Контроль знаний 10 класс

Контрольная работа № 2 10 класс тема « Клетка. Клеточная теория»

1. Положение клеточной теории,

Доказывающее единство происхождения всех живых организмов:

А — клетки образуют ткани

Б — органы имеют клеточное строение

В — клетка — биологическая система

Г — клетка — единица строения всех живых ор­ганизмов

6. Белки — биологические полимеры, мономерами
которых являются:

А — нуклеотиды

Б — аминокислоты

В — пептиды

Г — моносахариды

2. Биологической системой называют:

А — органы живого организма

Б — несколько рядом расположенных органов

В — объединение однородных клеток

Г — любые биологические объекты разной степе­ни сложности, имеющие несколько уровней организации

7. Ферменты:

А — являются основным источником энергии

Б — ускоряют химические реакции и имеют бел­ковую природу

В — транспортируют кислород

Г — участвуют в химической реакции, превраща­ясь в другие вещества

3. Живое отличается от неживого:

А — составом неорганических соединений

Б — наличием катализаторов

В — взаимодействием молекул друг с другом

Г—обменными процессами, обеспечивающими постоянство структурно-функциональной ор­ганизации системы

8. Метаболизм складывается из двух взаимосвязан­-
ных и противоположно направленных процессов

А — жизни и смерти

Б — синтеза и распада

В — возбуждения и торможения

Г — поглощения кислорода и выделения углекис­лого газа

4. Для биологической эволюции на Земле решающую
роль сыграли космические, планетарные и хими-­
ческие условия, обеспечивающие наличие воды:

А — в газообразном состоянии

Б — в твердом состоянии

В — в жидком состоянии

Г — в виде водной рубашки, окружающей органи­ческие молекулы

9. Генетический код — это:

А — доклеточные образования

Б — способность воспроизводить себе подобных

В — система «записи» наследственной информа­ции

Г — набор белков

5. Вода — основа жизни, потому что:

А — она может находиться в трех состояниях

Б — в клетках зародыша ее больше 90%

В — является растворителем, обеспечивающим

как приток веществ в клетку, так и удаление

из нее продуктов обмена

Г — охлаждает поверхность при испарении

10. Понятие «гомеостаз» характеризует:

А — состояние динамического равновесия природ­ной системы, поддерживаемое деятельностью регуляторных систем

Б — процесс разрушения клеток путем их раство­рения

В — общее снижение жизнеспособности организма

Г — процесс расщепления углеводов в отсутствии кислорода

2.Клетка - функциональная и генетическая единица живого. Исходя из определений, впишите соответствующие термины.

1. Универсальным источником энергии - является

2. Антикодон т-РНК УУЦ соответствует коду ДНК

3. В процессе фотосинтеза кислород образуется при расщеплении

4. Структурной единицей, ответственной за синтез одной молекулы белка, является

5. Процесс синтеза белка, называется

6. Вся информация, заключенная в молекулах ДНК

7. Первичным синтезом у растений называют

8. Процесс расщепления высокомолекулярных органических веществ до низкомолекулярных называется

9. Последовательность нуклеотидов и-РНК комплементарна последовательности нуклеотидов в:

10. 20 аминокислот кодируются с помощью _________________________________

11 . Наибольшее количество С02 выделяется из одной молекулы глюкозы

в результате

12. Вирусы могут содержать

13. Ядро характерно для клеток

14. Наибольшее количество энергии выделяется при этапе гликолиза _________

15. Процессы анаэробного окисления протекают

16. Темновые реакции фотосинтеза протекают

17. Синтез белка невозможен полимеразой из-за

Вариант 1

3.Назовите основные положения

клеточной теории

Вариант 2

3.Какое научное значение имеют данные о сходном химическом составе клеток?

Контрольная работа № 1 . 10 класс

« Учение о клетке - клеточное строение организмов»

Вариант 1

Вариант 2

Тесты с выбором одного ответа

Тесты с выбором одного ответа

1. В каких структурах растительной клетки накапливается крахмал:

А. митохондрии

б. хлоропласты

с. лейкопласты

д. вакуоли.

Е. ЭПС.

2. Какие структуры участвуют в клеточном дыхании:

А. рибосомы

б. аппарат Гольджи

с. пластиды

д. митохондрии

е. ядро.

3. Кариоплазма – это:

А. совокупность нуклеотидов

б. генетический материал бактерий

с. комплекс ДНК и белков

. д. ядерный сок

е. ядерная мембрана.

4. Каковы функции ядра:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

5. Какова функция нуклеиновых кислот в клетке:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

6. Роль липидного слоя в функционировании биологических мембран:

А. избирательная проницаемость.

Б. непроницаемость.

С. полная проницаемость.

Д. проницаемость только для крупных молекул.

Е. проницаемость только для воды

7. Кто впервые ввел термин «фагоцитоза»:

А. Р.Гук.

б. Р.Броун.

С. Л. Пастер

Д. И.И. Мечников

Е. Ф .Туорт.

8.В каких органоидах синтезируются белки:

А. хлоропласты.

Б. рибосомы.

С. митохондрии

Д. ЭПС.

Е. ядро.

9. С какой из структур ядра связано образование всех видов РНК:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

10. С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

11. Какая ядерная структура несет наследственные свойства:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

12. Почему митохондрии называют энергетическими станциями клеток:

А. осуществляют синтез белка.

Б. синтез АТФ

С. синтез углеводов.

Д. расщепление АТФ.

Е. синтез липидов.

13. Органоид, имеющий дойную мембрану:

А. вакуоль.

Б. митохондрии.

С. лизосомы.

Д. аппарат Гольджи.

Е. рибосомы.

14. Какие структурные элементы характерны для всех клеток:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. жгутики.

Д. микротрубочки.

Е. бактериофаги.

15. Каково строение липидного слоя мембраны клетки:

А. мономолекулярный.

Б. непрерывный.

С. прерывный.

Д. белковый.

Е. бимолекулярный

16. Полужидкое вещество, заполняющее всю клетку, в котором расположены органоиды и ядро:

А. кариоплазма.

Б. плазма.

С. цитоплазма.

Д. целлюлоза.

Е. протоплазма.

17. Как называется тонкий внешний покров клетки и некоторых органоидов, состоящий из молекул липидов и белков:

А. эктодерма.

Б. мембрана.

С. оболочка.

Д. гликокаликс.

Е. энтодерма.

18. Органоид, связывающий клетку в единое целое, осуществляющий транспорт веществ, участвующий в синтезе белков:

А. клеточная мембрана.

Б. комплекс Гольджи.

С. эндоплазматическая сеть.

Д. рибосомы.

Е. митохондрии.

19. Как называются внутренние складки митохондрий:

А. граны.

Б. матрикс.

С. кристы.

Д. строма.

Е. тилакоиды.

20. Что расположено на наружной поверхности мембран ЭПС:

А. вакуоли.

Б. фагосомы

С. рибосомы.

Д. пластиды.

Е. жгутики.

21. Какие органоиды имеют одномембранное строение:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

22. Органоиды движения простейших организмов:

А. жгутики

Б. выросты.

С. трубочки.

Д. центриоли. Е. вакуоли.

23. Какой органоид есть только в растительной клетке:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

24. Первичные организмы-прокариоты:

А. улотрикс.

Б. вирус гриппа.

С. мукор.

Д. молочнокислые бактерии.

Е. эвглена-зеленая.

25. Придает привлекательный вид для насекомых лепесткам цветов:

А. хлоропласты.

Б. лейкопласты.

С. хромопласты.

Д. хромосомы.

Е. Вакуоли.

26. Выберите характеристику эукариотической клетки:

А. содержит ядро.

Б. отсутствует наследственный материал .

С. носителем наследственности служит молекула РНК.

Д. все эукариоты многоклеточны.

Е. одноклеточные организмы.

27. Пиноцитоз является функцией:

А. клеточной мембраны.

Б. ЭПС.

С. комплекса Гольджи.

Д. лизосом.

Е. рибосом.

28. К эукариотам относятся:

А. амебы.

Б. бактерии.

С. вирусы.

Д. бактериофаги.

Е.прокариоты.

29. Какой компонент клетки участвует в процессе фотосинтеза:

А. ядро.

Б. митохондрии.

С. пластиды.

Д. лизосомы.

Е. рибосомы.

30. Неизлечимая болезнь, вызываемая вирусом и передающаяся от человека к человеку половым путем:

А. гайморит.

В. тиф.

С. СПИД.

Д. цистит.

Е. грипп

1. Кто впервые ввел термин «фагоцитоза»:

А. Р.Гук.

б. Р.Броун.

С. Л. Пастер

Д. И.И. Мечников

Е. Ф .Туорт.

2. Какой органоид есть только в растительной клетке:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

3. Кариоплазма – это:

А. совокупность нуклеотидов

б. генетический материал бактерий

с. комплекс ДНК и белков

д. ядерный сок

е. ядерная мембрана.

4. Роль липидного слоя в функционировании биологических мембран:

А. избирательная проницаемость.

Б. непроницаемость.

С. полная проницаемость.

Д. проницаемость только для крупных молекул.

Е. проницаемость только для воды

5. В каких структурах растительной клетки накапливается крахмал:

А. митохондрии

б. хлоропласты

с. лейкопласты

д. вакуоли.

Е. ЭПС.

6. Пиноцитоз является функцией:

А. клеточной мембраны.

Б. ЭПС.

С. Комплекса Гольджи.

Д. лизосом.

Е. рибосом

7. Что расположено на наружной поверхности мембран ЭПС:

А. вакуоли.

Б. фагосомы.

С. рибосомы.

Д. пластиды.

Е. жгутики.

8. Неизлечимая болезнь, вызываемая вирусом и передающаяся от человека к человеку половым путем:

А. гайморит.

В. тиф.

С. СПИД.

Д. цистит.

Е. грипп

9. Какова функция нуклеиновых кислот в клетке:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

10. Какие структуры участвуют в клеточном дыхании:

А. рибосомы

б. аппарат Гольджи

с. пластиды

д. митохондрии

е. ядро.

11. Каковы функции ядра:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

12. С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

13. Органоид, связывающий клетку в единое целое, осуществляющий транспорт веществ, участвующий в синтезе белков:

А. клеточная мембрана.

Б. комплекс Гольджи.

С. эндоплазматическая сеть.

Д. рибосомы.

Е. митохондрии.

14.В каких органоидах синтезируются белки:

А. хлоропласты.

Б. рибосомы

С. митохондрии

Д. ЭПС.

Е. ядро.

15. С какой из структур ядра связано образование всех видов РНК:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

16. Какой компонент клетки участвует в процессе фотосинтеза:

А. ядро.

Б. митохондрии.

С. пластиды.

Д. лизосомы.

Е. рибосомы.

17. Первичные организмы-прокариоты:

А. улотрикс.

Б. вирус гриппа.

С. мукор.

Д. молочнокислые бактерии.

Е. эвглена-зеленая.

18. Как называются внутренние складки митохондрий:

А. граны.

Б. матрикс.

С. кристы.

Д. строма

Е. тилакоиды.

19. Как называется тонкий внешний покров клетки и некоторых органоидов, состоящий из молекул липидов и белков:

А. эктодерма.

Б. мембрана.

С. оболочка.

Д. гликокаликс.

Е. энтодерма.

20. Органоиды движения простейших организмов:

А. жгутики.

Б. выросты.

С. трубочки.

Д. центриоли.

Е. вакуоли.

21. Выберите характеристику эукариотической клетки:

А. содержит ядро.

Б. отсутствует наследственный материал .

С. носителем наследственности служит молекула РНК.

Д. все эукариоты многоклеточны.

Е. одноклеточные организмы.

22. Придает привлекательный вид для насекомых лепесткам цветов:

А. хлоропласты

Б. лейкопласты.

С. Хромопласты

Д. хромосомы.

Е. Вакуоли.

23. Какая ядерная структура несет наследственные свойства:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

24. Какие структурные элементы характерны для всех клеток:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. жгутики.

Д. микротрубочки

Е. бактериофаги.

25. Какие органоиды имеют одномембранное строение:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

26. Почему митохондрии называют энергетическими станциями клеток:

А. осуществляют синтез белка.

Б. синтез АТФ.

С. синтез углеводов.

Д. расщепление АТФ.

Е. синтез липидов.

27. Органоид, имеющий двойную мембрану:

А. вакуоль

Б. митохондрии.

С. лизосомы.

Д. аппарат Гольджи

Е. рибосомы.

28. Полужидкое вещество, заполняющее всю клетку, в котором расположены органоиды и ядро:

А. кариоплазма.

Б. плазма.

С. цитоплазма.

Д. целлюлоза.

Е. протоплазма.

29. Каково строение липидного слоя мембраны клетки:

А. мономолекулярный.

Б. непрерывный.

С. прерывный.

Д. белковый

Е. бимолекулярный

30. К эукариотам относятся:

А. амебы.

Б. бактерии.

С. вирусы.

Д. бактериофаги

Е.прокариоты.

Ответы:

№

Вариант1

Вариант 2

1

С

Д

2

Д

Б

3

Д

Д

4

А

А

5

А

С

6

А

А

7

Д

С

8

Б

С

9

Б

А

10

А

Д

11

С

А

12

Б

А

13

Б

С

14

А

Б

15

Е

Б

16

С

С

17

Б

Д

18

С

С

19

С

Б

20

С

А

21

С

А

22

А

С

23

Б

С

24

Д

А

25

С

С

26

А

Б

27

А

Б

28

А

С

29

С

Е

30

С

А

Проверочный тест за 1 полугодие для 10 класса

1Что является мономером ДНК?

1. гликоген

2. глюкоза

3. аминокислоты

4. нуклеотиды

2 Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

1. СПИД

2. туберкулез

3. дизентерия

4) холера

3 Ферментативную функцию в клетке выполняют

1. белки

2. липиды

3. углеводы

4. нуклеиновые кислоты

4 Главным компонентом ядра являются

1. рибосомы

2. хромосомы

3. митохондрии

4. хлоропласты

5 Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?

1. клеточная мембрана

2. цитоплазма

3. вакуоль

4) ядро

6 Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

1. ферментами

2. витаминами

3. молекулами АТФ

4. нуклеиновыми кислотами

7 Процесс копирования информации гена на и РНК называется

1. трансляция

2. денатурация

3. транскрипция

4. репликация

8 Мейоз отличается от митоза наличием

1. интерфазы

2. веретена деления

3. четырех фаз деления

4) двух последовательных делений

9 Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

1. катализаторов химических реакций

2. конечных продуктов дыхания

3. исходных продуктов обмена

4) источников энергии

10 Выберите три верных ответа из шести

Биологическое значение мейоза заключается в

1. предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении

2. образовании мужских и женских гамет

3. образовании соматических клеток

4. создании возможностей возникновения новых генных комбинаций

5. увеличении числа клеток в организме

6. кратном увеличении набора хромосом

11Установите соответствие:

строение и функции

1. состоит из группы полостей с пузырьками на концах

2. состоит из системы связанных между собой канальцев

3. участвует в биосинтезе белка

4. участвует в образовании лизосом

5. участвует в образовании клеточной оболочки

6. осуществляет транспорт органических веществ в разные части клетки

органоиды

А. Эндоплазматическая сеть

В. Комплекс Гольджи

12 Установите последовательность процессов при удвоении ДНК

1. раскручивание спирали молекулы

2. воздействие ферментов на молекулу

3. отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

4. присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

5. образование двух молекул ДНК из одной

13 Без митоза невозможен процесс

1. обмена веществ

2. роста организма

3. оплодотворения

4) кроссинговера

14 О сходстве клеток эукариот свидетельствует наличие в них

1. ядра

2. пластид

3. оболочки из клетчатки

4. вакуолей с клеточным соком

15 Что является мономером белка?

1. гликоген

2. глюкоза

3. аминокислоты

4. нуклеотиды

16 Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

1. угольной кислоты

2. углеводорода

3. полисахарида

4. углекислого газа

17 Световая стадия фотосинтеза протекает

1. в цитоплазме

2. в гранах хлоропласта

3. в рибосомах

4)в митохондриях

18 Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

1. защитную

2. каталитическую

3. аккумулятора энергии

4. транспорта веществ

19 Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют

1. аэробами

2. анаэробами

3. гетеротрофами

4. автотрофами

20 Синтез белка относится к реакциям

1. фотосинтеза

2. дыхания

3. ассимиляции

4. диссимиляции

21 . Выберите три верных ответа из шести:

Для прокариотической клетки характерно наличие

1. рибосом

2. митохондрий

3. оформленного ядра

4. плазматической мембраны

5. эндоплазматической сети

6. одной кольцевой ДНК

22 Установите соответствие: характеристика размножения

1. происходит с помощью органов, их частей и отдельных клеток

2. осуществляется при участии гамет

3. новые организмы сохраняют большое сходство с материнским

4. используется человеком для сохранения у потомства ценных исходных признаков

5. новые организмы развиваются из зиготы

6. потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов

способ

А. Бесполое

В. Половое

23. Установите последовательность процессов при удвоении ДНК

6. раскручивание спирали молекулы

7. воздействие ферментов на молекулу

8. отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

9. присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

10. образование двух молекул ДНК из одной

241) Какими путями осуществляется обмен веществ между клеткой и окружающей средой?

2) Почему энергетический обмен не может существовать без пластического обмена?

3) Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-А-Т-Г-Г-Ц-Т-Г-Т-Т-Ц-Ц-Г-Ц-Ц. Объясните, как

изменится структура белковой молекулы, если произойдет удвоение четвертого нуклеотида в цепи ДНК. Для

выполнения задания воспользуйтесь таблицей генетического кода.

Продолжение табл.

Продолжение табл.

1

4. Почему оптимальное использование живой природы невозможно без биоло­гических знаний?

П. Организация деятельности по изучению нового материала. 1.Отличие живого от не­живого.

1) Можно ли назвать живыми и почему
следующие организмы:

а) животных в состоянии анабиоза;

б) человека под наркозом;

в) бактерии в высушенном состоянии;

г) сухие дрожжи?

2) Постоянство структурно-функцио­
нальной организации биологических
систем - гомеостаз - как обязательное
условие существования биологических
систем.

Задание 1.

Какое явление, свойственное всем жи­вым системам, лежит в основе приве­денных фактов:

1. лягушка не может жить в соленой морской воде, а в пресной выделяет много мочи;

2. живая сельдь в морской воде «несо­леная»;

3. в кровь человека, содержащую воду, необходимо вводить физиологический раствор.

Задание 2.

-Приведите примеры систем живой

природы.

- Назовите примеры систем неживой

природы.

Отвечают на вопрос, обосновывают свое мнение.

Устно отвечают на во­просы, обосновывают свое мнение.

Подведение к выводу:

Обменные процессы в живом веществе обес­печивают гомеостаз -постоянство струк­турно-функциональной организации системы.

Называют отличитель­ные признаки системы.

1

2

- Ответьте на вопрос: «Почему это

система?».

- Чем характеризуются биологические

системы?

2. Небольшая беседа о зна-

чении термина «Крите-

рий» и случаях его употребления.

{Учащиеся называют отличительные

признаки системы.)

3.Беседа об определен-

Внимательно

слушают,

ном соотношении раз-

делают выводы.

личных химических эле-

ментов в живой и неживой приро-

де; роли этих элементов в метаболизме,

осуществляющемся в каждой биологи-

ческой системе.

4. Беседа с использова-

Принимают

участие в

нием знаний учащихся,

беседе,

используя

полученных при изучении предшест-

имеющиеся

знания.

вующих биологических курсов; демон-

Выделяют

главное,

страция таблиц с изображением прояв-

анализируют

, обсуж-

ления данного критерия.

дают.

Вывод: Свойства живого: метабо-

Используют

личные

лизм, наследственность, изменчи-

впечатления.

вость, рост и развитие организмов,

Используют

различные

размножение, раздражимость.

источники

информа-

Вопросы:

ции, отвечают на во-

- Каково значение наследственности и

просы.

изменчивости в эволюции?

- Какой процесс лежит в основе само-

воспроизведения?

10

11

Окончание табл.

1

2

- Из какой клетки начинается развитие
нового поколения при половом раз­
множении?

- В чем проявляется обмен веществ
между организмами и средой?

- В чем проявляется раздражимость
организма и его отдельных органов?

6. Беседа о сущности и проявлениях таких критериев, как дискретность, ав­торегуляция, ритмичность и энергоза­висимость (с использованием материа­ла учебника).

III. Закрепление изученного мате­риала.

Вопросы:

- В чем принципиальное различие
свойств живой и неживой материи?

- Перечислите и охарактеризуйте об­
щие свойства живых систем.

Приводят примеры.

Работают с текстом, подчеркивают сущ­ность проявления кри­териев.

Отвечают на вопросы. Обсуждают ответы то­варищей.

Домашнее задание: с. 19-28; ответить на вопросы на с. 28 Подготовить ответы на вопросы:

- Почему существует множество определений понятш
«жизнь», но нет ни .одного краткого, четкого и всем понятного?

- Какие критерии с наибольшей полнотой могут быть положе
ны в основу определения «жизнь»?

Урок 5 УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Задачи:

1. Сформировать понятие об уровнях организации живой ма терии.

2. Определять уровни организации жизни в окружающей живой природе.

Тип урока: комбинированный.

Методы, используемые на у р о к е: репродуктивные.

Ход урока

Деятельность учащихся

I. Организация проверки домашнего задания.

1. Охарактеризуйте такие свойства жи­вых систем, как метаболизм, наследст­венность, изменчивость, рост, разви­тие, дискретность, различность, раз­дражимость.

2. Выделите сущность таких свойств жи­вых организмов, как дискретность, авто­регуляция, ритмичность, энергозависи­мость.

3. Дайте определение понятию «жизнь». Какие критерии с наибольшей полно­той могут быть положены в основу оп­ределения «жизнь»?

П. Организация деятельности по изучению нового материала. На доске:

Живое отличается от неживого. Мир живых существ представлен биологи­ческими системами разного уровня ор­ганизации.

Рассказ учителя. Мы в жизни сталкиваемся с живыми системами различных уровней сложно­сти. Эти системы, обладая всеми ос­новными свойствами живого, имеют и специфические черты, присущие толь­ко им. На этой основе и выделяются

12

13

Домашнее задание:

1. Заполнить таблицу «Отличие живых систем от неживой при­роды»:

На каком уровне проявляется

2. Подготовить сообщение о наиболее интересных растениях: водорослях, мхах, папоротниках, голосеменных, покрытосеменных, бактериях, вирусах.

Урок 6 МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА

Задачи:

1. Углубить и закрепить знание уровней организации живого.

2. Проверить знание определения понятия «жизнь».

3. Проверить знание критериев живых систем.

1. Обеспечить понимание сущности классификации живых ор­ганизмов.

Тип урока: обобщающий. Форма урока: урок-консультация.

Методы, используемые на уроке: репродуктивные, частично-поисковые.

различные уровни организации живой материи {см. табл.). Каждый уровень организации живой материи довольно специфичен, имеет свои закономерности, свои методы ис­следования.

Выделение отдельных уровней органи­зации жизни до некоторой степени ус­ловно, так как они тесно связаны меж­ду собой и вытекают один из другого, что говорит о целостности живой при­роды.

Решение той или иной научной про­блемы осуществляется наиболее ус­пешно в том случае, когда удается совместить в единый спектр разнона­правленные исследования по данной проблеме, проводимые на разных уровнях организации живой материи.

Подведение к выводу: Научные проблемы, решаемые на раз­ных уровнях организации живой мате­рии, тесно связаны и пересекаются друг с другом, формируя у исследова­теля целостное представление о живой природе.

Продолжение табл

Составляют таблицу «Уровни организации живой материи».

Уровни организации

При­меры

Приводят примеры, иллюстрирующие дан­ные утверждения. Например:

«Озоновая дыра» и воздействие ультра­фиолетовых лучей на клеточном и молеку­лярном уровнях жизни.

Невозможность лечить человека без знания особенностей строения и функционирования клеток.

1

III. Поэтапное закрепление пройден­ного.

Задание: заполните правую колонку таблицы.

Биологический объект

Уровень организации

Молекула хлорофилла Хлоропласт Зеленые клетки листа Лист Березовая роща

IV. Подведение итогов урока.

Составьте план-доказательство на тему «Организм - единое целое».

Окончание табл.

Заполняют таблицу.

Составляют план-дока­зательство.

Анализируют работы
товарищей.

14

15

Основные положения, обобщения

1. Живые системы проявляют общие свойства, отличающие их от объектов неживой природы.

2. Обменные процессы в живом веществе обеспечивают гомео-стаз - постоянство структурно-функциональной системы.

3. Мир живых существ представлен биологическими системами разного уровня организации.

4. Многообразие живых систем - предпосылка и условие со­хранения жизни на Земле.

Ход урока

Продолжение табл.

1

жения многоклеточной зеленой водо­росли по сравнению с одноклеточной; многоклеточной водоросли по сравне­нию с мхом, и т. д.

Вывод: мир живых существ

представлен биологическими системами

разного уровня организации.

Деятельность учителя

В тетради записывают следующий вариант определения понятия: «Одна из форм сущест­вования материи, зако­номерно возникающая при определенных ус­ловиях в процессе ее развития».

Даются также опреде­ления Ф. Энгельса, М. В. Волькенштейна. Вывод: самые существенные признаки жизни: материально-белковое тело, способ существования -самообновление, его механизм - обмен веществ

Заполняют таблицу:

2-й блок

Уровни организации живой материи

- Выслушайте выступления товарищей о многообразии жизни на Земле, выпишите в тетрадь уровни организации жи­вого. Дайте краткую характеристику каждого из них. Отметьте, в чем заклю­чается усложнение строения и размно

3-й блок Критерии живых систем

Задание. Назовите кратко:

1. Неизменность химического состава и
строения всех частей организма и, как
следствие, постоянство их функциони­рования.

2. Свойство организмов воспроизво­дить себе подобных.

3. Способность передавать свои при­знаки, свойства и особенности разви­тия из поколения в поколение.

4. Необратимое направленное законо­мерное изменение объектов живой и неживой природы.

5. Структурно-функциональное един­
ство организмов или биологических
систем, состоящих из обособленных,
но тесно связанных взаимодействую­
щих систем.

6. Периодические изменения интен­
сивности физиологических функций и
формообразовательных процессов.

Jf7. Динамические, устойчивые лишь при условии непрерывного доступа к ним материи и энергии извне.

Отвечают, записывают только ответы: ^гомеостаз, > размножение, Ь наследственность, (I развитие,

Рднеяеренесть, Шte^c^^£Лs^. Аритмичность, 'Чоткрытые системы.

16

17

Годовая административная контрольная работа «»

Биология 10 класс.

Вариант№1

Вариант№2

1) Дайте определение понятиям:

-ген

-фенотип

-рецессивные признаки

1) Дайте определение понятиям:

-генотип

-альтернативные признаки

-аллель

2)Запишите буквами:

-гибриды в F1

-гетерогаметный пол( у человека)

-дигетерозиготная особь

2) Запишите буквами:

- гомогаметный пол( у человека)

-гомозигота по рецессивному признаку

-гетерозигота

3)Где расположен ген?

А)цитоплазма

Б)ядерный сок

В)хромосомы

3)Какую информацию несёт ген?

А)синтез молекулы белка

Б)образование организма

В)образование органов

4)Где расположены аллельные гены?

А)одна хромосома

Б) половых хромосомы

В)гомологичных хромосомах

4)Организм, имеющий одинаковые аллели данного гена и не дающий в потомстве расщепления, называется:

А)гетерозиготным

Б)моногибридным

В)гомозиготным

5)Как появляются в клетках гены парных признаков?

А)складываются из родительских гамет

Б)переходят по наследству

В)объединяются случайно

5)Сколько генов в хромосомах гибридного организма при моногибридном скрещивании отвечают за один и тот же признак?

А)один; Б)два; В)три; Г)более

6)По каким признакам Г. Мендель выбрал горох объектом своих исследований?

А) самоопыляющийся однолетник

Б)контрастные признаки

6)сколько альтернативных признаков учитывается при моногибридном скрещивании

А)один; Б)два; В)три; Г)более

7)Какие половые хромосомы у курицы?

7)Какой набор хромосом у больного с синдромом Дауна? (в кариотипе)

8) Объясните почему близкородственные браки часто приводят к понижению жизнеспособности потомства и его вырождению?

8) У каких организмов женский пол гетерогаметный?(запишите хотя бы один пример, буквами)

9)При моногибридном скрещивании Горохов гибриды F2, полученные Г.Менделем в результате самоопыления , по фенотипу имели соотношения доминантных и рецессивных признаков соответственно:

А)1:1; Б)3:1; В)1:2

9)Какой фенотип имеют гибриды F1 в опытах Г.Менделя с горохом?

А)разный

Б)одинаковый

В)половина имела доминантный , половина- рецессивный

10) «Расщепление по каждой паре признаков идёт независимо от других пар признаков»- так формулируется :

А)первый закон Менделя

Б)второй закон Менделя

В)третий закон Менделя

10)Сцепленными называются гены, которые:

А)проявляют своё действие только в гомозиготном состоянии

Б)расположены в одной хромосоме

В)расположены в гомологичных хромосомах

11)Количество фенотипов при скрещивании

Аа * Аа в случае полного доминирования составляет: 1, 2, 3

11)Количество фенотипов при скрещивании

Аа * Аа в случае неполного доминирования составляет: 1, 2 , 3

12)Дигомозигота имеет генотип:

А)АаВв

Б)ААВВ

В)ААВв

12)Дигетерозигота имеет генотип:

А)АаВв

Б)ААВВ

В)аавв

13)Мутации для организма:

А)полезны

Б)вредны

В)нейтральны

Г)А+Б+В

13)Перекрёст хромосом- это:

А)разрыв хромосом на две части

Б)спирализация хромосом

В)обмен участками гомологичных хромосом

Г)процесс расхождения гомологичных хромосом к разным полюсам

14)Число групп сцепления у организмов равно:

А)количеству хромосом в диплоидном наборе

Б)количеству хромосом в гаплоидном наборе

14)Результатом кроссинговера является:

А)увеличение числа хромосом

Б)создание новых сочетаний генов, обеспечивающее комбинативную изменчивость организмов

В)уменьшение числа хромосом в два раза

15)Сила сцепления между генами в хромосоме:

А)определяется расстоянием между ними

Б)всегда одинакова и не зависит от расстояния между генами

В)чем дальше гены друг от друга, тем сильнее они сцеплены

15)Совокупность генов всех особей популяции- это:

А)генотип

Б)геном

В)генофонд

16)Какие из перечисленных признаков сцеплены с полом:

цвет волос, цвет шерсти у кошки, свёртываемость крови, рост

16)Какие из перечисленных признаков сцеплены с полом: цветовое зрение, острота зрения, оволосение, судорожные расстройства

17)Из перечисленных примеров выберите примеры взаимодействия аллельных генов: доминантность- рецессивность, комплементарность, полное и неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз, качественные признаки

17) Из перечисленных примеров выберите примеры взаимодействия неаллельных генов: доминантность- рецессивность, комплементарность, полное и неполное доминирование, кодоминирование, , эпистаз, качественные признаки

18)Классификация мутаций по характеру проявления: хромосомные, точковые, полиплоидия, доминантные и рецессивные, полулетальные и летальные, полиплоидия, соматические и генеративные (выпишите нужное)

18)Классификация мутаций по уровню возникновения:

хромосомные, точковые, полиплоидия, доминантные и рецессивные, полулетальные и летальные, полиплоидия, соматические и генеративные (выпишите нужное)

Ответы для административной контрольной работы №2 «»

по биологии за курс 10 класса:

Вариант№1

Вариант№2

1)ген- участок молекулы ДНК, хромосомы, отвечающий за проявление признака

Фенотип- совокупность генотипических ( внутренних) и внешних признаков данного организма

Рецессивные признаки- слабые, подавляемые, проявляющиеся во втором и последующих поколениях( в гомозиготном состоянии)

1)генотип-система ( совокупность) взаимодействующих генов

Альтернативные признаки-взаимоисключающие, контрастные признаки

Аллель- вариант проявления признака , расположенного в гене

2)гибриды F1- Аа

Гетерогаметный пол- ХY

Дигетерозигота- АаВв, либо ААВв, либо АаВВ (любой вариант верный)

2)гомогаметный пол- ХХ

Гетерозигота- Вв

Гомозиготные, рецессивные признаки- аа

3)-В

3)-А

4)-В

4)-В

5)-А

5)-А

6)-А

6)-А

7)-ХY

7)- 47 (2n)

8)-аа

8)-ХY – куры

9)-Б

9)- Б

10)-В

10)- Б

11)-один

11)- два

12)-Б

12)-А

13)-Г

13)- В

14)-Б

14)-Б

15)-А

15)- В

16)-цвет шерсти у кошки, свёртываемость крови

16) – цветовое зрение, судорожные расстройства

17)-доминантность- рецессивность, полное- неполное доминирование, кодоминирование ( наследование групп крови у человека)

17) - комплементарность, эпистаз

18)- доминантные и рецессивные, полулетальные и летальные, соматические и генеративные

18) хромосомные, точковые, полиплоидия

Выберите правильный вариант ответа.

1. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку окраски шерсти.

1. AaBb

2. aabb

3. ААBb

4. AаBB

2. Что является мономером ДНК?

1. гликоген

2. глюкоза

3. аминокислоты

4. нуклеотиды

3. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

1. СПИД

2. туберкулез

3. дизентерия

4. холера

4. При геномных мутациях происходят изменения

1. 1. числа хромосом в генотипе особи

   2. структуры ядерных хромосом

   3. сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

   4. механизма кроссинговера в профазе мейоза

5. Ферментативную функцию в клетке выполняют

1. белки

2. липиды

3. углеводы

4. нуклеиновые кислоты

6. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

1. 1. кристах митохондрий

   2. гранах хлоропластов

   3. эндоплазматической сети

   4. плазматической мембране

7. Главным компонентом ядра являются

1. рибосомы

2. хромосомы

3. митохондрии

4. хлоропласты

8. Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной,

1. носит обратимый характер

2. передается по наследству

3. характерна для всех особей вида

4. является проявлением нормы реакции признака

9. Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?

1. клеточная мембрана

2. цитоплазма

3. вакуоль

4. ядро

10. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

1. ферментами

2. витаминами

3. молекулами АТФ

4. нуклеиновыми кислотами

11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

3. воздействие условий внешней среды

4. случайную встречу гамет при оплодотворении

12. Процесс копирования информации гена на иРНК называется

1. трансляция

2. денатурация

3. транскрипция

4. репликация

13. Парные гены гомологичных хромосом называют

1. аллельными

2. сцепленными

3. рецессивными

4. доминантными

14. Мейоз отличается от митоза наличием

1. интерфазы

2. веретена деления

3. четырех фаз деления

4. двух последовательных делений

15. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

1. катализаторов химических реакций

2. конечных продуктов дыхания

3. исходных продуктов обмена

4. источников энергии

Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Биологическое значение мейоза заключается в

1. предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении

2. образовании мужских и женских гамет

3. образовании соматических клеток

4. создании возможностей возникновения новых генных комбинаций

5. увеличении числа клеток в организме

6. кратном увеличении набора хромосом

2. Установите соответствие:

строение и функции

1. состоит из группы полостей с пузырьками на концах

2. состоит из системы связанных между собой канальцев

3. участвует в биосинтезе белка

4. участвует в образовании лизосом

5. участвует в образовании клеточной оболочки

6. осуществляет транспорт органических веществ в разные части клетки

органоиды

А. Эндоплазматическая сеть

В. Комплекс Гольджи

характеристика размножения

1. происходит с помощью органов, их частей и отдельных клеток

2. осуществляется при участии гамет

3. новые организмы сохраняют большое сходство с материнским

4. используется человеком для сохранения у потомства ценных исходных признаков

5. новые организмы развиваются из зиготы

6. потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов

способ

А. Бесполое

В. Половое

характеристика обмена веществ

1. использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

2. использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

3. использование только готовых органических веществ

4. синтез органических веществ из неорганических

5. выделение кислорода в процессе обмена веществ

6. использование энергии химических реакций для синтеза АТФ

организмы

А. Автотрофы

В. Гетеротрофы

характеристика мутации

1. включение двух лишних нуклеотидов в молекулу ДНК

2. кратное увеличение числа хромосом в гаплоидной клетке

3. нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка

4. поворот участка хромосомы на 180^о

5. уменьшение числа хромосом в соматической клетке

6. обмен участками негомологичных хромосом

тип мутации

А. Генные

В. Хромосомные

С. Геномные

признаки гаметогенеза

1. образуются яйцеклетки

2. образуются сперматозоиды

3. образуются четыре одинаковые гаплоидные клетки

4. образуются одна крупная клетка и три мелкие (направительные тельца)

5. образовавшиеся клетки подвижны

6. образовавшиеся клетки неподвижны

виды гаметогенеза

А. Овогенез

В. Сперматогенез

характеристика

1. молекулы состоят из небольшого числа атомов углерода

2. молекулы состоят из сотен атомов углерода

3. являются биополимерами

4. бесцветные вещества сладкого вкуса

5. хорошо растворимы в воде

6. в воде практически нерастворимы

виды углеводов

А. Моносахариды

В. Полисахариды

строение и функции

1. доставляет информацию о структуре белка к месту синтеза

2. представляет собой одну цепочку нуклеотидов

3. является хранителем наследственной информации

4. содержит тимин

5. образована двумя нуклеотидными цепочками

6. содержит урацил

нуклеиновые кислоты

А. ДНК

В. иРНК

структура и функции

1. складки внутренней мембраны образуют кристы

2. содержит зеленый пигмент хлорофилл

3. является «энергетической станцией» клетки

4. находятся как в растительных, так и в животных клетках

5. находятся только в растительных клетках

6. служит для синтеза углеводов

органоиды

А. Митохондрия

В. Хлоропласт

признаки

1. клетка не имеет оформленного ядра

2. в клетке присутствуют митохондрии

3. в клетке имеется ядро

4. кольцевая хромосома расположена в цитоплазме

5. большинство рибосом располагаются на мембранах ЭПС

6. отсутствует комплекс Гольджи

типы клеток

А. Эукариотическая

В. Прокариотическая

характеристика

1. происходит в два последовательных деления

2. образуются две клетки

3. образуются четыре клетки

4. происходит в одно деление

5. число хромосом не меняется

6. число хромосом уменьшается в два раза

тип деления клеток

А. Митоз

В. Мейоз