Контрольная работа "Имя существительное" (6 класс)

Контрольная работа по теме «Имя существительное» (1 вариант)

Часть 1. Прочитайте текст и выполните задания

1. В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. 2. Спинка у нее серая, грудка желтая, на головке черная шапочка.

 3. Это – синица. 4. В сад она прилетела за жучками. 5. Большой вред наносят жуки садам. 6. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды.7. Возьмешь яблоко, разломишь, а внутри червяк. 8. Вот этих вредителей и ловит синица. 9. Увидит зорким глазом добычу, схватит ее клювом и съест. 10. А клюв у синицы тонкий, в любую щелку проберётся.

11. Много разных жучков съедает синица за день. 12. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит.

13. Люди называют синицу сторожем наших садов. (По Г.Скребицкому)

К каждому заданию А1-А4 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А4 обведите кружком

А1 В каком предложении содержится ответ на вопрос «Почему синицу называют сторожем садов?»

5 2. 12. 3. 13. 4. 8.

А2. Подберите синоним к слову «сторож» (предложение 13)

1. Охранник 2. Предводитель 3. Старожил 4. Консьерж

А3. В каком слове правописание гласной в окончании зависит от ударения?

1. Жучками 2. Червяк 3. Сторожем 4. Синица

А4. Укажите слово с чередованием гласной в корне

1.Перелетает 2. Зорким 3. Проберётся.4. Верится

А5. Выполните синтаксический разбор первого предложения

А6. Выполните морфологический разбор слова у птички (предложение 12)

Часть 2 Задания В1-В5 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В5 записывайте словами или цифрами.

В1. Из предложений 10-12 выпишите существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

В2. Из предложений 4-6 выпишите слово, у которого нет множественного числа

В3. Из 10 предложения выпишите имя существительное второго склонения.

В4.Укажите, каким членом предложения является существительное первого склонения в 11 предложении.

В5. Из 6-8 предложений выпишите имена существительные, употреблённые во множественном числе.

Часть 3.

С1. Составить словосочетания с прилагательными, определить род.

Фамилия, рояль, кофе, молодёжь, шампунь.

С2.  Вставить пропущенные буквы, определить в скобках склонение и падеж существительных с пропущенными буквами.

На опушк… леса, на детской фотографи…, думать о Росси…,
ягоды на болот…, отошёл от опушк…, ехать на лошад…

Контрольная работа по русскому языку по теме «Имя существительное»  (2 вариант)

Часть 1. Прочитайте текст и выполните задания

1.Обоз продвигался по гладкой санной дороге в степной местности. 2. С утра солнце слепило глаза, а к вечеру на востоке показалось белое облачко. 3.Оно быстро приближалось и несло с собой ненастье. 4. В последний раз появился из-за облака бледный луч солнца, и гигантская снеговая туча застелила густой пеленою всю окрестность. 5 Яростные порывы ветра несли колючий снег.

6. Лошади остановились. 7. Старшой властно крикнул: 8. «Останавливайтесь, ребята, буран!» 9.Всю ночь гулял по степи буран, а утром на небе появилось солнце. 10.Радостное чувство охватило людей, когда они поняли, что опасность миновала. (По Н.Ефимовой)

К каждому заданию А1-А4 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А4 обведите кружком

А1 В каком предложении содержится ответ на вопрос «Почему обоз остановился?»

2.  3. 5. 4. 8

А2. Подберите синоним к слову «старшой» (предложение 7)

1. Старик 2. Проводник 3. Предводитель 4. Охранник

А3. В каком слове правописание окончания зависит от склонения?

1. Буран 2. Луч 3. Обоз 4. Солнца

А4. Укажите слово с чередованием гласной в корне

Местности 2. Застелила 3. Опасность 4. Приближалось

А5. Выполните синтаксический разбор (предложение 11)

А6. Выполните морфологический разбор слова листья (предложение 6)

Часть 2 Задания В1-В5 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В5 записывайте словами или цифрами.

В1. Из предложений 4-5 выпишите имена существительные с непроизносимой согласной.

В2. Из 2 предложения выпишите имя существительное, у которого нет множественного числа

В3. Укажите, каким членом предложения является имя существительное второго склонения в 1 предложении.

В4. Из 9-10 предложений выпишите имена существительные 3 склонения.

В5. Из 6-8 предложений выпишите имена существительные, употреблённые во множественном числе.

Часть 3.

С1. Поставить существительные во множественное число.

Директор, доктор, профессор, офицер, тренер, торт, шофёр, месяц.

С2. Вставить где нужно мягкий знак.

Доч…, меч…, этаж…, камыш…, помощ…, с крыш…, брош…, из училищ…, товарищ…

Вставить пропущенные буквы, поставить ударение.

Идти улиц..й, зарос камыш..м, ждать скворц..в, за границ..й, играть с мяч..м, быть невеж..й.

Ответы

	А1	А2	А3	А4	В1	В2	В3	В4	В5
1вар	4	1	3	3	Щёлку, жучков, птички	Вред	Клюв	Подлежащее	Листья, деревьев, плоды, вредителей
2 вар	4	3	2	2	Солнца, окрестность	Восток	подлежащее	Ночь, степь, опасность	Лошади, ребята

Часть 3 Составить словосочетания с прилагательными, определить род.

Известная фамилия – жен. р., старинный рояль – муж. р, горячий кофе – муж. р.,
современная молодёжь – жен. р., ароматный шампунь — муж. р.

 С2 Вставить пропущенные буквы, определить в скобках склонение и падеж существительных с пропущенными буквами.

На опушке (1 скл., пр. п.) леса, на детской фотографии (на -ия, пр. п.),
думать о России (на — ия, пр. п.), ягоды на болоте (2 скл., пр. п.),
отошёл от опушки (1 скл, пр. п.), ехать на лошади (3 скл., п. п.)

Поставить существительные во множественном числе.

Директор — директора, доктор — доктора, профессор — профессора, офицер — офицеры,
тренер — тренеры, торт — торты, шофёр — шофёры, месяц — месяцы.

11. Вставить где нужно мягкий знак.

Дочь, меч, этаж, камыш, помощь, с крыш, брошь, из училищ, товарищ.

12. Вставить пропущенные буквы, поставить ударение.

Идти улицей, зарос камышом, ждать скворцов, за границей, играть с мячом, быть невежей.