Контрольные материалы к программе по общению

Контрольные материалы:

к теме 1.Общение,  как основной фактор взаимоотношений

                     Анкета по этикету

1. Кто должен здороваться первым: стоящий или проходящий?
(Первым здоровается проходящий).

2. Когда мы впервые встречаемся с людьми, кто должен представляться первым: женщина, мужчина, младшие, старшие, начальник, подчинённый.
(Всегда действует правило: старший подаёт руку младшему; женщина - мужчине; начальник - подчинённому).

3. Вы приглашаете гостей за стол. Кто должен сесть за стол первым?
(Когда гости собрались, хозяйка, приглашая их к столу, садится за стол первая).

4. Кто кого должен пропустить: тот, кто входит в магазин, или тот, кто выходит?
(Надо пропустить того, кто выходит из магазина).

5. Если вы опоздали в кино или театр, нужно ли искать своё место?
(Необходимо сесть на ближайшее свободное место).

6. Как быть с мороженым в театре или кинотеатре, если ты не успел его съесть, а звонок уже зовёт в зрительный зал?
(Выбросить в урну).

7. При разговоре по телефону кто здоровается первым?
(Позвонивший, представившись).

8. Если при разговоре по телефону прервалась связь, кто должен перезвонить?
(Позвонивший).

9. Вы получили в подарок коробку конфет, что вы с ней будете делать?
(Полученные в подарок фрукты, шоколад, конфеты, торт предлагаются всем).

10. Как надо есть хлеб?
(Хлеб берут руками и кладут на салфетку или специальную тарелочку, едят, отламывая маленькими кусочками).

11. У вас на тарелке виноград, яблоко, апельсин. Как их надо есть?
(Виноград едят по ягодке.  Яблоко желательно очистить от кожуры ножом для фруктов, разрезать на дольки, вырезать сердцевину, есть маленькими кусочками. Апельсин разрезают дольками или колечками,  разрезав их, в свою очередь, пополам).

12. Как едят бисквит, пирожные, слоёные пирожки и пироги?
(Кусочки бисквита едят, отламывая маленькими порциями , чайной ложкой. Слоёные пирожные и пироги едят, держа в руке).

13. С какой стороны обходят прохожих?
(Идущих впереди,  обходят слева, а идущих навстречу – справа).

К теме 2: Золотые правила общения.

Выбери правильный ответ.

1.     Главное в общении это-…

1.улыбаться    2. злиться

3. вредничать     4. молчать

2. Для приятного общения твоя речь должна быть…

1.полна  слов – паразитов      3. на иностранном языке

2. культурной                         4. с нецензурными словами

3. Чтобы общение было конструктивным надо уметь…

1.уступать                               2. наступать

3. приступать                           4. отступать

4. При хорошем общении каждый должен уметь …

1.драться                                  2. слушать

3. читать                                    4.танцевать

5. Важно в общении…

1.быть смешным                      2. быть  хитрым

3. быть опрятным                    4.быть искренним

К теме 3: Этикет-это для графинь.

Вопросы к дискуссии:

Выразите своё отношение к суждениям:

1.Зачем современному человеку этикет? Это всё пережитки прошлого.

2. Не надо зацикливаться на правилах. Человек должен быть свободен  и от всяких норм тоже.

3. Всякие правила и нормы мешают жить.

   К теме 4: Конфликты

               «Конфликты в межличностных отношениях»

Выберите правильный ответ:

1.Столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе:

а. барьер      б. кризис     в. санкция       г. конфликт

2.Прочитайте утверждения, выберите правильный ответ.

А. Часто в основе конфликта лежат противоположные желания и интересы.

Б. Причиной конфликта могут служить также моральные барьеры.

1) верно только а         2)верно только б     3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны.

3.Прочитайте утверждения, выберите правильный ответ.

А. Избегание заключается в стремлении выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая, но и не настаивая на своем немедленно.

Б. В период инцидента конфликтующие стороны так или иначе проявляют свою позицию в поступке.

1) верно только а      2)верно только б     3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны.

4. Прочитайте утверждения, выберите правильный ответ.

А. При неконструктивном конфликте стороны не выходят за рамки деловых аргументов.

Б. При неконструктивном конфликте стороны не гнушаются недостойных средств достижения цели.

1) верно только а    2)верно только б     3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны.

5.Прочитайте утверждения, выберите правильный ответ.

А. Интеграция – один из вариантов исхода конфликта.

Б. В разрешении конфликтов широко используется практика посредничества.

1) верно только а

2)верно только б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны.

К теме 5. Мы разные, но мы вместе.

Создание презентаций по темам.( по выбору)

- Правила поведения в школе.

-  Ты в гостях и гости у тебя.

- Как вести себя в конфликте.

- Главные правила общения. Толерантность.

К теме 6. Презентации. Защита проектов.

Контроль можно провести путём опроса обучающихся и педагогов других классов, просмотревших их.  Поместить их отзывы в школьной стенгазете.

               ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.

К теме 1: Общение,  как основной фактор взаимоотношений.

Определение уровня коммуникативного контроля.

Инструкция к тесту

Внимательно прочитайте 10 высказываний, отражающих реакции на некоторые ситуации общения. Каждое из них оцените как верное (В) или неверное (Н) применительно к себе, поставив рядом с каждым пунктом соответствующую букву.

Тестовый материал

1.     Мне кажется трудным подражать другим людям.

2.     Я смог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание окружающих.

3.     Из меня мог бы выйти неплохой актер.

4.     Другим людям иногда кажется, что мои переживания более глубоки, чем это есть на самом деле.

5.     В компании я редко оказываюсь в центре внимания.

6.     В различных ситуациях в общении с другими людьми я часто веду себя по-разному.

7.     Я могу отстаивать только то, в чем искренне убежден.

8.     Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я часто бываю именно таким, каким меня ожидают видеть.

9.     Я могу быть дружелюбным с людьми, которых не выношу.

10. Я не всегда такой, каким кажусь.

Ключ к тесту

По 1 баллу начисляется на ответ «Н» на вопросы 1, 5, 7 и за ответ «В» на все остальные вопросы.

Подсчитывается сумма баллов.

Интерпретация результатов теста- 0-3 балла – низкий коммуникативный контроль; высокая импульсивность в общении, открытость, раскованность, поведение мало подвержено изменениям в зависимости от ситуации общения и не всегда соотносится с поведением других людей.

- 4-6 баллов – средний коммуникативный контроль; в общении непосредственен, искренне относится к другим. Но сдержан в эмоциональных проявлениях, соотносит свои реакции с поведением окружающих людей.

- 7-10 баллов – высокий коммуникативный контроль; постоянно следит за собой, управляет выражением своих эмоций.

К теме 2: Золотые правила общения. Игра:  «Земляне  и инопланетяне". 
Группа делится пополам. Первая подгруппа выходит за двери, вторая рассаживается на стульях полукругом. Это земляне. Вышедшие за двери, – инопланетяне, которым надо вступить в контакт с землянами  и узнать как можно больше об их планете. Аборигены плохо знают язык и могут отвечать только односложно. Инопланетяне строят свои вопросы так, чтобы получить как можно больше информации об особенностях общения землян. Земляне отвечают только жестами. Потом инопланетяне  рассказывают,  что они узнали о жизни землян.

Инструкция:  вы должны самостоятельно и индивидуально составить список качеств, важных для общения, то есть ваш образ общительного человека. Список качеств, важных для общения:

• Умение слушать;
• Тактичность;
• Умение убеждать;
• Интуиция;
• Наблюдательность;
• Душевность;
• Энергичность;
• Открытость.

Затем каждый из участников по 10-бальной шкале оценивает наличие у себя, перечисленных качеств.

 "Воздушный шар" 

Вы - экипаж научной экспедиции, которая возвращается на воздушном шаре после выполнения научных изысканий. Шар терпит крушение. Нужно срочно принять решение, что выбросить из шара, чтоб приземлиться всем экипажем. Но для этого нужно выбросить то, что находится в корзине. Каждый принимает своё решение, потом садятся в круг и обсуждают последовательность выбрасывания. А в корзине было следующее: Канат 50м, аптечка с медикаментами 5 кг, компас гидравлический 6 кг, консервы мясные и рыбные 20кг, секстант для определения местонахождения по звездам 5 кг, винтовка с оптическим прицелом и запасом патронов 25 кг, конфеты разные 20 кг,  ракетница с комплектом сигнальных ракет 8 кг, баллон с кислородом 50кг,  канистра с питьевой водой 20л, транзисторный радиоприемник 3 кг, лодка резиновая надувная 25 кг. Осталось принять совместное решение, руководствуясь следующими правилами:
1) высказать свое мнение может любой член экипажа;
2) количество высказываний одного человека не ограничивается;
3) решение принимается, когда за него проголосуют все члены экипажа без исключения;
4) если хотя бы один возражает против принятия данного решения, оно не принимается, и группа должна искать иной выход;
5) решения должны быть приняты в отношении всего перечня предметов и вещей.

"Чувствительность к состоянию другого" 
Один из участников выходит за дверь. Он должен будет определить, кто отличается от группы и чем. Оставшиеся участники задумывают полярные состояния (внимание – равнодушие, злость – радость), Группа выбирает одно состояние, а один из оставшихся участников – другое. Водящий должен определить, кто это.
 "Геометрические фигуры" За определенное время нужно построить геометрическую фигуру из всех участников группы.

К теме 4: Конфликты.

Задание 1. "Смена акцентов"  Вспомните не очень тяжелый конфликт или мелкую проблему и напишите на листочке в одном предложении. Затем вместо согласных, используемых в этом предложении, вставите букву "Х" и, начисто перепишите предложение. - прочитайте полученный результат по кругу, не называя своей проблемы: (например: хохеха….)Итог:- Что изменилось?  Разрешился ли конфликт?

Задание 2. "Акулы" Материалы: два листа бумаги. Участники делятся на две команды. когда Корабль, на котором вы плыли, потерпел крушение, и вы находитесь в открытом океане. Но в океане есть один островок, на котором можно спастись от акул (Каждая команда имеет свой "островок" – лист бумаги, на котором в начале игры могут поместиться все участники команды). Задача участников – быстро попасть на свой островок. Ведущий уменьшает лист бумаги наполовину.  Нужно быстро попасть на остров и при этом "сохранить" наибольшее количество людей. Тот, кто не смог оказаться на "острове", выходит из игры. - В какой команде осталось больше участников? -  Почему?

Задание 3. "Дружественная ладошка" - На листе бумаги  обрисуйте свою ладонь, внизу подпишите своё имя.

- Оставьте листочки на стульях,  двигаясь от листочка к листочку, напишите друг другу на нарисованных ладошках что-то.