполнять вычисления вида +2, -2
Планируемые результаты:
Предметные:
учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2, совершенствовать умение решать и составлять простые задачи.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Ученик получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.
Регулятивные УУД:
Ученик получит возможность оценивать себя, границы своего знания и незнания
Коммуникативные УУД:
Ученик
получит возможность для формирования умения строить речевое высказывание в
устной форме, слушать и слышать учителя, другого ученика, работать в паре и
адекватно оценивать товарища
Личностные УУД:
Ученик получит возможность для формирования положительной учебной мотивации, учебно-познавательного интереса к новому материалу, ответственности за конечный результат и способам решения новой учебной задачи и учиться оценивать свою деятельность
Ход урока
I. Мотивация у учебной деятельности (самоопределение)
Долгожданный дан звонок
Начинается урок!
-Давайте поприветствуем гостей, которые сегодня пришли к вам на урок.
(-Здравствуйте)
-Настроение у всех отличное, значит нужно скорей начинать урок.
-Подойдите все ко мне и протяните ладошки друг другу
(все дети встают в круг, протягивают ладошки, хором произносят слова)
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться
Слушаем внимательно
Работаем старательно!
- Что значит учиться? (Учиться-это специальная, особая работа, когда сам что-то делаешь и не получается; понять, чего не знаешь; самому найти способ и сделать то, что раньше не получалось.)
-Высказывания:
Учиться никогда не поздно.
Век живи-век учись.
Деятельность-единственный путь к знаниям.
-А вы хотите учиться?
-Поднимите руку высоко и скажите «Я хочу учиться»
-Будут ли пожелания на наш урок математики?
Физминутка
1-2 выше голова
3-4 руки шире
5-6 тихо сесть
-Садимся за парты
II. Постановка цели урока
-Посмотрите внимательно на доску, вокруг, что вы видите?
-Как вы думаете, что будем делать на уроке?
-Определите тему нашего урока «Присчитывание и отсчитывание по2».
-Сформулируйте цель урока.
1. Хорошо считать: прибавлять по 2 и отнимать по 2
2. Научиться составлять и решать задачи
2. Учиться работать в паре, группе и быть дружными.
III. Актуализация знаний
-На доске вы видите изображение аквариума.
-Кого не хватает в аквариуме? (рыбок)
-Как называют людей, которые ловят рыбу? (рыбак-профессия, рыболов-любитель)
-Кто мы будем сегодня? (рыболовы)
-Среди нас есть ребята любители поймать рыбку? Сколько рыбок вы ловили? Как вы это делали?
-Поделитесь с нами знаниями про рыб. Что мы про них знаем? (Я знаю…)
-Молодцы!
-На уроке математики, выполняя задания правильно и быстро, мы с вами заполним аквариум рыбками.
IV. Повторение изученного
1) Устный счет
1 рыбкапроверит
как хорошо вы умеете считать.
-счет 1-10
-счет 10-1
-2 (присчитайте по 2)
-10 (отсчитайте по 2)
-7 (отсчитайте по 2)
-1 (присчитайте по 2)
-Оцените работу свих товарищей. Кто был лучший? Кому подарим пожелание?
-Хорошо поработали, и первая рыбка отправляется в аквариум.
Физминутка
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – все умеем мы считать
1-подняться, потянуться
2-согнуться, разогнуться
3-в ладоши три хлопка, головою три кивка
на 4 – руки шире
5 - руками помахать
6 - за парту тихо сесть
7 – 8 лень отбросим
2) Применение знаний
2 рыбка приготовила нам задание, которое надо выполнить в паре.
-Повторим:
· Чтобы прибавить число, надо двигаться… (вправо, вперед)
· Чтобы отнять число, надо двигаться… (влево, назад)
· Чтобы прибавить 2, надо сделать …
· Чтобы отнять 2, надо сделать…
-Каждой паре я дам карточки. Вам необходимо решить математические цепочки, а затем готовые ответы записать на доске.
«Математические цепочки» (карточки для 6 пар)
На доске:
1 + 2 + 2 = 5
10 – 2 - 2 = 6
2 + 2 + 2 = 6 9 – 2 – 2 = 5
3 + 2 + 2 = 7 8 – 2 – 2 = 4
4 + 2 + 2 = 8 7 – 2 – 2 = 3
5 + 2 + 2 = 9 6 – 2 – 2 = 2
6 + 2 + 2 = 10 5 – 2 – 2 = 1
-Проверьте работу друг у друга.
Что мы может сказать о нашей работе?
-Все молодцы! Погладьте себя по головке.
-И отправляем нашу рыбку в аквариум.
3 рыбкаПриплыла к вам с задачами.
-Построим домик «Задача» и вспомним, что означает каждый этаж.
· То, что известно – это условие
· То, что надо найти – это вопрос
· Полученное равенство – это решение
· Значение выражения – это ответ
-Чтобы выполнить задание нам необходимо разделиться на группы. Ваши предложения, как хотите разделиться? (девочки и мальчики)
-Правила работы в группе?
·
сообща составить задачу
· обсуждаете решение все вместе
· один ученик читает задачу
· второй записывает
· третий отвечает
· группа дополняет
-Возьмите предметы для своей задачи. Придумайте задачу и запишите ее на доске.
-Проверяем!
-Молодцы, отпускаемнашу рыбку к подружкам.
4 рыбка – художник принесла вот такую картинку.
-Кого изобразила рыбка?
-Из каких геометрических фигур состоит рисунок?
-Сколько всего кругов?
-Какие еще геометрические фигуры вы знаете?
5 рыбка–работа с геометрическими фигурами
-Откройте учебник на стр. 86. Какие геометрические фигуры вы видите?
-На какие группы можно их разделить?
-Какие фигуры будут одинаковые?
-С геометрическим заданием вы хорошо справились.
-Это было задание 5 рыбки. Она уплывает в аквариум.
6
рыбка
-А вот следующая рыбкапросит вас посчитать, сколько обитателей будет в нашем аквариуме, если еще и она прыгнет туда?
-Итак, в нашем аквариуме 6 рыбок. Давайте, поиграем с ними.
-Если я уберу 2 рыбки, сколько останется? (4)
-А если я достану из аквариума еще 2 рыбки? (2)
-Еще 2 рыбки отпустим - останется…? (0)
Возвращаем рыбок так же парами. Работают ученики у доски.
-Сколько рыбок надо добавить в аквариум, чтобы их стало 10.
V. Самостоятельная работа с взаимопроверкой
1) -Рыбкам понравилось, как вы работаете на уроке. За это они дарят вам подарок, который нужно выполнить вместе с друзьями.
(Дети образуют группу из 5 человек и выполняют подаренное задание)
-Перед выполнением задания настроим себя на работу:
Мы-умные!
Мы-дружные!
Мы-внимательные!
Мы-старательные!
Мы-отлично учимся!
Все у нас получится!
-Задание: реши примеры, раскрась картинку в соответствии с ответами.
-Работа всех групп проверяется и для всех вывешивается на доску возле аквариума.
2) Работа в тетрадях
VI. Рефлексия. Подведение итогов урока
-Чем сегодня занимались на уроке?
-Что повторили?
-Выполнили ли мы те цели, которые ставили в начале урока?
-Хороший улов рыбок у нас получился?
-Я благодарю вас за работу на уроке
-Покажите смайлик желтого цвета те, кто считает, что справился со всеми заданиями легко и без ошибок.
-Покажите смайлик зеленого цвета, те ребята кто считает, что справился со всеми заданиями легко, но допустил ошибки.
- Покажите смайлик красного цвета, те ребята, которые сами поняли, что ещё испытывают трудности.
-Как вы считаете в чём ваши затруднения?
- Вы молодцы, что не испугались признаться в своих ошибках.
- Как вы в дальнейшим будете работать над ними?
- Кроме того вы продолжите открывать новые знания, которые помогут вам хорошо учиться.
- Нашаурок математики закончился.
- Спасибо вам за урок!
5+1 5 + 2 6-2 7-1 3+2 7-2 6+1 2+2 4+1 6+0 4 6
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конструкт урока математики 1 класс
Технология проблемно-диалогового обучения
Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.
Цель: закрепить умение выполнять вычисления вида +2, -2
Планируемые результаты:
Предметные:
присчитывать и отсчитывать по 2, совершенствовать умение решать и составлять простые задачи.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
контролировать и оценивать учебные действия
Регулятивные УУД:
оценивать себя, границы своего знания и незнания
Коммуникативные УУД:
строить речевое высказывание в устной форме
Личностные УУД:
формирование положительной учебной мотивации
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Ирина Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.