Консультация на тему"Развивающие игры как средство интеллектуального развития детей"

Развивающие  игры как средство интеллектуального

развития детей

Современная система образования не только готовит личность к жизни, но и учит активно воздействовать на общество с целью его совершенствования.

Игра имеет обучающее и развивающее значение. Она представ­ляет прекрасную возможность для межличностного взаимодействия.

Игру по праву называют восьмым чудом света. Ведь именно в процессе игры мир детства соединяется с миром науки. Игра привлекает всех людей, независимо от возраста.

С помощью игры мы имеем возможность усилить воспитатель­ный процесс, т. к. именно в игре представляются оптимальные условия для межличностного воздействия.

Игра — занятие с целью развлечения, подчиненное опреде­ленным правилам.        Это важнейший вид детской деятельности, поэтому велика ее роль в развитии и воспитании ребенка. Она является эффективным средством формирования личности, вос­питания его нравственных качеств.

Воспитательное значение игры во многом зависит от професси­онального мастерства педагога, знания им детской психологии, учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.

А. С. Макаренко писал: «Игра имеет важное значение в жизни ребенка… Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в рабо­те, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля проис­ходит прежде всего в игре…» Значит, игра, ее организация — ключ в руках родителей в воспитании ребенка. В игре формируют­ся многие особенности личности. Игра — это своеобразная школа подготовки к труду. В ней вырабатывается ловкость, находчивость, выдержка, активность.

Игра — это и школа общения для ребенка. Известно, что игры бывают разные: ролевые, подвижные, дидак­тические. Одной из самых популярных форм является интеллек­туально-познавательная игра.

С каждым годом интеллектуально-познавательные  игры значимы для развития творческого мышления, умения рассуждать и высказывать свою точку зрения, умения применять свои знания в нестандартных ситуациях.

В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиваться, мыслить само­стоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям.

         Игры только тогда дают результат, когда дети  играют с удовольствием. Даже самые пассивные дети включаются в игру с огромным желанием. Во время игры дети, как правило, очень внимательны, сосредоточены и дисциплинированы.

    Задачи интеллектуально-познавательных игр:

• развитие творческих способностей детей;
• развитие любознательности и познавательного интереса;
• развитие художественно-эстетического вкуса;
• развитие умения применять на практике полученные знания;
• воспитание чувства коллективизма, атмосферы сотрудниче­ства в процессе совместной деятельности;
• развитие коммуникационных способностей;
• формирование навыков исследовательской и проектной де­ятельности.