Консультация
для воспитателей «Играем пальчиками – развиваем речь».
Зачем
нужны и чем полезны игры с пальчиками? Еще во II веке до нашей эры в Китае было
известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека.
Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев
гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга.
Японская
акупунктура — еще одно тому подтверждение. На кистях рук расположено множество
рефлекторных точек, от которых идут импульсы в центральную нервную систему.
Массируя определенные точки, можно воздействовать на внутренние органы, которые
с этими точками связаны. Так, массаж большого пальца повышает активность
головного мозга. Указательный палец связан с желудком, средний — с кишечником.
Массаж безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек, а
мизинца — на работе сердца.
Но
не только восточные мудрецы, но и отечественные физиологи подтверждают связь
развития рук с развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих работах доказал, что
простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение
многих звуков, развивают речь ребенка. А известный педагог В.А Сухомлинский
утверждал: “Ум ребенка находится на кончиках пальцев”.
В
пальчиковых играх развитие речи происходит сразу в двух направлениях:
во-первых, импульсы от рецепторов, которые находятся на ладошках идут к
головному мозгу и раздражают ту его часть, которая отвечает за развитие речи.
Это можно назвать пассивным развитием речи. Во-вторых, ребенок слышит стихи,
песенки, запоминает их и через время сам повторяет отдельные слова, а потом и
стих целиком.
В
детском саду пальчиковые игры можно использовать в режимных моментах, на
занятиях, во время прогулок и в индивидуальной работе с детьми. В какие
пальчиковые игры можно играть?
1. Самое главное
это массаж — ежедневный тщательный массаж кистей рук: мягкие массирующие
движения и разминания каждого пальчика, ладошки, наружной стороны кисти, а
также предплечья. Очень полезное и приятное занятие, великолепно активизирующее
речевые центры мозга. Кроме того, такой массаж имеет позитивное влияние на
иммунитет, на общее развитие ребенка. Особенно важно уделять много внимания
массажу, если у ребёнка есть явные отставания в речевом развитии. Он даёт
отличные результаты.
2. Фасолевые ванны
— в миску или коробку нужно насыпать фасоль или горох, бросить туда мелкие
игрушки и размешать. Малыш запускает руки в фасоль и выискивает игрушки.
Эффекты: массаж, развитие координации пальцев.
3. Лепка из разных
материалов (солёное тесто, пластилин, глина, обычное тесто). Кроме очевидного
творческого самовыражения, малыш также развивает гибкость и подвижность пальцев
и способствует улучшению речи.
4. Игры с крупами:
перебирать в разные ёмкости перемешанные горох и фасоль, а затем и более мелкие
крупы; пересыпать и перемешивать крупы, растирать в руках.
5. Мозаика — игры
с разными мозаиками также улучшают мелкую моторику, развивают сообразительность
и творческие способности.
6. Игры с
пуговицами и бусинами — нанизывание на нитку, застёгивание пуговиц на петли,
перебирание пальцами бус из пуговиц или бусин. Можно нашить на одну ткань
пуговицы разных размеров, а на другую — разные петли. Ребёнок будет тренировать
пальчики, одновременно развивая сообразительность и осваивая понятия большой –
маленький.
7.Пазлы - красочные
картинки разовьют внимательность, сообразительность, координирование работы
глаз и кистей и нужную нам мелкую моторику.
8. Катание
ладошкой карандашей, шариков по столу или другой поверхности. Такое занятие —
дополнительный массаж ладошек и улучшение координации движений кисти.
Рекомендации
для развития мелкой моторики рук:
- Перед началом
упражнений дети разогревают ладони легкими поглаживаниями до приятного ощущения
тепла.
- Все упражнения
выполняются в медленном темпе от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой,
а потом двумя руками вместе.
- Выполняйте
упражнения вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность
игрой.
- При выполнении
упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.
- Необходимо
следить за правильной постановкой кисти руки, точными переключениями с одного
движения на другое.
- Нужно добиться,
чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без чрезмерного напряжения
мышц руки, чтобы они приносили ему радость.
- Все указания
даются спокойным, доброжелательном тоном, четко, без лишних слов. При
необходимости ребенку оказывается помощь.
- В идеале:
каждое занятие имеет свое название, длится несколько минут и повторяются в
течение дня 2 – 3 раза.
- При повторениях
игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и
окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его
целиком, соотнося слова с движением.
- Выбрав два или
три упражнения, постепенно заменяйте их новыми.
- Наиболее
понравившиеся игры можете оставить в своем репертуаре и возвращаться к ним по
желанию малыша.
- Не ставьте перед
ребенком несколько сложных задач сразу (примеру, показывать движения и
произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача
может «отбить» интерес к игре.
- Никогда не
принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно,
ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру.
Таким
образом, развитие мелкой моторики пальчиков полезно не только само по себе, в
настоящее время много говорят о зависимости между точным движением пальцев рук
и формированием речи ребенка. Слаженная и умелая работа пальчиков малыша
помогает развиваться речи и интеллекту, оказывает положительное воздействие на
весь организм в целом, готовит непослушную ручку к письму, осознавая всю
важность пальчиковых игр и упражнений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.