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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Контроль навыков чтения, письма, говорения и аудирования на уроках немецкого языка на 2 полугодие

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Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

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11 класс Контроль навыков чтения № 2

EIN MUSEUM OHNE RÄUME

      Es gibt ein Museum, das gibt es gar nicht. Es steht in Hagen in Westfalen, doch Besucher können nicht hineingehen. Das Museum besitzt über 500 Kunstwerke, aber kein Mensch kennt die Künstler. Glaubt ihr das? Dort gibt es auch ein Eiscafé, aber Eis und Kaffee kann man dort nicht bekommen. Ist es wirklich so? 
      Ja, die Geschichte ist wahr. Hermann Hackstein, Kunstlehrer in Hagen, sammelt seit vielen Jahren Kunstwerke, die Schüler gemacht haben, „Ich wollte nicht, dass man die vielen Bilder und Objekte wegwirft“, erzählt er. „Die Arbeiten aus dem Kunstunterricht zeigen genau, wie Schüler ihre Umwelt sehen“. Darum gründete er vor zwei Jahren das „Deutsche Museum für Schulkunst“.
 
      Die Stadt Hagen fand Hacksteins Idee gut. Doch sie hatte nur einen kleinen Raum in einer alten Villa. Den durfte der Kunstlehrer benutzen. Oben unter dem Dach sind nun das Büro und der Lagerraum des Museums. Große Ölbilder und Figuren aus Holz stehen an der Wand. In einem Regal liegen Fotos, Collagen und andere Objekte. Räume für Ausstellungen gibt es nicht. Das Museum ist einmalig in Europa. Die schönsten Stücke der Sammlung sind ein Eiscafé, eine Modeboutique und ein Musikstudio. Es sind Fantasiemodelle aus Pappkarton. Schüler haben die Minigeschäfte gebaut — mit allem, was dazugehört. In dem Eiscafé steht eine Musikbox. Sie sieht genauso wie ihr großes Vorbild aus. An der Wand hängt eine kleine Uhr. Sie ist aus dem Deckel einer Flasche gemacht. Viele Einzelheiten erkennt man erst, wenn man genau hinschaut.
 
      Schüler aus Dortmund überlegten zum Beispiel, wie man
 Madonna oder die Pet Shop Boys einpacken kann. Sie machten neue Hüllen für die Schallplatten ihrer Lieblingsstars. Jetzt hat Lehrer Hackstein die Arbeiten in seinem Museum. Das größte Bild in der Hagener Villa kommt aus einer Hamburger Schule. Es ist zwei Meter groß und vier Meter breit. Viel Platz hat der Museumsdirektor ohne Haus nicht mehr für solche „Riesen“. Schon jetzt kann man sich in dem kleinen Dachzimmer kaum noch bewegen. Doch täglich kommen neue Arbeiten. Manchmal sucht der Kunstlehrer aus Hagen auch Werke zu bestimmten Themen. Gerade jetzt sammelt er Bilder und Objekte zum Thema „Schüler gestalten die Umwelt“. 
      Wie zeigt ein Museum ohne Räume seine Schätze? Im Moment organisiert Hackstein Wanderausstellungen. Doch bald soll es ein richtiges Museum geben. „In zwei Jahren haben wir Ausstellungsräume. Da können dann die Besucher unsere Sammlung sehen“, hofft Hermann Hackstein.

      1. Wer gründete das Museum für Schulkunst? 
      a)die Stadt
 
      b) die Schule
 
      c) die Schüler
 
      d) der Kunstlehrer

      2. Wann wurde das Museum für Schulkunst gegründet? 
      a) vor einem Jahr
 
      b) vor zwei Jahren
 
      c) in einem Jahr
 
      d) vor vielen Jahren

      3. Wo befindet sich das erste Museum für Schulkunst? 
      a) in einer Hagener Schule
 
      b) im Haus des Lehrers
 
      c) in einer kleinen Villa
 
      d) in einem Klassenzimmer

      4. Woraus ist eine kleine Uhr im Eiscafé gemacht? 
      a) aus einem Flaschendeckel
 
      b) aus Pappkarton
 
      c) aus Holz und Pappkarton
 
      d) aus Altpapier

      5. Was machen die Dortmunder Schüler im Kunstunterricht gern? 
      a) große Ölbilder
 
      b) Schallplattenhüllen
 
      c) Collagen
 
      d) Figuren aus Holz

      6. Woher kommt das größte Bild in der Museumssammlung? 
      a) aus Hamburg
 
      b) aus Dortmund
 
      c) aus Hagen
 
      d) aus einem Dorf

      7. Zu welchem Thema sammelt Kunstlehrer Hackstein in letzter Zeit Bilder und Objekte? 
      a) Musikstars
 
      b) Jugendmode
 
      c) Schulleben
 
      d) Umweltgestaltung

      8. Warum kann man in diesem Museum die Exponate nicht besichtigen? 
      a) weil die Exponate aus Pappkarton sind 
      b) weil der Museumsraum zu klein ist 
      c) weil die Sammlung dem Kunstlehrer gehört 
      d) weil die Exponate immer „wandern“

Контроль навыков письма № 2

Ihr deutscher Brieffreund Udo aus München schreibt über seine letzte

Hausaufgabe in Deutsch: ... Alle Schülerinnen und Schüler unserer Klasse sollen in einem

Kurzvortrag den Inhalt eines Jugendbuches vorstellen. In diesem

Kurzvortrag sollen wir in der Klasse einen möglichst vollständigen,

aber nicht zu langen Überblick über den Inhalt geben. Wie mache

ich das bei einem Buch, das vielleicht 130 Seiten hat? Welche

Aufgaben kriegst du? Was fällt dir schwer? Welche Aufgaben

findest du besonders interessant? ... Am Wochenende macht unsere Klasse einen Ausflug an den

Bodensee…

Nun möchten Sie Udo über Ihre Schulaufgaben erzählen. Schreiben Sie einen

Brief, in dem Sie: • Udos Fragen beantworten; • 3 Fragen zu seiner Klassenfahrt formulieren.

Der Brief soll 100 – 140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.

Контроль навыков аудирования №2

B1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между

высказываниями каждого говорящего 1–6 и утверждениями, данными в

списке AG. Используйте каждое утверждение, обозначенное

соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно

лишнее утверждение.

A. Diese Reise muss man genau planen.

B. Der Urlaub auf dem Lande kann Freude machen.

C. Bald findet mein erster Flug statt.

D. Jeden Tag ist man an einem neuen Ort.

E. Eine weite Urlaubsreise kann gefährlich sein.

F. Nicht immer geht der Traum in Erfüllung.

G. Es gibt viele Möglichkeiten beim Schwimmen.

Wir beginnen jetzt.

Sprecherin 1 Unser Traum war es immer schon mal, einen Sommer lang nach Thailand zu

fahren und dort mit dem Rucksack durch das Land zu trampen. Unsere Eltern

fanden die Idee aber nicht so toll. Sie erlaubten uns nur eine organisierte Reise

zusammen mit anderen Jugendlichen ins europäische Ausland. Also haben wir

eine Reise nach Kroatien gebucht. Dort ist es nicht zu teuer und man hat noch

das Gefühl, dass nicht alles zu touristisch durchorganisiert ist.

Sprecher 2 Das Hotel auf der Insel Bali ist ganz prima. Wir haben ein Zimmer, das größer

als unsere Wohnung ist und der Strand ist gleich vor dem Hotel. Da muss man

gar nicht mehr weit laufen. Das Beste aber ist die tolle Poolanlage. Im Hotel

gibt es eine richtige Wasserlandschaft aus künstlichen Pools. Ich freue mich

schon sehr auf Reise, auch wenn ich vor dem langen Flug, der mehr als 7

Stunden dauert, schon etwas Angst habe.

Sprecher 3 Hast Du schon mal versucht, mit dem Fahrrad eine Rundreise durch den

Schwarzwald zu machen? Das ist richtig toll und macht irre Spaß! Zuerst muss

man sich die Route überlegen, also wie viel Kilometer man so am Tag schaffen

kann. Dann muss man schauen, ob man eine Übernachtungsmöglichkeit in

einem Hotel findet oder ob man im Zelt auf der Wiese übernachten muss. Aber

das Beste ist eigentlich, dass man den ganzen Tag nur draußen in der Natur ist,

an Wäldern und Wiesen vorbeifährt und viele Tiere sieht.

Sprecherin 4Nach Tschechien sind wir nicht getrampt, sondern mit dem

Flugzeug hingeflogen. Prima fanden wir, dass wir mit dem Bus durch das ganze

Land gefahren sind. Jede Nacht gab es einen anderen Schlafort. So hatten wir

wenigsten ein wenig das Gefühl zu trampen. Unterwegs haben wir viele

Menschen kennen gelernt. Einige von ihnen haben mit uns Deutsch gesprochen.

Sprecher 5 Ich bin noch nie geflogen. Meine Eltern hatten nie das Geld, dass wir so eine

weite Urlaubsreise machen konnten. Jetzt habe ich aber eine zweiwöchige

Fernreise nach Malaysia bei einem Preisausschreiben gewonnen. Ich hätte nie

gedacht, dass ich mal was gewinnen kann, aber vor einer Woche kam

tatsächlich die Gewinnbestätigung. Jetzt fliegt meine ganze Familie, also Mama

und Papa sowie mein kleiner Bruder Emil, mit einem Flugzeug nach Malaysia.

Sprecherin 6 Warum mussten meine Eltern auf einen Bauernhof aufs Land ziehen? Hier ist es

so langweilig. Es gibt keine Diskos, keine Kinos und keinen meiner alten

Kumpels! Was ich aber ganz prima finde, das sind die Pferde. Ich liebe Pferde.

Die sind so groß und schön. Und es ist einfach wunderbar, auf dem Rücken der

Pferde durch die Wiesen und Wälder zu reiten. Ich reite auch nicht alleine.

Manchmal begleiten mich ein paar meiner neuen Schulkameraden. Die kennen

sich richtig gut aus.

Контроль навыков говорения №2

Du bist mit deinen Eltern in deinen Ferien in Deutschland. Nur du

sprichst Deutsch. Ihr wollt in einem Hotel auf dem Lande drei Tage

bleiben. Ihr braucht ein Doppel- und ein Einzelzimmer. Leider habt ihr

nicht gebucht. Stelle dem Hotelangestellten folgende Fragen zu den Stichpunkten:

- Hotel, freie Zimmer - Zimmer: Lage Ausstattung (Bad, Fernseher, Telefon etc.)

Preis Du musst dann entscheiden, ob ihr hier bleibt oder nicht. Dein(e)

Schulkamerad(in) wird die Rolle des Hotelangestellten spielen und das

Gespräch beginnen. Bitte: - sei aktiv - stelle alle Fragen, um die notwendige Information zu bekommen entscheide, ob ihr im Hotel bleibt oder nicht



Пояснительная записка к тестированию по немецкому языку для учащихся 11 классов.

1. Назначение тестирования - определение уровня подготовки обучающихся 11 классов средней общеобразовательной школы по английскому языку(базовый уровень) за 2 полугодие 2015-2016 учебного года .

2. Структура тестовой контрольной работы. Контрольная работа по немецкому языку представлена одним вариантом , который включает 4 задания. 2 уровней сложности: 1 - репродуктивного; 2 - алгоритмического;

Контрольная работа состоит из заданий по формированию навыков чтения,(заданий на практическое использование языкового материала), по формированию навыков письма (оформление письма другу), по формированию навыков говорения (говорение по предложенной теме), по формированию навыков аудирования (заполнение пропущенных фраз, по прослушанному тексту).

Раздел «Чтение» проверяет, насколько хорошо обучающийся умеет:

- понять основной смысл прочитанного текста. Время выполнения заданий раздела «Чтение» - 30 минут.

Раздел «Говорение» (говорение по предложенной теме) проверяет, насколько хорошо обучающийся умеет:

- использовать значения и сочетаемости слов, знание фразовых глаголов, правильное использование разговорных клише.

Раздел «Письмо» (оформление письма другу) проверяет, насколько хорошо обучающийся умеет:

- использовать грамматические и лексические навыки, а именно: знание значения и сочетаемости слов, образования слов, знание фразовых глаголов и различий в значении синонимов и слов, схожих по форме. Время выполнения заданий раздела 30 минут.

Раздел «Аудирование» (заполнение пропущенных фраз, по прослушанному тексту) проверяет, насколько хорошо обучающийся умеет:

- понять основной смысл прослушанного текста. Время выполнения заданий раздела «Аудирование» - 20 минут.

Критерии оценивания результатов контрольной работы:



Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контроль навыков чтения.

2 балла

3 балла

4 балла

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контроль навыков аудирования.

2 балла

От 3 до 4 баллов

5 баллов

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контроль навыков письма.

От 5 до 8 баллов

От 9 до 11 баллов

От 12 до 15 баллов

Оформление 5 баллов. Содержание 5 баллов. Лексика 2 балла. Грамматика 2 балла.

Орфография 1 балл. (Всего 15 баллов).



Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контроль навыков говорения.

От 5 до 8 баллов

От 9 до 14 баллов

От 15 до 20 баллов

Содержание 10 баллов. Взаимодействие с собеседником 4 балла. Лексическое оформление речи 2 балла. Грамматическое оформление речи 2 балла. Фонетическое оформление речи 2 балла.



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Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
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Номер материала ДВ-171156
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