Контрольная работа по теме "Поэзия Серебряного века"

Контрольная работа

 Поэзия Серебряного века

1 вариант

1. Укажите временные границы Серебряного века русской поэзии

А. Начало XX века

Б. Конец XIX - начало XX века

В. Начало - середина XX века

Г. Конец XIX века

2. Как называлась художественно-эстетическая система, сложившаяся в начале XX века и воплотившаяся в системе самостоятельных художественных направлений и течений?

А. декаданс

Б. модернизм

В. символизм

Г. футуризм

3. Какое поэтическое течение было первым в литературе Серебряного века?

А. символизм

Б. акмеизм

В. футуризм

Г. имажинизм

4. Кто обосновал теоретические основы символизма?

А. В.Соловьёв

Б. Ф.Сологуб

В. В.Брюсов

Г. Д.Мережковский

5. Кто из поэтов является представителем футуризма?

А. А.Блок

Б. В.Маяковский

В. М.Цветаева

Г. А.Ахматова

6. «Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и прочих классиков с парохода современности» - это призыв:

А. акмеистов              Б. имажинистов

В. Футуристов           Г. символистов

7. Кто проповедовал слияние искусства с ускоренным жизненным процессом ХХ века путём разрушения форм и условностей?

А. символисты

Б. имажинисты

В. футуристы

Г. акмеисты

8. Что объединяло поэтов Серебряного века?

А. желание решить новые эстетические задания

Б. использование в своем творчестве символов

В. стремление создать новую литературу

Г. приверженность к традициям русской литературы

9. Соотнесите направление с его представителями.

А. символизм                       1. Н. Гумилев

Б. акмеизм                            2. Д. Мережковский

В. футуризм                         3. В. Маяковский

10. Выполните анализ стихотворения по плану.

«Я мечтою ловил уходящие тени…»  К. Бальмонт

Я мечтою ловил уходящие тени,
Уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.

И чем выше я шел, тем ясней рисовалисль,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вдали раздавались,
Вкруг меня раздавались от Небес и Земли.

Чем я выше всходил, тем светлее сверкали,
Тем светлее сверкали выси дремлющих гор,
И сияньем прощальным как будто ласкали,
Словно нежно ласкали отуманенный взор.

И внизу подо мною уж ночь наступила,
Уже ночь наступила для уснувшей Земли,
Для меня же блистало дневное светило,
Огневое светило догорало вдали.

Я узнал, как ловить уходящие тени,
Уходящие тени потускневшего дня,
И все выше я шел, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.

План анализа стихотворения

1.    Определите тему стихотворения и его идею (сформулируйте сами или подтвердите сточками из стихотворения)

2.    Каким чувством оно проникнуто?

3.    На какие смысловые части можно разделить это стихотворение?

4.    Какие образы в нашем воображении порождают строки стихотворения?

5.    Какие средства художественной выразительности помогают автору передать свою мысль, приведите примеры

6.    Определите стихотворный размер, вид рифмы.

7.    Каково ваше отношение к стихотворению?

Контрольная работа

 Поэзия Серебряного века

2 вариант

1. Кто из философов первым предложил название «Серебряный век»?

А. В.Соловьёв

Б. Н.Оцуп

В. Н.Бердяев

Г. И.Анненский

2. Название какого поэтического течения переводится как «будущее»?

А. символизм

Б. имажинизм

В. футуризм

Г. акмеизм

3. Основоположником какого течения стал Н. Гумилев?

А. символизм

Б. имажинизм

В. футуризм

Г. акмеизм

4. Кто из поэтов не является представителем акмеизма?

А. Н.Гумилёв

Б. А.Ахматова

В. В.Брюсов

Г. О.Мандельштам

5. «Цех поэтов» - это название союза:

А. символистов

Б. имажинистов

В. футуристов

Г. акмеистов

6. Что, по мнению акмеистов, должно было приобрести свой изначальный смысл?

А. стихотворение

Б. образ

В. слово

Г. время

7. Как назывался первый манифест футуристов?

А. «Садок судей»

Б. «Пощёчина общественному вкусу»

В. «Адище города»

Г. «Из улицы в улицу»

8. Символизм, акмеизм, футуризм – это направления одного большого течения …

А. Реалиизм

Б. Модернизм

В. Символизм

Г. Эстетизм

9. Соотнесите направление с его представителями.

А. символизм                    1. К. Бальмонт

Б. акмеизм                         2. А. Ахматова

В. футуризм                      3. И. Северянин

10. Выполните анализ стихотворения по плану.

«Чёлн томленья»  К. Бальмонт

                       Князю А. И. Урусову

Вечер. Взморье. Вздохи ветра.
Величавый возглас волн.
Близко буря. В берег бьется
Чуждый чарам черный челн.

Чуждый чистым чарам счастья,
Челн томленья, челн тревог,
Бросил берег, бьется с бурей,
Ищет светлых снов чертог.

Мчится взморьем, мчится морем,
Отдаваясь воле волн.
Месяц матовый взирает,
Месяц горькой грусти полн.

Умер вечер. Ночь чернеет.
Ропщет море. Мрак растет.
Челн томленья тьмой охвачен.
Буря воет в бездне вод.

План анализа стихотворения

1.      Определите тему стихотворения и его идею (сформулируйте сами или подтвердите сточками из стихотворения)

2.    Каким чувством оно проникнуто?

3.    На какие смысловые части можно разделить это стихотворение?

4.    Какие образы в нашем воображении порождают строки стихотворения?

5.    Какие средства художественной выразительности помогают автору передать свою мысль, приведите примеры

6.    Определите стихотворный размер, вид рифмы.

7.    Каково ваше отношение к стихотворению?

Урок ____. Контрольная работа по теме «Поэзия Серебряного века»

Цели: проверить знания, умения и навыки по теме «Поэзия Серебряного века»;

развивать навыки работы с тестами.

Планируемые результаты: умения применять полученные зна­ния на практике, работать с тестами.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Работа по теме урока

Тестовая работа

1 вариант

1. Укажите временные границы Серебряного века русской поэзии

А. Начало XX века

Б. Конец XIX - начало XX века

В. Начало - середина XX века

Г. Конец XIX века

2. Как называлась художественно-эстетическая система, сложившаяся в начале XX века и воплотившаяся в системе самостоятельных художественных направлений и течений?

А. декаданс

Б. модернизм

В. символизм

Г. футуризм

3. Какое поэтическое течение было первым в литературе Серебряного века?

А. символизм

Б. акмеизм

В. футуризм

Г. имажинизм

4. Кто обосновал теоретические основы символизма?

А. В.Соловьёв

Б. Ф.Сологуб

В. В.Брюсов

Г. Д.Мережковский

5. Кто из поэтов является представителем футуризма?

А. А.Блок

Б. В.Маяковский

В. М.Цветаева

Г. А.Ахматова

6. «Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и прочих классиков с парохода современности» - это призыв:

А. акмеистов              Б. имажинистов

В. Футуристов           Г. символистов

7. Кто проповедовал слияние искусства с ускоренным жизненным процессом ХХ века путём разрушения форм и условностей?

А. символисты

Б. имажинисты

В. футуристы

Г. акмеисты

8. Что объединяло поэтов Серебряного века?

А. желание решить новые эстетические задания

Б. использование в своем творчестве символов

В. стремление создать новую литературу

Г. приверженность к традициям русской литературы

9. Соотнесите направление с его представителями.

А. символизм                       1. Н. Гумилев

Б. акмеизм                            2. Д. Мережковский

В. футуризм                         3. В. Маяковский

10. Выполните анализ стихотворения по плану.

«Я мечтою ловил уходящие тени…»  К. Бальмонт

Я мечтою ловил уходящие тени,
Уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.

И чем выше я шел, тем ясней рисовалисль,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вдали раздавались,
Вкруг меня раздавались от Небес и Земли.

Чем я выше всходил, тем светлее сверкали,
Тем светлее сверкали выси дремлющих гор,
И сияньем прощальным как будто ласкали,
Словно нежно ласкали отуманенный взор.

И внизу подо мною уж ночь наступила,
Уже ночь наступила для уснувшей Земли,
Для меня же блистало дневное светило,
Огневое светило догорало вдали.

Я узнал, как ловить уходящие тени,
Уходящие тени потускневшего дня,
И все выше я шел, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.

План анализа стихотворения

8.    Определите тему стихотворения и его идею (сформулируйте сами или подтвердите сточками из стихотворения)

9.    Каким чувством оно проникнуто?

10.              На какие смысловые части можно разделить это стихотворение?

11.              Какие образы в нашем воображении порождают строки стихотворения?

12.              Какие средства художественной выразительности помогают автору передать свою мысль, приведите примеры

13.              Определите стихотворный размер, вид рифмы.

14.              Каково ваше отношение к стихотворению?

2 вариант

1. Кто из философов первым предложил название «Серебряный век»?

А. В.Соловьёв

Б. Н.Оцуп

В. Н.Бердяев

Г. И.Анненский

2. Название какого поэтического течения переводится как «будущее»?

А. символизм

Б. имажинизм

В. футуризм

Г. акмеизм

3. Основоположником какого течения стал Н. Гумилев?

А. символизм

Б. имажинизм

В. футуризм

Г. акмеизм

4. Кто из поэтов не является представителем акмеизма?

А. Н.Гумилёв

Б. А.Ахматова

В. В.Брюсов

Г. О.Мандельштам

5. «Цех поэтов» - это название союза:

А. символистов

Б. имажинистов

В. футуристов

Г. акмеистов

6. Что, по мнению акмеистов, должно было приобрести свой изначальный смысл?

А. стихотворение

Б. образ

В. слово

Г. время

7. Как назывался первый манифест футуристов?

А. «Садок судей»

Б. «Пощёчина общественному вкусу»

В. «Адище города»

Г. «Из улицы в улицу»

8. Символизм, акмеизм, футуризм – это направления одного большого течения …

А. Реалиизм

Б. Модернизм

В. Символизм

Г. Эстетизм

9. Соотнесите направление с его представителями.

А. символизм                    1. К. Бальмонт

Б. акмеизм                         2. А. Ахматова

В. футуризм                      3. И. Северянин

10. Выполните анализ стихотворения по плану.

«Чёлн томленья»  К. Бальмонт

                       Князю А. И. Урусову

Вечер. Взморье. Вздохи ветра.
Величавый возглас волн.
Близко буря. В берег бьется
Чуждый чарам черный челн.

Чуждый чистым чарам счастья,
Челн томленья, челн тревог,
Бросил берег, бьется с бурей,
Ищет светлых снов чертог.

Мчится взморьем, мчится морем,
Отдаваясь воле волн.
Месяц матовый взирает,
Месяц горькой грусти полн.

Умер вечер. Ночь чернеет.
Ропщет море. Мрак растет.
Челн томленья тьмой охвачен.
Буря воет в бездне вод.

План анализа стихотворения

8.      Определите тему стихотворения и его идею (сформулируйте сами или подтвердите сточками из стихотворения)

9.    Каким чувством оно проникнуто?

10.              На какие смысловые части можно разделить это стихотворение?

11.              Какие образы в нашем воображении порождают строки стихотворения?

12.              Какие средства художественной выразительности помогают автору передать свою мысль, приведите примеры

13.              Определите стихотворный размер, вид рифмы.

14.              Каково ваше отношение к стихотворению?

III.      Подведение итогов урока

—        Какие задания вызвали у вас затруднения?

IV. Домашнее задание

Учебник: