План письменной части и критерии
оценивания контрольной работы №2 за 2 четверть 5 класса
Контрольная работа состоит из трех разделов:
аудирование, чтение, грамматика и письмо.
Раздел «Аудирование» состоит из одного задания. В
данном задании проверялись навыки и умения учеников распознавать речь на слух,
выделять необходимую информацию. Перед прослушиванием текста дается время, для
того чтобы ученики могли ознакомиться с заданием. Текст для аудирования
учащиеся слушают дважды. При первом прослушивании учащиеся могут отмечать
правильные ответы карандашом, а при втором – проверяют их, при необходимости
вносят исправления. Между первым и вторым прослушиванием текста делается пауза
от 30 секунд до 1 минуты.
Раздел «Чтение» состоит из одного задания. В данном
задании проверялось умение учеников работать с текстом, умение выделять главную
информацию, понимать смысл прочитанного в целом, а не отдельного предложения.
Раздел «Грамматика и письмо» состоит из трех заданий.
В задании 3 проверялись умения отличать степени сравнения прилагательных и
уметь их образовывать. В задании 4 проверялись умения отличать прилагательные
от наречий в предложениях. В задании 5 проверялись умения учащихся строить
предложения с модальным глаголом must» для выражения
долженствования; умения переводить предложения, используя изученную лексику.
Балл снимался за неверное использование грамматических форм, а также за
орфографические ошибки при выполнении заданий.
|
Задание
|
Объекты
контроля
|
Кол-во
тестовых вопросов
|
Баллы за
каждый правильный ответ
|
Максимально
баллов
|
|
1
|
Аудирование:
аудирование с выборочным пониманием содержания текста
|
4
|
2
|
8
|
|
2
|
Чтение:
чтение с пониманием основного содержания текста
|
5
|
2
|
10
|
|
3
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими (Present Simple
и Present Perfect
Tense)
|
5
|
5
|
5
|
|
4
|
Языковые
средства и навыки оперирования ими (условные предложения первого типа)
|
4
|
1
|
4
|
|
5
|
Письменная
речь / языковые средства и навыки оперирования ими (перевод предложений с
модальным глаголом must и модальной конструкцией
have to
do smth)
|
4
|
2
|
8
|
|
Итого:
|
35
|
1.
Аудирование
(Listening)
Задание 1 (Task 1)
Коммуникативные умения.
Аудирование.
Планируемый результат: воспринимать
аудиотекст на слух с выборочным пониманием его содержания.
|
Количество баллов
|
Оценка
|
|
10
|
5
|
|
8
|
4
|
|
6
|
3
|
|
4-0
|
2
|
2.
Чтение
(Reading)
Задание 2 (Task 2)
Чтение с пониманием основного
содержания текста.
Планируемый результат: понимать
текст в целом, подбирать заголовки.
|
Количество баллов
|
Оценка
|
|
10
|
5
|
|
8
|
4
|
|
6
|
3
|
|
4-0
|
2
|
3.
Грамматика
и письмо (Grammar and
writing)
Задание 3 (Task 3)
Языковые средства и навыки
оперирования ими. Грамматическая сторона речи.
Планируемый результат: правильно образовывать степени сравнения прилагательных.
Задание 4 (Task 4)
Языковые средства и навыки
оперирования ими. Грамматическая сторона речи.
Планируемый результат: уметь отличать прилагательное от
наречия.
Задание 5 (Task 5)
Языковые средства и навыки
оперирования ими. Грамматическая сторона речи. Письменная речь.
Планируемый результат: уметь
переводить предложения с русского на английский язык, используя предложенную
лексику; уметь строить предложения с модальным глаголом must.
|
Количество баллов
|
Оценка
|
|
17-15
|
5
|
|
14-12
|
4
|
|
11-9
|
3
|
|
8-0
|
2
|
Оценка по каждому разделу работы
отражена в отчете.
Общая оценка за проделанную работу
выставлялась по общей сумме баллов, полученных за всю работу.
|
Количество баллов
|
Оценка
|
|
35-29
|
5
|
|
28-21
|
4
|
|
13-20
|
3
|
|
1-12
|
2
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.