Вместе
весело играть
В игре у ребенка развиваются коммуникативные способности, умение
устанавливать с партнерами (сверстниками или взрослыми) определенные
взаимоотношения; в играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются
к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки,
объективно оценивать поступки других. Игра влияет не только на развитие
личности ребенка в целом, она формирует и познавательные способности, и речь, и
произвольность поведения.
Среди огромного разнообразия игр особое место занимают подвижные
игры. Важнейшим их достоинством является то, что они, по существу, исчерпывают
все виды свойственных человеку естественных движений: ходьбу, бег,
прыжки, бросание, упражнения с предметами и т.д. и потому являются
самым и универсальным и незаменимым средством физического воспитания
детей. Подвижные игры – лучшее лекарство для детей от «двигательного голода» -
гиподинамии.
Заниматься с ребенком следует регулярно, систематически. Для
здоровья малыша полезно организовать двигательную деятельность утром, через
20-25 минут после завтрака, или в другое удобное время, соблюдая рекомендации
врачей: нельзя активно двигаться непосредственно перед едой, сразу после нее,
перед дневным или ночным сном.
Радость, которую вы доставите своему ребенку, играя с ним, станет
и вашей радостью, а проведенные вместе приятные минуты помогут вам сделать
добрее и веселее совместную жизнь.
Являясь ведущей формой жизнедеятельности ребенка, она
развивает физические, психические, интеллектуальные способности и
формирует эстетические чувства. Игра «держит в форме» все человеческие
способности сообразительность, наблюдательность, ловкость, выносливость, умение
общаться так, как этого требуют обстоятельства. Детская игровая культура служит
приобщением ребенка к сообществу людей – взрослых и сверстников, поэтому
совместная игровая деятельность является основой накопления культурного опыта и
развития навыков творческой деятельности.
В игре у детей возникает три цели. Первая цель – удовольствие от
игры – «Хочу». Вторая цель – выполнять правила игры – «Надо». Третья цель –
творческое выполнение игровой задачи – «Могу». Таким образом, складывается
основной механизм игры «Хочу! Надо! Могу!», влияющий на личность ребенка, и
процесс формирования у него функций саморегуляции и самоконтроля.
Важно понимать, что «игра» - понятие многоплановое: это не просто
развлечение, а скорее учеба, наставление. Магия игры в том, что она заставляет
ребенка раскрываться независимо от его воли и желания. Здесь нет никакой фальши
и притворства. Ученые давно заметили, что игра снимает психологические
нагрузки, физическую усталость, дефекты речи, движений, а положительные эмоции
становятся просто незаменимым лекарством. Ведь эмоции для ребенка – это пища,
которая более важна порой, чем белки и витамины. Поэтому дом, где прописана
игра, всегда веселый, радостный; люди, живущие в нем, понимают, что детство –
это очень короткая пора, они его не портят и сами за счет игры продлевают свою
молодость.
Взрослому за детьми не угнаться, но если вы не будете стоять в
стороне, то это приведет вас к взаимодействию с ребенком, а оно, в свою
очередь, - к взаимопониманию, духовной близости и большой радости от
взаимопонимания.
Просто ли играть? Просто играйте!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.