Муниципальное образовательное бюджетное
учреждение МБОУ «Благословенская СОШ» (дошкольный уровень образования).
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ:
«Сказкотерапия»
в жизни дошкольников»
Консультация для родителей
«Сказкотерапия»
в жизни дошкольников»
В настоящее время внимание многих педагогов во всём мире
привлечено к проблемам дошкольного детства. Это не случайно, так как
обнаруживается, что эти годы жизни являются периодом интенсивного развития,
когда закладывается фундамент физического, психического, нравственного здоровья
ребёнка. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит его
будущее.
Взрослые, конечно, делают всё, чтобы ребёнок становился всё
умнее и умнее (покупают развивающие игры, новые игрушки, обучают счёту и письму
и т. д., но ещё хочется, чтобы наши дети умели не только считать, писать, но и
любить. Любить небо, ветер, звёзды, деревья, землю, бабочку, птицу, - это очень
важно. А ещё более важно, чтобы они умели любить людей: всех вместе и каждого
отдельного человека, который встретится на их пути.
Занятия по сказкотерапии как раз и помогают нашим детям
незаметно преодолеть различные кризисные моменты дошкольного детства, не вынося
в душе негативные качества. Ведь дети такие разные приходят в детский сад. Они
умеют и покапризничать, и поупрямиться, и проявить агрессию, как уже крайнюю
форму самозащиты. Занятия по сказкотерапии помогают детям развиваться
гармонично, - попадая в сказку, ребёнок легко воспринимает «сказочные законы»,
нормы, правила поведения, которые с трудом прививаются детям родителями и
педагогами. А здесь сама «сказочная жизнь» побуждает ребёнка действовать в
соответствии с общепринятыми, общечеловеческими нормами и правилами поведения.
Путешествуя по сказочной стране, ребята понимают, что если они не будут
прислушиваться к своим друзьям, или будут с кем-то ссориться - сказка просто
исчезнет, а вместе с нею могут погибнуть и добрые сказочные герои, живущие в
ней.
Поэтому осознание ответственности за свои поступки приходит к ребёнку
непосредственно из самой сказочной ситуации, а вовсе не по воле взрослого.
Что же это такое – сказкотерапия?
Сказкотерапия – это лечение сказками, это открытие тех
знаний, которые живут в душе.
Сказкотерапия – занятие с помощью сказки, направленное на
решение какой-либо проблемы. Этот метод восходит к давним временам – еще наши
пра-пра-бабушки за проступок не бранили, а рассказывали сказку. Сказки
знакомили детей с реальностью, давали понять «что такое хорошо», а «что такое
плохо». Поэтому занятия в детском саду сказкотерапией – метод, успешно
применяемый и достаточно уже давно. Действительно, сказки пользовались и
продолжают пользоваться популярностью у маленьких дошколят. Ведь у детей
преобладает абстрактное мышление – а это значит, что информация, переданная
посредством ярких образов, наиболее восприимчива.
Сказкотерапия – это процесс поиска смысла, расшифровки знаний о мире и системе
взаимоотношений в нем. Это максимальная психологическая разгрузка ребенка,
снятие агрессивности, развитие его внутреннего потенциала, пробуждение души,
повышение уровня осознанности событий, приобретение знаний о законах жизни и
способах социального проявления созидательной творческой силы.
Сказкотерапия – это процесс образования связи между сказочными
событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса сказочных смыслов
в реальность.
В волшебных сказках на главного героя “сыпется” много
испытаний. В результате всех приключений и злоключений он становится крепче. Из
этого следует сказкотерапия – процесс активизации ресурсов, потенциала
личности.
Идея живой природы дает нам богатый инструмент для развития
личности. Если мы расскажем ребенку об удивительных маленьких невидимых
существах, живущих в каждом дереве, кусте, цветке, травинке, разве будет
желание бездумно ломать ветки и рвать цветы? Мир растений создан для любящего
человека. Также и с водной средой и с воздухом. Поэтому можно сказать, что
сказкотерапия – процесс экологического образования и воспитания ребенка
Но волшебство связано не только с обитателями волшебного
мира. Оно связано с творчеством, созиданием, верой в добрые силы и новые
возможности. Оно невидимо глазом, но ощутимо сердцем.
В детстве мы все обожали слушать сказки. В зависимости от настроения дети могут
представлять себя тем или иным героем; то Снежной королевой, с ее
неприступностью и холодностью, то добрым Гномиком, то сказочной Ёлочкой.
Сейчас многие родители не читают детям сказки. А ведь это так
важно! В сказках дети находят частички своей души, отголоски своей жизни. Кроме
того сказки вселяют в ребенка надежду. Чем дольше ребенок верит в волшебного
Деда Мороза, который приносит подарки в новогоднюю ночь, тем оптимистичнее
будут его взгляды на жизнь.
Дети сталкиваются с какими-нибудь проблемами, приходят к нам,
взрослым, но чаще всего способы, которые предлагаем мы, для них не подходят.
Тогда они приходят к выводу, что мы им помочь не можем. А куда же девать
накопившуюся печаль, раздражение, гнев или радость, которые уже переполняют
ребенка? И здесь на помощь может прийтисказкотерапия.
Умственное развитие детей от трех до шести лет
характеризуется формированием образного мышления, которое позволяет ребенку
думать о предметах, сравнивать их в уме даже тогда, когда он их не видит.
Ребенок начинает формировать модели той действительности, с которой имеет дело,
строить ее описание. Делает он это с помощью сказки. Четыре-пять лет - апогей
сказочного мышления. Сказка - это такая знаковая система, с помощью которой
ребенок трактует окружающую действительность так, как он её понимает.
У каждой группы сказок есть своя возрастная аудитория. Детям
3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о взаимодействии
людей и животных. В этом возрасте дети часто сопоставляет себя с животными,
легко перевоплощаются в них, копируя их манеру поведения.
Начиная с 5 лет, ребенок сопоставляет себя преимущественно с
человеческими персонажами: Принцами, Царевнами, Солдатами и пр. Чем старше
становится ребенок, тем с большим удовольствием он читает истории и сказки о
людях, потому что в этих историях содержится рассказ о том, как человек познает
мир. Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки.
Основной принцип подбора сказок – это направленность
проблемной ситуации, характерной для данного возраста, нравственный урок,
который дает сказка, доступный для осмысления детям дошкольного возраста.
Структура занятия на основе сказкотерапии содержит
обязательный ритуал «входа в сказку» (настрой), основную часть, где
используются приемы работы со сказкой, приемы и упражнения для развития
вербального воображения ребенка, и ритуал «выхода из сказки». Подобная
структура занятия создает атмосферу «сказочного мира», настрой на работу с
метафорой.
Работа со сказкой строится следующим образом:
1) чтение или рассказ самой сказки; ее обсуждение. Причем, в
обсуждении ребенок должен быть уверен, что он может высказывать любое свое
мнение, т.е. всё, что он ни говорит не должно подвергаться осуждению.
2) рисунок наиболее значимого для ребенка отрывка;
3) драматизация, т.е. проигрывание сказки в ролях. Ребенок
интуитивно выбирает для себя "исцеляющую" роль. И здесь надо отдавать
роль сценариста самому ребенку, тогда проблемные моменты точно будут проиграны.
Но это можно делать не в один приём.
Что могут дать такие сказки для детей?
·
Во-первых,
ребенок понимает, что взрослых интересуют его проблемы, что мы - взрослые на
его стороне.
·
Во-вторых,
он усваивает следующий подход к жизни: "ищи силы для разрешения конфликта
в себе самом, ты их обязательно найдешь и победишь трудности", т.е. мы
проживаем нашу жизнь так, как мы ее для себя строим.
·
В-третьих,
истории показывают, что выход из любой ситуации есть всегда, надо только его
поискать.
В сказочных историях можно выделить следующие группы тем,
которые они поднимают:
1. Трудности, связанные с общением (со сверстниками и родителями).
2. Чувство неполноценности. Практически все агрессивное
поведение - результат ощущения собственной «малозначимости» и попытки таким
способом доказать обратное.
3. Страхи и тревоги по самым различным поводам.
4. Проблемы, связанные со спецификой возраста. Дошкольник
сталкивается с необходимостью обходиться без мамы, быть самостоятельным.
В результате сказкотерапии, ребенок чувствует поддержку взрослых, которая ему
так необходима. Также в сказке и через восприятие сказочного мира можно создать
необходимые условия для развития эмоциональной сферы дошкольника, обогатить
образами и представлениями, формирующими воображение.
Приемы сказкотерапии вполне могут освоить родители. Однако им
необходима наша помощь, т. е. помощь педагогов, консультации, рекомендации.
Можно рассказать им следующее: если вы заметили, что у вашего ребёнка есть
какая-то эмоциональная проблема (например, он раздражителен, груб, капризен или
агрессивен), нужно придумать сказку, где герои, их похождения и подвиги будут
помогать вашему малышу эту проблему решить. Сначала, мы описываем героя,
похожего на ребенка по возрасту и характеру (придуманная нами сказка может даже
начинаться со слов: "Жил-был мальчик, очень похожий на тебя...").
Далее, показываем жизнь героя в сказке так, чтобы ребенок сам увидел сходство
со своей жизнью (ведь сказкотерапия - это индивидуальные сказки для конкретного
человека, надо чтобы малыш мог видеть в главном герое себя). Затем, выдуманный
нами герой попадает в проблемную ситуацию, похожую на реальную ситуацию ребенка
(он тоже чего-то боится, чувствует себя одиноким и. т. п.) и приписываем герою
все переживания малыша (конечно, по сюжету должно появиться много возможностей
и способов для преодоления этих препятствий). Потом, сказочный герой (а с ним и
ребёнок) начинает искать выход из создавшегося положения и, конечно, находит
его.
Художественные сказки тоже очень полезны. Например, ребёнку,
любящему приврать по пустякам, стоит почитать сказку "Заяц-хвастун",
легкомысленному и шаловливому "Приключения Незнайки", эгоистичному и
жадному малышу будет полезно послушать сказку "О рыбаке и рыбке", а
робкому и пугливому - "О трусливом зайце". В этом случае не стоит
явно указывать на сходство героя с ребёнком - малыш сделает выводы сам. Просто
обсудите сказку вместе. Здесь придут на помощь почти все методы арттерапии:
цветотерапия (можно рисовать свои впечатления от сказки), игротерапия
(придумать игру по сказке или инсценировать любимый отрывок), и даже
музыкотерапия (подобрать мелодии подходящие по настроению тому или иному
сюжету). Это поможет малышу лучше усвоить извлеченный из сказки опыт, а
родителям - лучше понять своего ребенка.
Благодаря занятиям по сказкотерапии мы учимся преодолевать
разные трудности, учимся общаться с миром, друг с другом, заботиться друг о
друге, сочувствуя и сопереживая героям. А воспитание сочувствия, сопереживания,
отзывчивости, гуманности является наиважнейшей частью правильного воспитания.
Если ребёнок понимает чувства другого, активно откликается на переживания
окружающих людей, либо героев сказки, стремится оказать помощь, попавшему в
беду, в трудную ситуацию, он не будет проявлять враждебность и агрессивность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.