Контрольные проверочные работы по русскому языку. 5 класс

Диагностическая работа

Класс 5___                                                                            

ФИО учащегося__________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа

включает в себя 5 заданий.

Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то

зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими

словарями, другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике

проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас

останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

1.Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,

пропущенные буквы и знаки препинания.

Девоч..ка выгл..нула в чердач..ную щель. Л..ства густых с..дов колышется

в..лнами. Крыш.. соседн..х дач.. прекрасно в..дны. В яс..н..м небе л..тают

голуби.

Девоч..ка мечтает. Пусть голуби будут ч..йками. Этот старый сарай с его

верё(в/ф)ками фла(ж/ш)ками картой стан..т б..льш..м к..раблём. Она же сама

буд..т капитаном. Она радос..но крут..т штурвал..ное кол..со. Верёвоч..ные

провода др..жат и гудят. Ветер з..шумел п..гнал з..лёные волны.

Пыл..ной ладон..ю трёт девоч..ка глаза. Вдруг зазв..нил телефон. Разве он

настоящий Но телефон (на)ст..не (не)был игрушкой. Девоч..ка ро(б/п)ко сн..ла тру(б/п)ку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Из данного ниже предложения выпишите слова, в _______котором все согласные звуки твёрдые.

Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.

Ответ. ______________________________________________________________

3.Разберите данное ниже слово по составу.

Зимнем

4.Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.

5.Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию.

 Девочка выглянула в чердачную щель. Листва густых садов колышется волнами. Крыши соседних дач прекрасно видны. В ясном небе летают голуби.

Девочка мечтает. Пусть голуби будут чайками. Этот старый сарай с его верёвками, флажками, картой станет большим кораблём. Она же сама будет капитаном. Она радостно крутит штурвальное колесо. Верёвочные провода

дрожат и гудят. Ветер зашумел, погнал зелёные волны. Пыльной ладонью трёт девочка глаза. Вдруг зазвонил телефон. Разве он настоящий? Но телефон на стене не был игрушкой. Девочка робко сняла трубку.

(79 слов) (По мотивам повести А.Гайдара «Тимур и его команда»)

К1 Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна ошибка).

Допущено не более двух ошибок- 3

Допущены три-четыре ошибки -2

Допущено пять ошибок- 1

Допущено более пяти ошибок- 0

К2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет- 3

Допущена одна ошибка- 2

Допущены две ошибки- 1

Допущено более двух ошибок- 0

К3 Правильность списывания текста

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних

слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений).

ИЛИ допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово -2

Допущено не менее четырёх описок и ошибок, но не более

семи описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово ИЛИ допущено одно-два исправления-1

Допущено более семи описок и ошибок следующего

характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово ИЛИ допущено три и более исправлений -0

Максимальный балл 9

Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки

твёрдые.

Выписаны правильные слова- 1

Выписано несколько слов, в числе которых правильное ИЛИ выписано неправильное слово ИЛИ слова не выписано-0

Максимальный балл 1

Разберите данное ниже слово по составу.

Разбор выполнен верно- 1

Разбор выполнен неверно ИЛИ разбор не выполнен-0

Максимальный балл 1

Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Верно определены все части речи в предложении -3

Допущена одна ошибка -2

Допущены две ошибки- 1

Допущено более двух ошибок- 0

Максимальный балл 3

Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Дети кормили голодных синиц в зимнем саду.

Грамматическая основа подчёркнута верно -1

Грамматическая основа подчёркнута неверно ИЛИ грамматическая основа подчёркнута неполно ИЛИ грамматическая основа не подчёркнута -0

Максимальный балл 1

Общий балл 0–4-«2»  5–8-«3»  9–12-«4»  13–15-«5»

Диагностическая работа

Класс 5___                                                                            

ФИО учащегося__________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа

включает в себя 5 заданий.

Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то

зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими

словарями, другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике

проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас

останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

1.Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,

пропущенные буквы и знаки препинания.

Девоч..ка пришла (из)школы поз..но. (На)лес..нице под..езда

(не) было лампоч..ки. Девоч..ка быстро проб..жала все этаж.. и стала зв..нить.

Ключ.. опять пот..рялся.

Пальто валя..тся (в)коридор.. , а шапоч..ка – (у)зерк..ла. Вместо обеда она

с..ела шокола(д/т)ку вместо уроков п..читала ска(з/с)ку. И грус..но взд..хнула.

Разд..лось эхо затем – хрустальн..й звон. По гла(д/т)к..му ст..клу зерк..ла пошли голубые волны. Ст..кла (не) стало.

Девоч..ка закрыва..т глаза и реша..т переступить через раму. Она

сталкива..тся с другой девоч..кой. Как странно Её точ..ная копия

с рус..ми к..сич..ками тоже держ..тся (за)ло(б/п).

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Девочки пели весёлые песенки на лесной поляне.

Ответ. ______________________________________________________________

3.Разберите данное ниже слово по составу.

Лесной

4.Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Девочки пели весёлые песенки на лесной поляне.

5.Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Девочки пели весёлые песенки на лесной поляне.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

   Девочка пришла из школы поздно. На лестнице подъезда не было лампочки. Девочка быстро пробежала все этажи и стала звонить. Ключ опять потерялся.

   Пальто валяется в коридоре, а шапочка – у зеркала. Вместо обеда она съела шоколадку, вместо уроков почитала сказку. И грустно вздохнула. Раздалось эхо, затем – хрустальный звон. По гладкому стеклу зеркала пошли голубые

волны. Стекла не стало.

  Девочка закрывает глаза и решает переступить через раму. Она сталкивается с другой девочкой. Как странно! Её точная копия с русыми косичками тоже держится за лоб.  (82 слова)

(По мотивам сказки В. Губарева «Королевство кривых зеркал»)

К1 Соблюдение орфографических норм

Допущено не более двух ошибок -3

Допущены три-четыре ошибки -2

Допущено пять ошибок- 1

Допущено более пяти ошибок -0

К2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет- 3

Допущена одна ошибка -2

Допущены две ошибки- 1

Допущено более двух ошибок -0

К3 Правильность списывания текста

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних

слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений).

ИЛИ допущено не более трёх описок и ошибок следующего харак-

тера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово-2

Допущено не менее четырёх описок и ошибок, но не более

семи описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово ИЛИ допущено одно-два исправления -1

Допущено более семи описок и ошибок следующего

характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово ИЛИ допущено три и более исправлений-0

Максимальный балл 9

Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки

мягкие.

Выписано правильное слово -1

Выписано несколько слов, в числе которых правильное  ИЛИ выписано неправильное слово ИЛИ слово не выписано -0

Максимальный балл 1

Разберите данное ниже слово по составу.

лесной

Разбор выполнен верно -1

Разбор выполнен неверно ИЛИ разбор не выполнен-0

Максимальный балл 1

Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Верно определены все части речи в предложении- 3

Допущена одна ошибка- 2

Допущены две ошибки -1

Допущено более двух ошибок -0

Максимальный балл 3

Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Девочки пели весёлые песенки на лесной поляне.

Грамматическая основа подчёркнута верно- 1

Грамматическая основа подчёркнута неверно ИЛИ грамматическая основа подчёркнута неполно ИЛИ грамматическая основа не подчёркнута -0

Максимальный балл 1

Общий балл 0–4-«2»  5–8-«3»  9–12-«4»  13–15-«5»

Диагностическая работа

Класс 5___                                                                            

ФИО учащегося__________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа

включает в себя 5 заданий.

Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то

зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими

словарями, другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике

проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас

останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

1.Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,

пропущенные буквы и знаки препинания.

(На)больш..м дер..ве аисты свили гн..здо. Один аист поги(б/п). Пришлось

другому к..рмить пт..нцов одному. Ж..вётся им трудно гол..дно. Аистята всё

время прос..т есть. (Из)гн..зда так и торчат голо(в/ф)ки слабых малышей. Как

помочь птицам (не)погибнуть

Шли (с)реч..к.. ребята (с)уловом. Мальчик снял (со)свя(з/с)ки маленьк..

ры(б/п)ку и прот..нул (на)шесте прямо аисту (в)клюв. Аистята испугались

попятились. Опас..ность! Но один малыш.. рискнул схв..тил рыбу и с..ел.

Мальчик опять поднял шест. И другой птен..чик расхр..брился.

Теперь каждое утро лов..т ребята ры(б/к)у для аистят.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.

Ответ. ______________________________________________________________

3.Разберите данное ниже слово по составу.

Клювиком

4.Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.

5.Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

На большом дереве аисты свили гнездо. Один аист погиб. Пришлось другому кормить птенцов одному. Живётся им трудно, голодно. Аистята всё время просят есть. Из гнезда так и торчат головки слабых малышей. Как помочь птицам не погибнуть?

Шли с речки ребята с уловом. Мальчик снял со связки маленькую рыбку и протянул на шесте прямо аисту в клюв. Аистята испугались, попятились. Опасность! Но один малыш рискнул, схватил рыбу и съел. Мальчик опять поднял шест. И другой птенчик расхрабрился.

Теперь каждое утро ловят ребята рыбку для аистят.

(84 слова) (По мотивам рассказов Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Про

птиц и зверей»)

К1 Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна ошибка).

При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при записи слов с пропущенными буквами, раскрытии скобок, восстановлении слитного и раздельного написания слов

Допущено не более двух ошибок- 3

Допущены три-четыре ошибки - 2

Допущено пять ошибок -1

Допущено более пяти ошибок- 0

К2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет - 3

Допущена одна ошибка -2

Допущены две ошибки -1

Допущено более двух ошибок- 0

К3 Правильность списывания текста

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений). ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово - 2

Допущено не менее четырёх описок и ошибок, но не более

семи описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово ИЛИ допущено одно-два исправления-1

Допущено более семи описок и ошибок следующего

характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово ИЛИ допущено три и более исправлений-0

Максимальный балл 9

Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки

мягкие.

Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

В правильном ответе должно быть выписано слово берёзе

Выписано правильное слово- 1

Выписано несколько слов, в числе которых правильное ИЛИ

выписано неправильное слово ИЛИ слово не выписано -0

Максимальный балл 1

Разберите данное ниже слово по составу.

Клювиком

Разбор выполнен верно  - 1

Разбор выполнен неверно ИЛИ разбор не выполнен -0

Максимальный балл 1

Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи

оно является.

Верно определены все части речи в предложении  -3

Допущена одна ошибка - 2

Допущены две ошибки - 1

Допущено более двух ошибок  -0

Максимальный балл 3

Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Дятел стучит острым клювиком по старой берёзе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Грамматическая основа подчёркнута верно 1

Грамматическая основа подчёркнута неверно.

Максимальный балл 1

Отметка по пятибалльной шкале

Общий балл 0–4- «2» 5–8- «3» 9–12- «4» 13–15-«5»

Диагностическая работа

Класс 5___                                                                            

ФИО учащегося__________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа

включает в себя 5 заданий.

Ответы на задания запишите в работе. Если Вы хотите изменить ответ, то

зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими

словарями, другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике

проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас

останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

1.Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,

пропущенные буквы и знаки препинания.

Нач..лось это в летн..м лагер.. . Вожатый придумал интерес..ную игру

(в)мастеров. Как попасть (в)стр..ну мастеров Самый верный умелый и

находчивый учас..ник становился мастером после сер..ёзных испытаний.

Но и (в)город.. друз..я (не)забыли игру. Теперь после школы каждый

товарищ.. тайно пом..га..т другим. Один пиш..т открытки одинок..м

ст..рич..кам. Другой корм..т бездомных ж..вотных. Третий готов..т п..дарки

(для)ребят из де(д/т)ского дома.

Смекалка верность тру(д/т) поб..ждают в их добрых и хорош..х делах.

Эти сл..ва стали девизом мастеров. Так записано (в)книг.. мастеров

сказоч..ным ш..фром.

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Сторож принёс синюю звезду для новогодней ёлки.

Ответ. ______________________________________________________________

3.Разберите данное ниже слово по составу.

Ёлки

4.Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Сторож принёс синюю звезду для новогодней ёлки.

5.Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Сторож принёс синюю звезду для новогодней ёлки.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Началось это в летнем лагере. Вожатый придумал интересную игру в мастеров. Как попасть в страну мастеров? Самый верный, умелый и находчивый участник становился мастером после серьёзных испытаний.

Но и в городе друзья не забыли игру. Теперь после школы каждый товарищ тайно помогает другим. Один пишет открытки одиноким старичкам. Другой кормит бездомных животных. Третий готовит подарки для ребят из детского

дома.

Смекалка, верность, труд побеждают в их добрых и хороших делах. Эти слова стали девизом мастеров. Так записано в книге мастеров сказочным шифром.                                                                                (82 слова)

(По мотивам повести Л. Кассиля «Дорогие мои мальчишки»)

К1 Соблюдение орфографических норм

При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при записи слов с пропущенными буквами, раскрытии скобок, восстановлении слитного и раздельного написания слов.

Допущено не более двух ошибок -3

Допущены три-четыре ошибки- 2

Допущено пять ошибок -1

Допущено более пяти ошибок- 0

К2 Соблюдение пунктуационных норм Пунктуационных ошибок нет 3

Допущена одна ошибка -2

Допущены две ошибки- 1

Допущено более двух ошибок- 0

К3 Правильность списывания текста

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних

слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений).

ИЛИ допущено не более трёх описок и ошибок следующего харак-

тера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово-2

Допущено не менее четырёх описок и ошибок, но не более

семи описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово

ИЛИ допущено одно-два исправления -1

Допущено более семи описок и ошибок следующего

характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка,

замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо

есть одно лишнее слово

ИЛИ допущено три и более исправлений -0

Максимальный балл 9

Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки

мягкие.

В правильном ответе должно быть выписано слово синюю

Выписано правильное слово -1

Выписано несколько слов, в числе которых правильное.

ИЛИ выписано неправильное слово. ИЛИ слово не выписано -0

Максимальный балл 1

Разберите данное ниже слово по составу.

Разбор выполнен верно 1

Разбор выполнен неверно ИЛИ разбор не выполнен- 0

Максимальный балл 1

Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Верно определены все части речи в предложении- 3

Допущена одна ошибка -2

Допущены две ошибки -1

Допущено более двух ошибок -0

Максимальный балл 3

Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Грамматическая основа подчёркнута верно- 1

Грамматическая основа подчёркнута неверно.

ИЛИ грамматическая основа подчёркнута неполно.

ИЛИ грамматическая основа не подчёркнута-0

Максимальный балл 1

Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение

диагностической работы в отметку по пятибалльной шкале

Общий балл 0–4 -«2» 5–8-«3»  9–12 -«4» 13–15-«5»