Автор:
Новикова Алла Александровна
Полное
название образовательного учреждения: Муниципальное
казенное учреждение Козловская средняя общеобразовательная школа
Предмет:
Немецкий язык
Тема: Проведение
контроля в 6 классе по теме «Осень» с использованием методики "обучения по
станциям"
Класс:
6
Учебно-методическое
обеспечение: УМК И. Л. Бим, Л. И. Рыжова
«Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2014
Время
реализации занятия: 45 минут
Цель
урока: В занимательной форме повторить изученный
материал в 6 классе по теме «Осень». Создать
такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности
и возможности, обеспечить условия для формирования
положительной мотивации и интереса к изучаемому предмету.
Задачи
урока:
Образовательные:
активизировать и
совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся. Организовать
деятельность учащихся по закреплению изученного материала.
Развивающие: – содействовать установлению
в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом
познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные
умения и навыки;
– развивать способность к рефлексии, как
важнейшей составляющей умения учиться.
Воспитательные: – развивать настойчивость и
умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу
обучающихся и формировать их социальную компетентность.
Тип
урока: урок комплексного применения знаний
Форма
урока: урок-путешествие по станциям
Оборудование:
Рабочие листы с заданиями, ручки, карандаши, копировальный
аппарат, компьютер для физминутки
План
проведения урока:
Этапы
урока
|
Временная
реализация
|
Первый этап: объяснение правил
выполнения заданий на станциях
|
3мин
|
Второй этап: выполнение заданий на
станциях с перерывом на физминутку
|
40 мин
|
Третий этап: Рефлексия.
|
2 мин
|
Четвертый уровень: Подведение итогов
|
На следующем уроке
|
Ход
урока:
Проведение
контроля в 6 классе по теме «Осень» с использованием методики "обучения по
станциям"
О методике «обучение
по станциям».
«Обучение
по станциям» – одна из современных методик, которая применяется в основном при
проведении итогового контроля по какой-либо теме. Разработка данной методики
принадлежит немецким методистам.
«Обучение
по станциям» делает возможным подойти к процессу обучения более
дифференцированно, так как при этом каждый ребенок работает по своему
индивидуальному плану и в своем индивидуальном темпе. Перед началом работы
каждый ученик получает лист с названием станций, которые ему необходимо пройти
за определенное время, но при этом лишь он сам вправе решать, на какую станцию
отправится сначала, а на какую, возможно, лишь на следующем уроке. Задания,
составленные с учетом интересов учащихся, требований программы, имеют различную
степень сложности, что также способствует тому, чтобы работа учеников была
успешной. При работе с применением данной методики учителю отводится роль
наблюдателя. Но он в любой момент может и оказать помощь учащимся. Это дает ему
возможность индивидуально поработать с более слабыми учащимися.
Исходя
из вышесказанного, мною были составлены задания для работы по станциям при
проведении контроля в 6 классе по теме «Осень».
После
того, как учащиеся проработают все станции, они сдают листы с выполненными
заданиями учителю для контроля.
Каждый
ученик получает следующий план работы.
STATIONENPLAN
Station
Nr.
|
|
erledigt
×
|
1.
|
Диктант в парах.
Один диктует, другой пишет. Затем поменяться.
|
|
2.
|
Вставь пропущенные слова в тексте.
Напиши данные внизу слова в правильной форме.
|
|
3.
|
Здесь спрятано
15 слов. Найди их и обведи карандашом.
|
|
4.
|
Найди признаки
осени и подчеркни их.
|
|
5.
|
Найдите лишнее слово в данном логическом
ряду и зачеркните его.
|
|
6.
|
Составьте
предложения из данных слов и запишите их рядом.
|
|
7.
|
Найдите правильный вариант ответа и
занесите его в таблицу.
|
|
8.
|
1.Прочитай
текст, выберите правильный вариант ответа и занесите в
таблицу.
|
|
9.
|
Найди к словам
соответствующие картинки и напиши номера в ячейках
|
|
10.
|
Сравни,
употребив степени сравнения прилагательных.
|
|
Station 1.
Arbeitet zu zweit!
1. Partnerdiktat.
· Beide
lesen leise den Text.
· Ein
Kind diktiert. Ein Kind schreibt.
· Nun wird gewechselt.
· Dann
koennt ihr eure Arbeiten kontrollieren, Fehler berichtigen.
Diktat
Der Herbst ist
gekommen. Es regnet. Die Bäume und die Häuser, alles ist nass. Aber wir haben
den Herbst gern. Wir gehen in die Schule. Gestern haben wir in der Stunde
gesungen und gespielt. Das hat uns gut gefallen.
Station 2
2.
Lückentext.
·
Fülle die Lücken aus!
·
Schreibe die unten angegebenen Wörter in richtiger Form ein!
Pony,
Baer und Apfelbaum
Mitten
im Wald ist eine Wiese. Auf der Wiese steht ein Stall. Hinter dem Stall wächst
ein Apfelbaum. Dort lebte einmal ein Pony.
Jedes
Jahr im Herbst, wenn alle ___ von den ___ fallen, fielen auch die ___ ins ___.
Dann frass das ___, bis sein Bauch so dick war wie ein aufgeblasener ___.
Doch
an einem schönen Herbstmorgen waren die ___ verschwunden. Nicht ein einziger
___ hing mehr am ___, obwohl am Abend vorher noch alle ___ voll gehangen
hatten.
Nicht
ein einziger ___ lag mehr im ___. Da wurde das ___ sehr traurig.
Sigrid
Heuck
(die
Blätter, das Pony, die Äpfel, der Luftballon, der Ast, der Apfel, das Gras, die
Bäume, das Pony, der Apfel, die Bäume, die Äpfel, das Gras)
Station 3
Wörterkiste.
·
15 Wörter sind vom Herbst versteckt
·
Kreise sie mit einem Stift ein
B
|
L
|
Ä
|
T
|
T
|
E
|
R
|
F
|
A
|
L
|
L
|
S
|
R
|
S
|
E
|
P
|
T
|
E
|
M
|
B
|
E
|
R
|
R
|
K
|
M
|
O
|
F
|
H
|
E
|
R
|
B
|
S
|
T
|
E
|
F
|
M
|
A
|
K
|
S
|
C
|
H
|
U
|
L
|
E
|
G
|
G
|
Z
|
D
|
R
|
T
|
B
|
F
|
D
|
S
|
A
|
A
|
N
|
E
|
U
|
N
|
T
|
O
|
U
|
N
|
G
|
C
|
T
|
V
|
M
|
N
|
G
|
A
|
I
|
B
|
N
|
M
|
L
|
R
|
T
|
Y
|
V
|
S
|
V
|
S
|
N
|
E
|
T
|
S
|
Z
|
T
|
R
|
K
|
X
|
C
|
Ö
|
S
|
S
|
R
|
E
|
G
|
E
|
N
|
D
|
W
|
Y
|
H
|
G
|
B
|
T
|
S
|
J
|
W
|
I
|
N
|
D
|
Q
|
K
|
I
|
E
|
B
|
A
|
F
|
M
|
A
|
E
|
R
|
N
|
T
|
E
|
R
|
L
|
C
|
G
|
N
|
O
|
V
|
E
|
M
|
B
|
E
|
R
|
M
|
C
|
S
|
Station 4
Suche
Merkmale des Herbstes und unterstreiche sie:
Zum Baden gehen,
buntes Laub, warme Kleidung, Nebel, Schneeflocken, Tulpen und Osterglocken
blühen, Eichhörnchen vergraben Nüsse, Kartoffelfeuer, Ostereier, Erdbeeren
essen, Obst und Gemüse ernten, Blätter fallen, Weihnachten, Bäume blühen, Vögel
fliegen nach Süden weg.
Station 5
Найдите
лишнее слово в данном логическом ряду и зачеркните его.
a)
der Blätterfall,gelbe Blätter,fallen,turnen
b)
der kalte Wind,die Melone,es regnet,es schneit
c)
die Tomate,die Gurke,die Mohrrübe,der Apfel
d)
die Pflaume,der Pfirsich,die Bananel,der Pilz
Station 6
Составьте
предложения из данных слов и запишите их рядом.
а)
Hell, im Himmel, scheint, die Sonne.
b)
Grün, sind, viele Blätter, noch.
c)
Und, im Wald, viele Pilze, sind, Beeren.
d) Die Kinder, keine, besuchen, im Sommer,
Schule
Station 7
Найдите
правильный вариант ответа и занесите его в таблицу.
1)
Im Herbst … die Bauern ….
a)
bringen, die Ernte ein b) verbringen die Ernte c) bringt, die Ernte ein
2)
Alle … reiche Ernte.
a)
freuen sich zu b) freut sich über c) freuen sich über
3) Die Kinder … das neue Schuljahr .
a)
denken mit b) denken an c) denken zu
4)
Die Vögel … schon … .
a)
wegfliegen b) fliegen, weg c) fliege, weg
5)
Ich … einen Aufsatz ….
a)
habe, geschreiben b) habe, geschrieben c) habe geschriebt
6) Die Schüler … ein Märchen….
a)
haben, gelesen b) haben, gelest c) habe, gelesen
7)
Wir … ein deutsches Lied … .
a)
habe, gesungen b) haben, gesingen c) haben, gesungen
8)
Die Blätter … grün .
a)
waren b) war c) sein
9)
Kinder, … ihr im August am Meer?
a)
sind b) waren c) wart
10)
Ralf, wo … du im Sommer?
a)
warst b) sein c) war
11)
Es … kalt im Herbst.
a)
sind b) wart c) war
12)
Im Winter … das Wetter schön.
a)
waren b) war c) sein
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Station 8
Прочитай
текст, выберите правильный вариант ответа и занесите в
таблицу.
Der
Herbst beginnt im September und dauert drei Monate.Die Herbstmonate heißen:September,Oktober,November.Das
Wetter ist manchmal noch schön.Die Sonne scheint.Aber kommt der böse
Wind.Der Himmel wird grau und es beginnt zu regnen.Die Blätter
an den Bäumen sind bunt und fallen auf die Erde,auf die Dächer und auf den
Bänken im Park. Sie tanzen im Winde und wirbeln fort ins Weite.Viele Vögel
fliegen weg.Sie fliegen in warme Länder.Einige Vögel bleiben hier,zum Beispiel
Raben und Spatzen.Im Herbst ist alles reif.Es gibt viel Obst und Gemüse.Auf dem
Markt sieht alles bunt aus:gelbe Birnen,blaue Pflaumen,dunkle und
helleWeintrauben,gelbe Bananen,rote Tomaten,grüne Gurken.Im Wald sind viele
Pilzen.
Die
Bauen bringen die Ernte ein.Es gibt im Herbst oft eine reiche Ernte.Viele
Menschen denken gern an den schönen warmen Sommer zurück.
1.Wann
beginnt der Herbst? a)im September b)im Dezember c)im Oktober
2.Wie
lange dauert der Herbst? a)3 Monate b)2 Monate c)12 Monate
3.Wie
ist das Wetter? a)noch schön b) noch schlecht c)noch kalt
4.Wie
sind die Blätter? a)rot b)bunt c)gold
5.Wohin
fliegen viele Vögel ? a)in kalte Länder b) in in warme Länder c) in grüne
Länder
6.Was
bringen die Bauer ein? a) die Kartoffeln b) die Birnen c) die Ernte
7.Woran
denken viele Menschen zurück. ? a) an den Sommer b) an den Herbst c)an den
Winter
Station 9
Station 10
Сравни!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.