Контрольная работа по тексту администрации по английскому языку для 5 класса с кодификатором и спецификацией.

5 класс

Контрольная работа по тексту администрации

Вариант 1

1.      Найдите лишнее слово в каждом ряду.

     1. fireplace , sofa, armchair, cooker

     2. first, two, ninth, sixth

     3. cat,fox, pig, rabbit

2. Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

1. Mary is doing … homework.
2. We have … English lesson in the evening.
3. Mark is putting on … rain-coat.
4. I often do … homework.
5. This lady’s surname is Smith. What’s … first name?
6. Please sit down. Is it … document?
7. They do … morning exercises in the open air.

8.      We have a cat. … is kind.

3. Переведите существительные во множественное число.

a child, a snake, a watch, a city, a day,  a tomato, a wolf

4. Перепишите предложения, вставляя нужные формы глагола to be (am, is, are).

1)  I ____ Ben. 2) I _____ little and happy. 3) My dad _____ Tom. 4)  He ______ big. 5) We _____ from Boston. 6) What _______ your name? 7) Where _______ you from?

5. Составьте из данных слов 5 предложений и напишите их.

1.      like/you/do/tennis/playing (?)

2.      runs/morning/she/in/always/the (.)

3.      brother/his/play/Bill/does/with (?)

4.      usually/TV/Andy/watch/doesn’t (.)

5.      school/never/on/we/to/Sundays/go (.)

6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.

The Browns live in London. They are a very big family – a father, his two sons, a grandmother, her sister, a grandfather, and their pets.

     Mr. Brown’s name is John. He doesn’t have a wife. His sons’ names are Andrew and Paul. Andrew is 1. Paul is 7.  They like playing football, but hate playing volleyball. Their grandmother and grandfather like riding bikes in the morning. Grandmother’s sister Ann doesn’t like riding a bike, she likes running.

1.      How old is Andrew?

2.      Does Paul have a brother?

3.      Who is Ann?

4.      Does Paul like playing volleyball?

5.      Can grandfather ride a bike?

5 класс

Контрольная работа по тексту администрации

Вариант 2

1. Найдите лишнее слово в каждой строке.

1. fly, can, ride, drive

2. plane, car, bus, bike

3. livingroom, kitchen, flat, hall

2. Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

1. We have a big garden. … garden is young.
2. The book is new. …  is rather interesting.
3. Jane is a nice girl. What’s … name?
4. I’m Kathy Brown. … family is large.
5. He has a lot of friends. … friends are also students.
6. The Smirnovs have a car. … car is expensive.
7. You are doing well. … marks are always good.
8. This table is too small. What’s … length?

3. Переведите существительные во множественное число.

a street, a foot, a boy, a potato, a body, a shelf, a dress

4. Перепишите предложения, вставляя нужные формы глагола to be (am, is, are).

1) I ____ Kate. 2) I _____ from Rostov. 3) My mum _____ Betty. 4) She ______ not old. 5) We _____ happy. 6) What _______ your name? 7) Where _______ you from?

5. Составьте 5 предложений из данных слов и напишите их.

1.      dog/feed/always/my/I (.)

2.      doesn’t/a/Fred/car/drive (.)

3.      you/zoo/often/do/go/the/to (?)

4.      never/Mary/cars/plays/with (.)

5.      go/does/the/Lulu/swimming pool/to (?)

6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.

Kate lives in Moscow in a big house. Its walls are red. The house is modern. Kate has a car. It is a dark green Opel, but she likes riding a purple bike. She likes going to the cinema, but she doesn’t like going to the shops.

     Lena lives at the lake. She loves the lake, the trees and the flowers, but she doesn’t like roses. Lena has a small house. The walls are white. She can swim very well. She has a lot of pets. Her horse’s name is Snow. Lena likes riding a horse.

1.      Does Lena live in Moscow?

2.      Can Kate ride a bike?

3.      Is Opel Lena’s car?

4.      Does Lena like flowers?

5.      What colour is Kate’s house?

Ключи:

1вариант

1.                   Найдите лишнее слово в каждом ряду.

1. cooker

2. two

3. fox

2.       Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

1. her

2. our

3. his

4. my

5. your

6. your

7. their

8. it

3. Переведите существительные во множественное число.

a child - children

a snake - snakes

a watch - watches

a city - cities

a day - days

a tomato - tomatoes

a wolf – wolves

4.       Перепишите  предложения, вставляя нужные формы глагола to be (am, is, are).

1. am

2. am

3. is

4. is

5. are

6. is

7. are

5.       Составьте из данных слов 5 предложений и напишите их.

1.       Do you like playing tennis?

2.       She always runs in the morning.

3.       Does his brother play with Bill?

4.       Andy usually doesn’t watch TV.

5.       We never go to school on Sundays.

6.       Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.

1)       Andrew is 1.

2)       Yes, he does.

3)       Ann is grandmother’s sister.

4)       No, he doesn’t.

5)       Yes, he can.

Ключи:

2вариант

1.       Найдите лишнее слово в каждом ряду.

1. can

2. plane

3. flat

2.       Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

1. our

2.  it

3.  your

4.  my

5.  his

6.  their

7.  your

8.  its

3. Переведите существительные во множественное число.

a street - streets

a foot - feet

a boy - boys

a potato - potatoes

a body – bodies

a shelf - shelves

a dress - dresses

4.       Перепишите  предложения, вставляя нужные формы глагола to be (am, is, are).

1. am

2. am

3. is

4. is

5. are

6. is

7. are

5.       Составьте из данных слов 5 предложений и напишите их.

1. I always feed my dog.

2. Fred doesn’t drive a car.

3. Do you often go to the zoo?

4. Mary never plays with cars.

5.  Does Lulu go to the swimming pool?

6.       Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.

1)       No, she doesn’t.

2)       Yes, she can.

3)       No, it isn’t.

4)       Yes, she does.

5)       It’s red.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки

обучающихся 5 класса на конец 2013-2014 уч. г. по английскому языку

Код блока	Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые на контрольной работе
1.      Языковой материал
1	1.1	Лексическая сочетаемость
	1.2
	1.3
2.      Морфология
2.1	2.1.1	Местоимения  личные, притяжательные
	2.1.2
	2.1.3
	2.1.4
	2.1.5
	2.1.6
	2.1.7
	2.1.8
2.2	2.2.1	Существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения
	2.2.2
	2.2.3
	2.2.4
	2.2.5
	2.2.6
	2.2.7
2.3	2.3.1	Личные формы глагола to be: Present simple
	2.3.2
	2.3.3
	2.3.4
	2.3.5
	2.3.6
	2.3.7
3.                 Синтаксис
3	3.1	Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них
	3.2
	3.3
	3.4
	3.5
4.      Чтение
4	4.1	Полное  и  точное  понимание  информации  прагматических текстов,  публикаций  научно-популярного  характера, отрывков из произведений художественной литературы
	4.2
	4.3
	4.4
	4.5

Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, достижение

которых проверяется на контрольной работе

Код требования		Знания, умения и навыки, проверяемые на контрольной работе
1		ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
	1.1	языковой лексический материал
	1.1.1	значения  лексических  единиц,  связанных  с  изученной тематикой  и  соответствующими  ситуациями  общения;
	1.2	языковой грамматический материал
	1.2.1	значение изученных грамматических явлений;
	1.2.2	значение видо-временных форм глагола;
2		УМЕТЬ:
	2.1	чтение
	2.1.1	читать  аутентичные  тексты  различных  стилей (публицистические,  художественные,  научно-популярные, прагматические)  с  использованием  различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей;
	2.1.2	использовать  ознакомительное  чтение  в  целях  понимания основного  содержания  сообщений,  интервью,  репортажей, публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы;
	2.1.3	использовать  просмотровое/поисковое  чтение  в  целях извлечения  необходимой/запрашиваемой  информации  из текста;
	2.1.4	отделять  главную  информацию  от  второстепенной, выявлять наиболее значимые факты;
3		ВЛАДЕТЬ ЯЗЫКОВЫМИ НАВЫКАМИ:
	3.1	грамматическая сторона речи
	3.1.1	употреблять  в  речи  различные  коммуникативные  типы предложений:  утвердительные, вопросительные (общий, специальный,  альтернативный,  разделительный  вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present  Continuous),  отрицательные,  побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);
	3.1.2	употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
	3.1.3	употреблять в речи личные, притяжательные местоимения.

Спецификация контрольной работы по тексту администрации по английскому языку

5 класс

2013-2014 уч. г.

Таблица1. Распределение заданий контрольной работы по разделам

№	Разделы работы	Количество заданий	Соотношение оценок выполнения отдельных частей работы в общей оценке (в % от максимального балла)	Максима-льный балл	Тип заданий
1	Лексика	3	6 %	3	Задания с выбором ответа
2	Грамматика	8	18 %	8	Задания с кратким ответом
3	Грамматика	7	16 %	7	Задания с кратким ответом
4	Грамматика	7	16 %	7	Задания с кратким ответом
5	Грамматика	5	22%	10	Задания с развёрнутым ответом
6	Чтение	5	22 %	10	Задания с развёрнутым ответом
Итого:		35	100%	45

Таблица 2. Распределение заданий контрольной работы

по содержанию и видам проверяемых  умений и навыков

Проверяемые умения и навыки	Количество заданий	Максимальный балл	Процент от максимального балла
Лексика
Умение находить лишнее слово	3	3	6%
Грамматика
Умение употреблять личные и притяжательные местоимения	8	8	18%
Умение употреблять множественное число имён существительных	7	7	16%
Умение спрягать глагол-связку to be	7	7	16%
Умение соблюдать правильный порядок слов при составлении предложений	5	10	22%
Чтение
Полное и точное понимание информации в тексте	5	10	22%

Таблица 3. Распределение заданий по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный балл	Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального тестового балла
Базовый	25	25	56%
Повышенный	5	10	22%
Высокий	5	10	22%
Итого	35	45	100%

Обобщённый план

контрольной работы по тексту администрации по английскому языку за курс 5 класса.

Уровни сложности заданий: Б– базовый; П– повышенный; В– высокий.

№	Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору	Уровень сложности задания	Макси-мальный балл за выпол-нение задания
1.     Лексика
1	1.1	Лексические умения и навыки	1.1	Б	1
2	1.2		1.2	Б	1
3	1.3		1.3	Б	1
Итого					3
2.                 Грамматика
1	2.1	Умение употреблять в речи личные и притяжательные местоимения	2.1.1	Б	1
2	2.2		2.1.2	Б	1
3	2.3		2.1.3	Б	1
4	2.4		2.1.4	Б	1
5	2.5		2.1.5	Б	1
6	2.6		2.1.6	Б	1
7	2.7		2.1.7	Б	1
8	2.8		2.1.8	Б
Итого					8
3.                 Грамматика
1	3.1	Умение употреблять множественное число имён существитель- ных	2.2.1	Б	1
2	3.2		2.2.2	Б	1
3	3.3		2.2.3	Б	1
4	3.4		2.2.4	Б	1
5	3.5		2.2.5	Б	1
6	3.6		2.2.6	Б	1
7	3.7		2.2.7	Б	1
Итого					7
4.                 Грамматика
1	4.1	Умение спрягать глагол-связку to be	2.3.1	Б	1
2	4.2		2.3.2	Б	1
3	4.3		2.3.3	Б	1
4	4.4		2.3.4	Б	1
5	4.5		2.3.5	Б	1
6	4.6		2.3.6	Б	1
7	4.7		2.3.7	Б	1
Итого					7
5.                 Грамматика
1	5.1	Умение соблюдать правильный порядок слов при составлении прнедложений	3.1	П	2
2	5.2		3.2	П	2
3	5.3		3.3	П	2
4	5.4		3.4	П	2
5	5.5		3.5	П	2
Итого					10
6.                 Чтение
1	6.1	Полное понимание информации в тексте	4.1	В	2
2	6.2		4.2	В	2
3	6.3		4.3	В	2
4	6.4		4.4	В	2
5	6.5		4.5	В	2
Итого					10
Всего заданий: 35 Из них: по уровню сложности: Б – 25, П – 5, В - 5  Максимальный балл за работу: 45 Общее время выполнения работы: 45 мин.

Время выполнения работы

Время  выполнения  шести  письменных заданий  контрольной работы

– 45 мин.

Рекомендуемое время выполнения заданий по разделам:

«Лексика»– 5 мин;

«Грамматика» – 25 мин;

«Чтение» – 10 мин.