Контрольные измерительные материалы для проведения промежуточной (годовой) аттестации по учебному предмету «Коми язык (как неродной)» для учащихся 6 класса.

Контрольные измерительные материалы  для проведения промежуточной (годовой)  аттестации по учебному предмету «Коми язык (как неродной)» для учащихся 6 класса.

Спецификация

1.      Назначение работы

Работа предназначена для проведения процедуры промежуточной (годовой) аттестации индивидуальной общеобразовательной подготовки учащихся 6 класса по учебному предмету «Коми язык (как неродной)».

2.      Содержание итоговой работы

Содержание работы определяется на основена основе  примерной программы по  коми языку Т.Д. Поликарповой, Т.В. Якубив «Коми язык» (государственный) (Сыктывкар:КРИРО и ПК, Центр развития этнокультурного образования.  2015)

3.      Характеристика структуры и содержания работы

Промежуточная (годовая) работа по учебному предмету «Коми язык (как неродной)» состоит из письменной тестовой работы, задания в которой, различаются формой и уровнем сложности.

В работу включено 15 заданий, среди которых:

1) 7 заданий - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводятся варианты ответа, из которых один или несколько ответов.

2) 8 заданий - задания с кратким ответом, ответ необходимо записать.

Работа представлена двумя вариантами.

В разделе «Грамматика и лексика» и«Письмо» проверяются навыки оперирования грамматическими и лексическими единицами, контролируются умения создания письменного текста. 

Во всех разделах представлены задания, относящиеся к двум уровням сложности (базовому и повышенному).

Распределение заданий по основным разделам

Проверяемые умения и навыки	Количество заданий	Максимальный первичный балл
Грамматика, лексика и письмо
Лексико-грамматические навыки	15	62

Распределение заданий по основным разделам  курса

Содержательные разделы	Количество заданий
Летний отдых. Природа летом. Как я провел лето.	2
Школа.Класс.Одноклассники. Наш класс. Друг – одноклассник. Мой класс. Мой любимый учитель. Наш классный руководитель.	2
Еда. Коми национальная еда, особенности коми кухни. Продуктовый магазин.	2
Одежда.В магазине одежды. Национальная одежда коми. Орнамент.	2
Интересы и любимые занятия подростков.Увлечения подростков. Коми игры.	2
Государственная символика РК. Гимн. Флаг. Герб. Города РК.	4
Выдающиеся люди республики. Писатели, поэты. Ученые. Спортсмены.	1

4.      Время выполнения итоговой работы

Задания	Продолжительность подготовки	Продолжительность ответа
Лексико-грамматический тест	45 минут

5.      Дополнительные материалы и оборудование

При проведении тестирования разрешается использование словаря (тетрадь).

6.      Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

За каждый правильный ответ на вопросы в задании выставляется 1 балл, в задании 3 вопроса, значит, максимальное количество баллов за задание равно 3. За выполнение заданий  со * (за свой вариант ответа) может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

Общее количество баллов переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Первичный балл	0-30	31-37	38-49	50-62
Отметка по пятибальной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»

7.      План работы

В Приложении 1 предлагается план варианта контрольно-измерительной работы по коми языку (как неродному), сконструированный на основании изложенных выше требований. В плане работы даётся информация о каждом задании: код по кодификатору, тип задания, время выполнения и максимальный балл.

Кодификатор

Кодификатор требований к уровню подготовки по учебному предмету «Коми язык (как неродной)» для составления контрольных измерительных материалов промежуточной (годовой) аттестации за курс 6 класса (пятый год обучения) основного общего образования является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов промежуточной (годовой) аттестации. Кодификатор включает планируемые результаты обучения на двух уровнях: обучающийся научится/обучающийся получит возможность научиться. Он составлен на основе примерной программы по  коми языку Т.Д. Поликарповой, Т.В. Якубив «Коми язык» (государственный) (Сыктывкар:КРИРО и ПК, Центр развития этнокультурного образования.  2015)

Предметные результаты освоения основной образовательной программы 6 класса основного общегообразования по учебному предмету «Коми язык (как неродной)» должны обеспечивать успешное обучение предмету на уровне основного общего образования. Данный документ построен на принципах обобщения и систематизации материала за курс 6 класса (пятый год обучения) по учебному предмету «Коми язык (как неродной)».

1.Перечень элементов содержания,  по учебному предмету «Коми язык (как неродной)», проверяемых на промежуточной (годовой)  аттестации за курс 6 класса (пятый год обучения)

В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.

Код элементов		Элементы содержания, проверяемые на контрольной работе
1	Чтение
	1.1	Соблюдает нормы произношения звуков коми языка при чтении вслух и в устной речи.
	1.2	Оперирует активной тематической лексикой для решения коммуникативных задач. Воспроизводит наизусть тексты рифмовок. Понимает на слух речь учителя, одноклассников и небольшие тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале. Выразительно читает вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
2	Языковой материал
2.1	Грамматическая сторона речи
	2.1.1	Глаголы настоящего, будущего и прошедшего времени.
	2.1.2	Прилагательные в положительной и сравнительной форме, образованные по правилам, превосходной степени.
	2.1.3	Послелоги: вылын, улын, дорын, бокын, сайын, йылысь, чӧж.
	2.1.4	Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения)
	2.1.5	Местоимения: личные,притяжательные,вопросительные.
	2.1.6	Количественные числительные до 1000, порядковыечислительные от 1-3 (исключения)до 100.
2.2	Лексическая сторона речи
	2.2.1	Лексические единицы в рамках тематики 2-5 классов,понимание явлений синонимии, антонимии, многозначности слов в коми языке.
	2.2.2	Наиболее распространенные устойчивые словосочетания.
	2.2.3	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета)
3	Письмо
	3.1	Краткое сообщение о себе, о погоде, о семье, о домашнем животном.
4	Предметное содержание речи
	4.1	Летний отдых. Природа летом. Как я провел лето.
	4.2	Школа.Класс.Одноклассники. Наш класс. Друг – одноклассник. Мой класс. Мой любимый учитель. Наш классный руководитель.
	4.3	Еда. Коми национальная еда, особенности коми кухни. Продуктовый магазин.
	4.4	Одежда.В магазине одежды. Национальная одежда коми. Орнамент.
	4.5	Интересы и любимые занятия подростков.Увлечения подростков. Коми игры.
	4.6	Государственная символика РК. Гимн. Флаг. Герб. Города РК.
	4.7	Выдающиеся люди республики. Писатели, поэты. Ученые. Спортсмены.

 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся 6 класса, достижение которого проверяется на контрольной работе по учебному предмету «Коми язык (как неродной)»

Код  требования	Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого проверяется на контрольной работе
1.Чтение
1.1	Соотносить графический образ коми слова с его звуковым образом.
1.2	Читать вслух тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию; догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
1.3	Находить в тексте нужную информацию; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основное содержание текста.
2. Языковая компетенция
2.1	Пользоваться коми алфавитом, знать последовательность букв в нём.
2.2	Применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы и 5 класса. Группировать слова в соответствии с изученными правилами орфографии.
2.3	Распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и во множественном числе.
2.4	Распознавать и употреблять в речи изученные глаголы 1,2,3 лица в единственном и множественном числе.
2.5	Распознавать и употреблять в речи изученные местоимения (личные, притяжательные, вопросительные).
2.6	Распознавать и употреблять в речи изученные количественные числительные от 1 до 1000, порядковые числительные.
2.7	Распознавать и употреблять в речи изученные наиболее употребительные послелоги: вылын, улын, дорын, бокын, сайын, йылысь, чӧж.
2.8	Распознавать и употреблять в речи изученные прилагательные в положительной и сравнительной степени образованные по правилам, превосходной степени.
3. Письмо
3.1	Владеть техникой письма. Составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам/ плану.
3.2	Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.
3.3	В письменной форме отвечать на вопросы, приводить свои варианты ответов.

Контрольная работа по предмету «Коми язык (как неродной)» для обучающихся 5 класса.

Ключ для проверки письменной части работы представлен в таблице.

№ Задания	Вариант 1	Вариант 2
1	М, в, ш, с. С, о, п, к. К, к, з, б.
2	1.Сянь, ӧдз, самолётӧн 2.Сянь, ӧдз, поездӧн 3.Сянь, ӧдз, подӧн	1.Сянь, ӧдз, подӧн 2.Сянь, письмӧ 3. ӧдз
3	1г,2д,3б,4в,5а	1в,2а,3б,4д,5г
4	1. 1сентября дети идут в школу. 2.Мой любимый учитель – Нина Петровна. 3.В классе у меня есть друг Коля.	1. 1 сентября девочки и мальчики идут в школу. 2.Мой любимый учитель – Лидия Сергеевна. 3.В классе у меня есть подруга Марина.
5	1г,2в,3б,4д,5а	1г,2д,3б,4в,5а
6	1.кольк,нянь,шыд 2.тшай,йӧв,ва 3.ма,кампет,сакар	1.рок,шыд,пельнянь 2.тшай,турипувъя ва,ва 3.пувъя пирӧг, картупеля шаньга, ӧладди
7	1.сарапан,вӧнь,водздӧра,дӧрӧм,сера чувки 2.гач,вӧнь,дӧрӧм,сера чувки	1.сарапан,вӧнь,водздӧра,дӧрӧм,сера чувки 2.гач,вӧнь,дӧрӧм,сера чувки
8	1г,2д,3б,4а,5в	1д,2г,3б,4в,5а
9	1б,2в,3а,4г	1б,2в,3а,4г
10	Лӧз-небо Турунвиж-лес Еджыд-снег	Лӧз-небо Турунвиж-лес Еджыд-снег
11	Сыктывкар, Ухта, Усинск, Печора, Вуктыл, Емва, Воркута, Инта, Микунь, Сосногорск.	Сыктывкар, Ухта, Усинск, Печора, Вуктыл, Емва, Воркута, Инта, Микунь, Сосногорск.
12	1б,2а,3г,4д,5в
13	Сыктывкар - столица Республики Коми. Город красивый. Дома в городе большие, многоэтажные. В столице есть много школ, библиотек, театров. Возле реки Сысола есть красивый парк.
14	*свой вариант ответа
15	*свой вариант ответа

Инструкция по выполнению работы

Дона ёрт! (Дорогой друг!)

На выполнение работы дается 45 минут. Работа включает в себя задания по грамматике и лексике коми языка. Ответы на задания напишите на отведенных для этого строчках. Если ты хочешь заменить ответ, то зачеркни и запиши рядом новый.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускай задание, которое не удается выполнить сразу, и переходи к следующему.

Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Став бурсӧ! (Желаем успеха!)

Вариант 1

1.      Восстанови текст, вставляя буквы.

….иша …етліс …ойччыны …иктö. …ійö …тсасис …öчыслы, …упайтчис. …аникулъяс …олляліс …эз …ура.

2.      Выбери верный суффикс и продолжи предложение по смыслу.*

1. Сыктывкар(-ын, -ö, -сянь) Анапа(-ысь, -öдз, -ын) позьö лэбзьыны … .

2. Москва (-сянь, -лöн, -öн) Санкт-Петербург (-сянь, -öдз, -ысь) ветлö «Северное сияние» … .

3. Пöч (-öн, -сянь, -лöн) сикт (-öдз, -ö, сянь) ми ветлам … .

3.      Сопоставь слова с переводом.

1.лыддьысянiн	А) столовая
2.асмогасянiн	Б) кабинет коми языка
3.коми кыввежӧс	В) медпункт
4.бурдӧдчанiн	Г) библиотека
5.сёянiн	Д) туалет

4.      Переведи предложения на русский язык.*

1)      Сентябрмедводдзалунӧ челядь мунӧнывелӧдчанiнӧ.

2)      Менам радейтанавелӧдысь – Нина Петровна.

3)      Менам классын эм ёрт Коля.

5.      Сопоставь названия блюда с переводом.

1.шома шыд	А) кисель
2.картупеля шаньга	Б) клюквенный морс
3.турипувъя ва	В) картофельные шаньги
4. пувъяпирӧг	Г) кислые щи
5.ляз	Д) брусничный пирог

6.      Раздели слова на три группы:

Ма, кольк, кампет, тшай, йӧв, нянь, шыд, сакар, ва.

1) Сёян

2) Юан

3) Юмовтор

*Напиши предложения, используя данные слова.

Мерадейта _________,_________,__________.

7.      Раздели слова на две группы.

Сарапан, гач, вӧнь, водздӧра, дӧрӧм, сера чувки.

1)      Нывка

2)      Зонка

8.      Сопоставь рисунок орнамента и его название

1)	А) насекомые
2)	Б) мужчина
3)	В) компас
4)	Г) ошейник
5)	Д) рога оленя

9.      Сопоставь слова с их переводом.

1.      Каналанкып	А) герб
2.      Дӧрапас	Б) гимн
3.      Канпас	В) флаг
4.      Юркар	Г) столица

10.  Напиши в правильном порядке цвета флага Коми Республики на коми языке и укажи, что они означают.

11.  Напиши названия всех города нашей республики.

12.  Сопоставь.

1.      А.И.Алексеев	А) ученый, филолог
2.      К.Ф.Жаков	Б) первый герой РФ в РК
3.      В.А.Савин	В) русско-американский социолог
4.      И.А.Куратов	Г) создатель коми театра, автор гимна РК
5.      П.А.Сорокин	Б) первый коми писатель

13.  Переведи текст на русский язык.*

Сыктывкар – Коми Республикалӧнюркар. Кар мича. Керкаяскарыныджыдӧсь, унасудтаа. Юркарын эм унавелӧдчанiн, лыддьысянiн, театр. Сысола ю дорын эм мича парк.

14.  Напиши названия 5 достопримечательностей г. Ухта.

15.  Напишите текст о себе, вставляя пропущенные слова.*

Менö шуöны ______________. Овöй менам _______________. Ола _______________ карын. Велöдча________ классын. Менам эм _______________, пöль-пöч, _________________. Ми олам ас патераын _______________ улича вылын. Батьöс шуöны  _________________, сылы ___________ арöс. Мамöс шуöны  _________________, сылы ___________ арöс. Ме радейта котырöс.

Вариант 2

1.      Восстанови текст, вставляя буквы.

….иша …етліс …ойччыны …иктö. …ійö …тсасис …öчыслы, …упайтчис. …аникулъяс …олляліс …эз …ура.

2.      Выбери верный суффикс и продолжи предложение по смыслу. *

1. Горт (-ö, -сянь, -ын) школа (-öн, -лöн, -öдз) мемуна … .

2. Ыджыджык вок(-сянь, -öдз, -öн) воис … .

3. Гожöмнас ми ветлім Из гöра(-сянь, -ö, -öдз

3.      Сопоставь слова с переводом.

1.велӧдчанiн	А) умывальник
2.мыссянiн	Б) кабинет музыки
3.сьыланiн	В) школа
4.математика вежӧс	Г) библиотека
5.лыддьысянiн	Д) кабинет математики

4.      Переведи предложения на русский язык. *

4)      Сентябр медводдза лунӧ нывкаяс да зонкаяс мунӧны велӧдчанiнӧ.

5)      Менам радейтанавелӧдысь – Лидия Степановна.

6)      Менам классын эм нывъёрт – Марина.

5.      Сопоставь названия блюда с переводом.

1.черинянь	А) пельмени
2.паренча	Б) брусничный морс
3.пувъя ва	В) солёные грибы с картошкой
4.картупеля тшак	Г) рыбный пирог
5.пельнянь	Д) парёная морковь

6.      Раздели слова на три группы:

Пувъя пирӧг, тшай, турипувъя ва, рок, шыд, ва, картупеля шаньга, ӧладди, пельнянь.

1) Сёян

2) Юан

3) Пӧжас

*Напиши предложения, используя данные слова.

Ме радейта _________,_________,__________.

7.      Раздели слова на две группы.

Сарапан, гач, вӧнь, водздӧра, дӧрӧм, сера чувки.

1)   Нывка

2)   Зонка

8.      Сопоставь рисунок орнамента и его название

1.	А) насекомые
2.	Б) мужчина
	В) компас
4.	Г) снежинки
	Д) рога оленя

9.      Сопоставь слова с их переводом.

1.      Каналанкып	А) герб
2.      Дӧрапас	Б) гимн
Канпас	В) флаг
Юркар	Г) столица

10.  Напиши в правильном порядке цвета флага Коми Республики на коми языке и укажи, что они означают.

11.  Напиши названия всех города нашей республики.

12.  Сопоставь.

1.      И.А.Куратов	А) создатель первой коми азбуки
2.      Стефан Пермский	Б) советский хоккеист
3.      Р.П.Сметанина	В) русско-американский социолог
4.      С.А.Капустин	Г) лыжница
5.      П.А.Сорокин	Б) первый коми писатель

13.  Переведи текст на русский язык. *

Сыктывкар – Коми Республикалӧн юркар. Кар мича. Керкаяс карын ыджыдӧсь, уна судтаа. Юркарын эм уна велӧдчанiн, лыддьысянiн, театр. Сысола ю дорын эм мича парк.

14.  Напиши названия 5 достопримечательностей г. Ухта.

15.  Напишите текст о себе, вставляя пропущенные слова.*

Менö шуöны ______________. Овöй менам _______________. Ола _______________ карын. Велöдча________ классын. Менам эм _______________, пöль-пöч, _________________. Ми олам ас патераын _______________ улича вылын. Батьöс шуöны  _________________, сылы ___________ арöс. Мамöс шуöны  _________________, сылы ___________ арöс. Ме радейта котырöс.

Приложение 1

План контрольно-измерительной работы по коми языку (как неродному) для обучающихся 6 классов

№ задания	Проверяемые элементы содержания	Коды проверяемых элементов содержания (р.1 кодификатора)	Коды проверяемых умений (р.2 кодификатора)	Тип задания	Время выполнения (мин.)	Максимальный балл за выполнение задания
1	Знание лексических единиц по теме	1.1 1.2 2.1.4 4.1	2.3 2.4 2.5 3.2	КО	4	6
2	Выбор наиболее распространенных устойчивых словосочетаний. Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы	1.1 4.2 4.5 2.1.1 2.1.4	2.4 2.8 3.3	КО	4	3
3	Знание лексических единиц по изученным темам	4.1	3.3	ВО	2	5
4	Навыки перевода	1.2 2.1.1 2.1.3 2.1.4 2.2.1 2.2.2 2.2.3 4.1	1.2 1.3 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1	КО	4	3
5	Знание лексических единиц по изученным темам Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы	2.2.1 2.1.4 4.3	2.1 2.2 2.3 1.2	ВО	2	5
6	Знание лексических единиц по изученным темам. Умение группировать слова по темам.	2.1.4 2.2.1 4.3	2.2 2.3 3.2	ВО	2	5
7	Знание лексических единиц по изученным темам. Умение группировать слова по темам.	2.1.4 2.2.1 4.4	2.2 2.3 3.2	ВО	2	2
8	Знание лексических единиц по изученным темам.	2.1.4 2.2.1 4.3	2.2 2.3 3.2	ВО	2	5
9	Знание лексических единиц по изученным темам. Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы	2.1.3 2.1.4 2.2.1 4.6	2.7 2.2 2.3 3.2	ВО	2	4
10	Знание лексических единиц.	2.2.3 3.1 2.1.2 4.6	2.1 2.3 3.1 3.2 3.3	КО	3	3
11	Знание лексических единиц Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы	2.2.3 3.1 2.1.2 4.6	2.1 2.3 3.1 3.2 3.3	КО	3	5
12	Знание выдающихся людей РК	2.2.3 3.1 2.1.2 4.7	2.1 2.3 3.1 3.2 3.3	ВО	2	5
13	Навыки перевода	1.2 2.1.1 2.1.3 2.1.4 2.2.1 2.2.2 2.2.3 4.6	1.2 1.3 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1	КО	5	5
14	Знание лексических единиц Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы	2.2.3 3.1 2.1.2 4.6	2.1 2.3 3.1 3.2 3.3	КО	2	5
15	Краткое сообщение о себе	2.2.3 3.1 4.1 4.2 4.5	2.1 2.3 3.1 3.2 3.3	КО	6	6