КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 КУРС ОБУЧЕНИЯ ПО МДК.02.02. ВОЗРАСТНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА, СЕМЬЕВЕДЕНИЕ.
В-2
Часть 1. Тест.
1. Онтогенез -это
А) индивидуальное развитие от рождения до смерти
Б) процесс созревания половой зрелости
В) новообразования каждого возрастного этапа
Г) развитие и воспитание детей в семье
2. Это тип активности, который на
конкретном этапе развития имеет наибольшее влияние на психику.
А)
кризис Б)
ведущая деятельность
В) социальная ситуация развития Г)
новообразования
3. В каком виде деятельности у ребенка
дошкольного возраста формируется иерархия мотивов, воображение, начальные
элементы произвольности, понимание норм и правил социальных взаимоотношений и
др.
А) игра Б) рисование В)
лепка Г) учебная деятельность
4. В каком возрасте малыш реагирует на свое имя, смеется, узнает
маму и выделяет ее среди других людей, начинает лепетать?
А) 3 месяца Б) 4 месяца В) 5
месяцев Г) 6 месяцев
5. Укажите неверное утверждение
А) Возраст бывает хронологический, биологический и психологический
Б) В младенчестве новообразования возникают в личностной сфере, а
в раннем детстве – в познавательной сфере.
В) Подростковый возраст начинается с 10 лет.
Г) Дошкольное детство определяется возрастным периодом 3-7 лет.
6. Каждый возраст в периодизации Д. Б. Эльконина может быть описан
через
А) социальную ситуацию развития Б)
новообразования
В) ведущую деятельность
Г) все вышеперечисленное
7. В этом возрасте активно развивается речь
А)
младенчество Б)
раннее детство
В) дошкольный
возраст Г) младший школьный
возраст
8. Это промежуточные непродолжительные
этапы развития, которые характеризуются резкими изменениями в психической
составляющей жизни человека. Результатом положительного прохождения кризиса
является переход на качественно новую ступень развития.
А) кризис Б)
ведущая деятельность
В) социальная ситуация развития Г)
новообразования
9. Ведущим видом деятельности этого возраста является учебная
деятельность, направленная на овладение универсальными способами действий в
системе научных понятий (операционно-техническая сфера).О каком периоде идет
речь?
А) дошкольный возраст Б)
младший школьный возраст
В) младший подростковый возраст Г) старший
подростковый возраст
10. Причины кризиса ребенка 6-7 лет
А) в силу возрастающей самостоятельности и независимости ребенка
резко возрастают и его требования, которые он может пока выражать только
деспотичным образом и капризным поведением, негативизмом по отношению к
различным действиям и решениям старших
Б) возникновение чувства взрослости и переструктурирование
отношений со старшими в связи с этим
В) формирование особенностей внутренних переживаний у ребенка и их
влиянии на поведенческую сферу, что может проявляться в угрызениях совести
Г) начало формирования и проявления самосознания,
эго-идентичности..
11. Новообразованием этого возраста является возникновение
представлений относительно самого себя, как полностью взрослого человека,
непреодолимая нужда в признании социума, стремление добиться этого.
А) 6-7 лет Б) 7-11 лет В) 12-14
лет Г) 15-18 лет
12. В каком периоде память не связана с упорядочиванием событий и
отношений временной оси?
А) младенчество
Б) раннее детство
В) дошкольный возраст Г)
младший школьный возраст
13. Укажите причину кризиса 17 лет
А) напряженное состояние в связи с окончанием подросткового
возраста и детства как такового и вступлением во взрослую жизнь
Б)
начало формирования и проявления самосознания,
эго-идентичности.
В) возникновение чувства взрослости и переструктурирование
отношений со старшими в связи с этим.
Г)
формирование особенностей внутренних переживаний у
ребенка и их влиянии на поведенческую сферу, что может проявляться в угрызениях
совести.
14. Этот период является периодом кардинальных изменений
физических возможностей ребенка, его двигательных, когнитивных и речевых
навыков. О каком периоде идет речь?
А) раннее детство Б)
подростковый возраст
В) младший школьный возраст Г) это относится
ко всем периодам
15. Почему возникает кризис 12 лет?
А) происходит изменение представления ребёнка о себе в связи с
началом полового созревания и появлением способности к рефлексии своих чувств и
действий.
Б) порождается противоречием между полной беспомощностью ребёнка и
его зависимостью от близкого взрослого с одной стороны, и отсутствием готовых
форм общения, с другой.
В) ребёнок ещё не владеет необходимыми операционно-техническими
средствами, чтобы осуществлять деятельность, соответствующую его сформированным
мотивам. У ребёнка создаётся основа для выделения самого себя в мире людей,
мотивы становятся автономными.
Г)
у ребёнка к этому возрасту появляется желание видеть
себя в роли взрослого, он хочет, чтобы к нему относились как к взрослому, а
родители (и другие взрослые в окружении) оказываются ещё не готовы к этому.
Часть 2. Решение ситуационных задач.
1. На уроке в 1 классе можно слышать, как ученик
докладывает учителю: «А Ира не те столбики решила, ей Валя не так показала».
Как должен поступить учитель в таком случае, чтобы его
действия эффективно влияли на развитие личности ребенка и его взаимоотношения с одноклассниками? Почему?
2. Почему школьники 12-13 лет реже задумываются о своей
будущей профессии, о своих способностях и возможностях их реализации в работе,
чем старшеклассники (15-16 л)?
Дайте обоснованный ответ.
3. При воспитании детей многие руководствуются народной
мудростью: «Яблоко от яблони недалеко падает» и др.
Правы ли родители, педагоги, руководствуясь таким народным
опытом. Почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.