Контрольный
диктант №1 ( 8 урок )
Цель
работы – проверить
у учащихся сформированность умений и навыков, связанных с оформлением и записью
предложений; с написанием гласных после шипящих, сочетаний чк, чн, с записью
слов с мягким знаком на конце и в середине слова; с написанием большой буквы в
именах людей, кличках животных, названиях населённых пунктов, рек.
Объём
работы: 27 слов.
Лето
кончилось.
Всё
лето мальчики прожили в деревне Власово. Наступила осень. Ребята собрали
последние спелые груши. Они были сочные, бочка румяные. Зачастил дождь. Затихли
птицы. Скучно стало в саду.
Слова
для справок: собрали,
последние, кончилось.
Контрольный
диктант №2 ( 20 урок )
Цель:
проверить
умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со
знакомыми орфограммами.
Друзья.
Алёша принёс домой щенка. Щенку дали кличку Бим.
Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в
парке. Вот Алёша бросил палку за куст. Бим принёс Алёше палку.
Грамматическое
задание:
1.Подчеркнуть
грамматическую основу в первом предложении.
2.Разделить
слова второго предложения для переноса.
Контрольный
диктант №3 ( 36 урок )
Цель:
проверить
навыки грамотного письма, умение правильно оформить работу.
Лес.
Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие берёзы и
осины.
Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.
Задание:
1.Подчеркнуть
основу предложения и выписать пары слов:
- 1 вариант – четвёртое предложение
- 2 вариант – пятое предложение
2.В
последнем предложении в каждом слове поставить ударение, подчеркнуть безударные
гласные.
Контрольный
диктант №4 ( 54 урок )
Цель:
проверить
умение писать слова с изученными орфограммами.
Зимой в лесу.
Зимой
друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В
ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке
в дупле.
Задание:
1.
В первом предложении подчеркните грамматическую основу.
2.Напишите
однокоренные слова к слову лес.
3.Напишите
антонимы к словам:
тепло –
сытно –
Контрольный
диктант №5 ( 73 урок )
Цель:
проверить
умения писать и оформлять предложения, правильно писать слова с изученными
орфограммами.
Кот Васька.
Наш
кот – большой проказник. Раз Васька заметил на дереве гнездо дрозда. Мигом
залез Васька на дерево. Но дрозд заметил злодея. Он клюнул кота Ваську в лоб.
Кот убежал в сад. Обед не удался.
Задание:
1.Найди
и запиши 2 слова с парными согласными, подбери проверочные слова.
2.Выпиши
3 слова, в которых 3 слога.
3.Во
втором предложении подчеркни буквы мягких согласных звуков.
Контрольный
диктант №6 ( 91 урок )
Цель:
учить
детей видеть орфограммы и грамотно писать слова.
В роще.
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил
травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил
чистой водой и людей, и животных.
Задание:
1.В
первом предложении подчеркнуть основу предложения.
2.Найти
2 слова с безударной гласной и проверить её.
Контрольный
диктант №7 ( 117 урок )
Цель:
повторить
усвоение изученных тем.
Зима.
С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега
фигурки.
Коля слепил снеговика с метёлкой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо
льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.
Задание:
1.Выпиши
1 предложение. Раздели слова для переноса. Подчеркни основу предложения.
2.Поставь
ударение в словах второго предложения. Подчеркни безударные гласные.
Контрольный
диктант №8 ( 118 урок)
Цель:
проверить
умения писать слова на изученные орфограммы ( парные согласные на конце и в
середине слова).
Зяблик.
По ночам холод. В лесу лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. А
на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель.
Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Вот чудо. Прозвучала птичья песня.
Это привет весны.
Задание:
1.Выпиши
из текста три слова с парными согласными, три слова с безударными гласными,
подберите проверочные слова.
Контрольный
диктант №9 ( 129 урок )
Цель:
обобщить
знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных.
Главный город.
Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков,
проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар,
Садовое кольцо.
Два друга Воронин Саша и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере
с собакой Бимом и кошкой Муркой.
Задание:
1.Подчеркни
имена собственные.
2.В
последнем предложении над всеми словами поставь знак ударения.
3.Напиши
2 имени собственных.
Контрольный
диктант №10 ( 140 урок )
Цель:
обобщить
знания об имени существительном, проверить усвоение знаний по изученным темам.
Друзья.
Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюши Соловьёва есть
там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принёс
корм. Постучал по сосне. Яшка спустился, взял еду и скрылся за деревом.
Задание:
1.Подчеркни
имена собственные.
2.В
четвёртом предложении подчеркните главные члены предложения.
3.Запишите
имена существительные в единственном числе – камыши, кирпичи, вещи.
Контрольный
диктант №11 ( 152 урок )
Цель:
проверить
умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами.
Дети
в лесу.
Взяли
ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берёз! На траве капельки
росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенёк, слушают чудесное пение
соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладёт в
рот, кто в кузовок.
Задание:
1.Выпишите
предлоги:
1
вариант – из 1, 2, 3 предложений
2
вариант – из 6, 7, 8 предложений.
2.К
словам пенёк, детишки – подберите проверочные слова.
3.В
первом предложении над словами надпишите части речи.
Итоговый
контрольный диктант №12(161 урок)
Цель:
проверить
навыки правописания слов с изученными орфограммами.
Гроза.
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На
траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и
дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил
сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья освежились. Как всё кругом стало
радостно!
Задание:
1.В
первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части
речи.
2.Выпишите
2 слова с проверяемой безударной гласной, напишите проверочное слово.
3.Разделите
слова для переноса: сильный, длинный. пыль.
Контрольное
списывание ( 12 урок)
Цель:
проверить
умение списывать с текста без пропусков и замены букв.
Вертушинка.
Я очень люблю названия маленьких рек и речушек. Маленькую нашу речушку зовут
Вертушинка. Начало она берёт среди широкого луга. Весной она широко разливается
и в ней попадаются щуки. Под корнями деревьев прячутся налимы.
(По Соколову-Микитову)
Контрольное
списывание ( 165 урок)
Цель:
проверить
умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков,
замены и искажения букв.
Кораблик.
Наступил
тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне
надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручеёк. У
Никиты в руках кораблик. Он спустил его в воду. Быстро мчит кораблик.
Задание:
1.В
первом предложении подчеркни главные члены предложения.
2.В
3 предложении поставь ударение.
3.Выпишите
слово, у которого букв больше звуков.
4.Раздели
слова для переноса: холодные, лесные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.