Входной контрольный диктант
Осенью
Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра,
настоящие дни поздней осени.
В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок,
дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев.
Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях
повисли капли росы от ночного тумана.
Далеко видно кругом. Легко дышит осенней свежестью грудь, хочется идти
все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.
Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно
ударилась во время полета.
«Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица»,
– решаю я.
(90 слов)
(По И.Соколову-Микитову.)
Грамматическое задание
1) Выполните синтаксический разбор предложений:
1
вариант – На голых листьях …;
2
вариант - Вдруг среди листвы…
2) Выпишите три слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора
орфограмм.
3) Выполните разбор любых двух словосочетаний.
Контрольная работа по
разделам «Лексика», «Фразеология»
1. Используя школьный толковый словарь,
дайте толкование слов:
I
вариант II вариант
аккорд гаммы
2. Выпишите из словаря по одному слову
и составьте с ними предложения:
I
вариант II вариант
заимствованное диалектное
устаревшее
профессиональное
3. Определите слово по его лексическому значению:
Цвет фиалки и сирени —
Заранее намеченный путь следования —
Мысленно представить себе что-нибудь —
Очень большой —
Желтый с красноватым оттенком —
Знаки для обозначения звуков —
Слова, употребляемые жителями
одной местности,—
Часть слова без окончания —
4. Замените фразеологизмы синонимами:
I
вариант II вариант
задрать нос, спустя рукава водить
за нос, засучив рукава
С одним из них придумайте предложение,
запишите его.
5. Перепишите, заменив отдельные слова
фразеологическими оборотами:
Петя плохо работал. Дома он тоже ничего
не делал. За уроки брался неохотно. Получив плохие оценки, Петя печально шел
домой. Надо было усердно приниматься за работу.
6. Выпишите слова, употребленные в переносном значении:
I
вариант
Сады, убранные сухим золотом, почти не
роняли его на дорожки и горели во всей красоте.
(К. Паустовский.) Ходят волны по реке,
желтые, свинцовые.
II
вариант
В саду горит костер рябины красной. (С.
Есенин.) Ходят волны по реке, желтые, свинцовые.
7. Выпишите синонимы из предложений:
I
вариант
Когда мальчик слушал его пение, полное
беспредельной тоски, чувство бесконечной жалости охватывало его маленькое
сердце.
II
вариант
Кругом, покорив всё своей темнотой,
наполнив покоем и тишиной, царила ночь.
8. Составьте два предложения так, чтобы в одном слово было
употреблено в прямом значении, в другом — в переносном:
I
вариант II вариант
язык хрустальный
Контрольный
диктант по разделу «Морфемика и словообразование»
На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через
густую рожь. Тяжелые колосья касаются лица и будто собираются удержать меня. Из
придорожных зарослей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи.
Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля, прибрежные
кусты возле речки. Она ярко блестит на солнце.
Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и
отыскать грибы. Мои предположения оправдались. Ягоды буквально устилали лесные
поляны. Прячутся в траве головки спелой земляники, подберезовики.
Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную
корзину пресладких ягод. За день мое лицо и руки загорели. После такой прогулки
хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть на свежем сене. (105 сл.)
Грамматическое
задание
1) Найдите в
тексте сложное предложение, подчеркните в нем грамматические основы.
2) Выпишите из
текста:
слово с
орфограммой «Чередование гласных в корне», графически объясните написание; слово
с орфограммой «Безударные проверяемые гласные в корне», графически объясните
написание.
3) Выполните
морфемный и словообразовательный разборы слов:
придорожных,
подберёзовики, дорожкой, прибрежные.
Контрольный диктант по разделу
«Словообразование»
Ночлег в лесу
Ребята расположились на опушке леса. Одни побежали собирать
хворост, другие рубили ветви для шалаша. Остальные разбирали вещи, вынимали
съестное, котелки, кружки, ложки.
Между тем заря угасла. Смеркалось. Вот из лесу раздаются
веселые голоса. В ответ послышались радостные крики ожидающих. Большие вязанки
хвороста сгружаются на полянке.
Сколько охотников разводить костер! Ребята с увлечением
раздувают первые искры огоньков. Дым от костра расстилается густой завесой, и
скоро он разгорается. Весело забулькала в котелке вода.
Вскоре все отужинали и стали готовиться ко сну. Но не
забывают они потолкаться, побороться, поспорить. А подниматься нужно с
рассветом! Раздается команда: «Всем спать!» Лагерь быстро затихает.
(102 слова)
(По А.Зуеву.)
Грамматическое задание
1) Выполните синтаксический разбор предложений:
1 вариант – Дым от костра расстилается густой завесой, и
скоро он разгорается.
2 вариант - Но не забывают они потолкаться, побороться,
поспорить.
2) В любом сложном предложении обозначьте грамматические
основы.
3) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов:
1 вариант – побежали, съестное;
2 вариант – отужинали, рассвет.
4) Объясните постановку знаков препинания в предпоследнем
предложении.
Итоговый контрольный диктант за I четверть
Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью
и весной.
В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и
не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными
тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки.
Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается
в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На
лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники. На
кочках видишь крепкие листочки брусники.
Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели
распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли. Над желтыми
пуховками ивы жужжат пчелы. (101 слово)
(По И. Соколову-Микитову.)
Грамматическое задание
1) Озаглавьте текст.
2) Выполните синтаксический разбор предложений:
1 вариант – Во все времена года хорош русский лес: зимой,
летом, осенью и весной.
2 вариант – В тихий зимний день выйдешь в лес на
лыжах, дышишь и не надышишься.
3) Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов:
1 вариант – весенний;
2 вариант – лесных.
6 класс Тематическая
проверочная работа по теме «Имя существительное»
Вариант 1
1. Укажите неверное
(-ые) утверждение (-ия):
1. Имя существительное – самостоятельная часть речи,
которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?
2. Имена существительные относятся либо к мужскому,
либо женскому, либо среднему роду.
3. Имена существительные являются одушевлёнными или
неодушевлёнными.
4. В предложении имена существительные выступают
только в роли подлежащего.
5. К разносклоняемым именам существительным относятся
только десять существительных на –МЯ.
2. Укажите словосочетания с разносклоняемыми именами
существительными:
1. старинные письмена
2. познакомиться в пути
3. нет времени
4. дикие племена
5. расположиться в тени
3. Укажите предложение с ошибкой:
1. Пресноводное Онтарио – одно из крупнейших озёр
Америки.
2. Сегодня мы все идём в кино.
3. В Сочах прошли 22 зимние Олимпийские игры.
4. Только к вечеру мы поднялись на высокогорное плато.
4. Укажите ошибку (-и) в определении морфологических
признаков имени существительного ход в предложении На насыпи поезд замедляет ход:
1. нарицательное
2. 2 склонение
3. в именительном падеже
4. в единственном числе
5. в предложении является подлежащим
5. Укажите предложение (-ия), в которых НЕ с существительными пишется слитно:
1. Я сидел у окна и с (не) терпением ожидал окончания
всех приготовлений.
2. К беде (не) опытность ведет.
3. (Не) скромность звучала в словах рассказчика, а
дерзкая гордость.
4. Добро по указу – (не) добро.
5. Ученье в счастье украшает, а при (не) счастье
утешает.
6. Укажите пример (-ы) написания существительного с
суффиксом –щик-:
1. камен..ик
2. рассказ..ик
3. компьютер..ик
4. кровель..ик
5. смаз..ик
7. Укажите пример (-ы), в которых на месте пропуска
пишется буква Е:
1. мяч..к
2. ларч..к
3. дружоч..к
4. звоноч..к
5. карандаш..к
8. Укажите пример (-ы), в которых на месте пропуска
пишется буква Е:
1. горош..к
2. галч..нок
3. пирож..к
4. точ..чка
5. человеч..к
9. Определите способ образования выделенного имени
существительного:
В последний раз
свистнул предвестник ночи соловей.
10. Выпишите грамматическую основу предложения: Байкал – самое глубокое озеро на
нашей планете.
6 класс Тематическая
проверочная работа по теме «Имя существительное»
Вариант 2
1. Укажите неверное
(-ые) утверждение (-ия):
1. Имя существительное – самостоятельная часть речи,
которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?
2. Имена существительные являются собственными или
нарицательными.
3. В предложении имена существительные выступают в только
в роли подлежащего или дополнения.
4. Все имена существительные относятся к 1-му, 2-му
или 3-му склонению.
5. Все несклоняемые имена существительные относятся к
среднему роду.
2. Укажите словосочетания с разносклоняемыми именами
существительными:
1. боль в темени
2. о предстоящем пути
3. новые времена
4. деревянное строение
5. страдать от лени
3. Укажите предложение с ошибкой:
1. Бурная Алазани впадает в Куру.
2. Она блестяще играла на пианине.
3. Движение автомобилей по шоссе затруднено.
4. В Осло вышли на лёд сильнейшие конькобежцы мира.
4. Укажите ошибку (-и) в определении морфологических
признаков имени
существительного дали в предложении Холмы тонули в меловой дали:
1. неодушевлённое
2. 3 склонение
3. в именительном падеже
4. во множественном числе
5. в предложении является подлежащим
5. Укажите предложение (-ия), в которых НЕ с существительными пишется раздельно:
1. (Не) видимкою луна освещает снег летучий.
2. Лицо его выразило (не) доумение.
3. То была (не) злость, (не) страх и (не) лютая
досада.
4. (Не) котёл варит, а стряпуха.
5. В голосе мальчика чувствовалась (не) решительность,
а робость.
6. Укажите пример (-ы) написания существительного с
суффиксом –чик-:
1. автомат..ик
2. стеколь..ик
3. перепис..ик
4. свар..ик
5. расфасов..ик
7. Укажите пример (-ы), в которых на месте пропуска
пишется буква И:
1. самолёт..к
2. ореш..к
3. барабанч..к
4. сыноч..к
5. подароч..к
8. Укажите пример (-ы), в которых на месте пропуска
пишется буква О:
1. кусоч..к
2. старич..к
3. медвеж..нок
4. крючоч..к
5. шапч..нка
9. Определите способ образования выделенного имени
существительного: Весною, в
пору сокодвижения, вся
Русь заготовляла берёзовый сок.
10. Выпишите грамматическую основу предложения: Ненастье – редкое явление этой
чудесной летней поры.
Контрольный диктант по
разделу «Имя существительное»
Русская зима
Хороши снежные зимы в
России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце глубокие сугробы,
скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю
снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому
дереву дятел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит
рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клестов расселась на
ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонзают свои клювики в шишки,
выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрый бельчонок.
Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались
другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под
пнем в сугробе.
(112 слов)
(По И. Соколову-Микитову.)
Грамматическое задание
1) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант – непогоду, на сучок;
2 вариант – жизнью, на ветках.
2) Произведите морфемный анализ слов:
1 вариант – речонка;
2 вариант – бельчонок.
3) Произведите синтаксический разбор 3 (1 вариант) и 5 (2
вариант) предложений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.