КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ СПО 1 КУРС

Задания для самостоятельной работы к разделу: «Основные понятия биологии. Учение о клетке»

1.    Составьте определения понятий «биология», «общая биология», «ботаника», «зоология», цитология», «микология».

2.Закончите фразу: «Раздел общей биологии, изучающий химический состав живого вещества на клеточном уровне, называется…»(выберите ответ):

А) генетикой           Б) эмбриологией             В )эволюционной теорией        Г)цитологией.

   3. Назовите науки, которые тесно связаны с  общей биологией, и позволяют понять её закономерности (не менее трёх примеров)

    4. На двух примерах покажите роль общей биологией для понимания научной картины мира.

5. Сформулируйте понятие «живое вещество»

6. Назовите некоторые важнейшие признаки живого вещества (не менее трёх).

7. Назовите три первых уровня организации живого вещества.

8.Составьте краткую характеристику уровней организации живого вещества для:

А) молекулярно-генного

Б) клеточного

В) органного

Г) биосферного

Д) организменного

Е) тканевого

Ж) популяционно-видового

З) биогеоценотического

9. Назовите высший уровень организации живого вещества на Земле, обоснуйте свой ответ.

10. Докажите, что клеточный уровень организации живого вещества на Земле в некоторых случаях является и организменным.

11. назовите основной структурный элемент большинства организмов, живущих на Земле.

12. Назовите две формы организмов, живущих на Земле по наличию в них клеток.

13. Назовите вирус, поражающий иммунную систему человека, кратко охарактеризуйте его биологические особенности и меры борьбы с заболеванием, им вызывающим.

14. Кратко охарактеризуйте биолого-экологическую роль вирусов.

15. Раскройте суть воздействия вирусов на организм хозяина.

16. Назовите две группы клеточных организмов, различающихся по наличию ядра в клетках.

17. Закончите фразу: »Организмы, клетки которых не содержат ядра, называются…«

18. Дополните фразу: »Бактерии являются…,так как их клетки…..ядра»

19. Охарактеризуйте роль в клетке: а) митохондрий, б)рибосом, в) клеточного центра, г) аппарата Гольджи,  д) ядра, е) эндоплазматической сети ж) лизосом.

20. Назовите основные различия растительных и животных клеток и объясните, почему в процессе эволюционного развития возникли эти различия

Задания для самостоятельной работы к разделу: «Размножение и индивидуальное развитие организмов»

1.     Закончите фразу: »Процесс, при котором из одной материнской клетки возникают две дочерние, называется…»

2.     Дополните фразу: »Набор хромосом , характерный для гамет или спор, содержащий  «n» хромосом, называется…»

3.     Назовите виды деления, при котором в дочерних клетках сохраняется диплоидный набор хромосом

4.     Кратко охарактеризуйте: а) метафазу,         б) телофазу,                    в) профазу,   г) анафазу митоза

5.     Распределите фазы митоза в порядке  их протекания (ответ представьте последовательностью букв, например: б, г…): а)анафаза, б) профаза, в) телофаза  г) метафаза.

6.     Назовите периоды интерфазы.

7.     Сформулируйте понятие «митотический цикл клетки» и назовите его главные составные части.

8.     Кратко охарактеризуйте основные периоды интерфазы.

9.     Напишите в виде цепочки последовательность всех фаз мейоза до возникновения дочерних клеток.

10.Охарактеризуйте биологическую роль мейоза.

11.Составьте схему овогенеза.

12.Составьте схему сперматогенеза.

13.Составьте определение понятий «размножение», «вегетативное размножение», «бесполое размножение», «половое размножение».

14.Обоснуйте биологическую роль полового размножения.

15.Закончите фразу: »Индивидуальное развитие конкретного организма называется…»

16.Назовите два этапа развития в онтогенезе.

17.Перечислите основные стадии эмбрионального развития.

18.Назовите три типа постэмбрионального развития животных.

19.Сформулируйте понятия «прямое развитие», «непрямое развитие с полным метаморфозом», непрямое развитие с неполным метаморфозом»

20.Приведите примеры организмов,  для которых характерно: а) прямое развитие, б) развитие с полным метаморфозом, в) развитие с неполным  метаморфозом.

Задания для самостоятельной работы к разделу: » Основы генетики и

Селекции»

1.      Сформулируйте понятия «генетика», «ген», «наследственность», «изменчивость», «генотип», «фенотип».

2.      Сформулируйте понятия «неопределённая изменчивость», «определённая изменчивость», «мутационная изменчивость», «модификационная изменчивость», «хромосомная изменчивость», «генная изменчивость».

3.      Назовите фамилию – основоположника генетика.

4.      Назовите методы исследования, применяемых в генетике.

5.      Назовите разновидности скрещивания по числу  признаков, в нем используемых.

6.      Сформулируйте понятия «альтернативные признаки», «гомозиготные организмы», «гетерозиготные организмы».

7.      Кратко охарактеризуйте основные периоды развития генетики.

8.      Назовите основные законы Менделя.

9.      Составьте формулировки законов Менделя, закона Моргана и закона гомологических рядов наследственной изменчивости.

10.  Укажите цвет шерсти кроликов первого поколения, которых получили скрещиванием белых и чёрных кроликов, при этом ген чёрного цвета шерсти является доминирующим.

11.  Объясните , почему дальтонизм и гемофилия проявляются в основном только у мужчин, а не у женщин.

12.  Назовите два вида искусственного отбора по характеру постановки цели отбора.

13.  Охарактеризуйте роль селекции растений в решении продовольственной проблемы человечества.

14.  Назовите фамилии учёных-селекционеров и над чем они работали (примеры).

15.  Назовите методы, применяемых в селекции животных.

16.  Приведите примеры работ в области:

А) селекции животных

Б) селекции микроорганизмов.

       17. Кратко охарактеризуйте значение селекции животных и микроорганизмов в хозяйственной        деятельности человека.

Задания для самостоятельной работы к разделу: «Основные положения Эволюционной теории»

1.Назовите автора бинарной номенклатуры.

2. Дополните фразу: «Самую совершенную искусственную систему органического мира создал…»

3. Дополните фразу: «Креационизм – это учение, утверждающее, что все организмы сотворены богом и они…в течение их исторического существования»

4. Докажите антинаучность и несоответствие реальности креационизма.

5. Кратко охарактеризуйте роль работ К.Линнея для развития биологии и подготовки почвы к возникновению эволюционной теории.

6. Назовите фамилию учёного – автора первой эволюционной теории.

7. Назовите фамилию русского учёного, автора первой эволюционной теории додарвинского  периода.

8. Укажите причину эволюции по Ж.Б.Ламарку.

9. Сформулируйте понятие «эволюция», «движущие силы эволюции», «филогенез», «революционное развитие».

10. Назовите фамилию учёного, основоположника научной теории эволюции.

11. Перечислите основные предпосылки создания научной эволюционной теории.

12. Назовите основной научный труд Ч.Дарвина, в котором  он изложил основы теории эволюции органического мира.

13. Назовите основные составные части эволюционной теории.

14. Сравните основные теоретические взгляды Ч.Дарвина и Ж.Б.Ламарка.

15.Сформулируйте биогенетический закон, покажите его роль в доказательстве правильности эволюционной теории, укажите какое дополнение внесли русские  учёные в трактовку данного закона.

16. Кратко охарактеризуйте роль естественного и искусственного отбора в эволюции.

17.Приведите два примера, иллюстрирующих внутривидовую борьбу за существование.

18. Приведите два примера, иллюстрирующих, межвидовую борьбу за существование.

19.Приведите два примера, иллюстрирующих борьбу с неблагоприятными условиями.

20.Приведите примеры покровительственной окраски, мимикрии, маскировки и предупреждающей окраски и укажите , спасают ли эти виды приспособленности организмов от их гибели.

Задания для самостоятельной работы  по разделу: «История развития жизни на Земле»

1.Докажите антинаучность и  наивность теории божественного происхождения жизни на Земле.

2. Докажите, что в настоящее время самозарождение жизни на Земле невозможно.

3. Кратко охарактеризуйте основные этапы возникновения жизни на Земле.

4. Назовите основные эры жизни на Земле.

5.Укажите, в какой эре возникли первые настоящие растения, и какое это имело значение (в целом) для развития жизни на Земле.

6. Назовите эру в период, в котором растения вышли на сушу, охарактеризуйте роль этого процесса для развития жизни на суше.

7. Назовите эру и периоды, когда на Земле появились первые голосеменные растения.

8. Укажите, какие организмы (по способу питания) первыми возникли на Земле.

9. Кратко охарактеризуйте животный мир архейской и протерозойской эр.

10. Назовите основные периоды палеозоя и кратко охарактеризуйте фауну этого времени.

11. Назовите основные периоды мезозоя и охарактеризуйте животный мир этого времени.

12. Назовите основные периоды кайнозоя и кратко охарактеризуйте фауну этого времени.

13.Назовите организмы, из которых возникли человекообразные обезьяны и человек.

14.Назовите основные этапы антропогенеза.

15. Кратко охарактеризуйте биологические факторы антропогенеза.

16. Охарактеризуйте  соотношение биологических и социальных факторов в эволюции  человека. Назовите наиболее важные социальные эволюции.

17. Укажите, может ли эволюция современных человекообразных обезьян привести к возникновению человека и почему.

18. Покажите антинаучность религиозной  идеи о сотворении человека из глины.

19. Назовите основные человеческие расы и докажите их биологическую равноценность.

20. Назовите эру и период, в котором возник вид «Человек разумный». Кратко охарактеризуйте основные этапы эволюции человека.

Задания для самостоятельной работы к разделу: «Основы

экологии»

1.     Сформулируйте понятия «экология», «глобальная экология», «экология растений», «экология животных», «экология человека», «синэкология», «аутэкология».

2.     Назовите пять сред обитания организмов.

3.     Составьте сравнительную характеристику живого организма и почвы как сред обитания для других организмов.

4.     Составьте сравнительную характеристику водной и наземно-воздушной сред обитания.

5.     Назовите известные Вам критерии вида.

6.     Сформулируйте понятие «экосистема» и проанализируйте условия устойчивости природных экосистем.

7.     На конкретных примерах покажите роль абиотических факторов в формировании тех или иных экосистем.

8.     Покажите роль биотических факторов в формировании экосистем.

9.     Сформулируйте понятие «антропогенные факторы», покажите общее и различие в сущности биогенных и антропогенных факторов.

10.Назовите три отрасли производственной деятельности человека , отрицательно воздействующих на природу (свой ответ проиллюстрируйте конкретными примерами – не менее одного для каждой отрасли).

11.Назовите основные оболочки планеты Земля.

12.Поясните термин «озоновый экран» и приведите один обоснованный пример, иллюстрирующий роль озонового экрана для жизни на Земле.

13.Сформулируйте понятие «биосфера» и назовите оболочки Земли, где она располагается.

14.Сформулируйте понятие «ноосфера», назовите фамилии учёных, введших это понятие в науку.

15.Сформулируйте понятие «кислотные дожди» и объясните причины их появления (природные и техногенные).

16.Охарактеризуйте  «тепличный эффект» и назовите вещества, его вызывающие.

17.Охарактеризуйте роль создания заповедных территорий в природоохранной деятельности.

18.Назовите главные загрязнители литосферы и приведите примеры их рациональной утилизации.

19.Кратко охарактеризуйте бытовые отходы как загрязнители литосферы, а также методы их утилизации.

20.Охарактеризуйте роль экологического воспитания и образования в реализации природоохранной деятельности.

Задания для творческих работ  по теме: »Основы природоохранной деятельности»

1.     Назовите основные группы загрязнителей, выделяющих в окружающую  среду металлообрабатывающей промышленностью.

2.     Приведите примеры химических, энергетических и физических загрязнений окружающей среды за счёт производственной деятельности в металлообработке.

3.     Кратко охарактеризуйте борьбу с шумами и электромагнитными излучениями .

4.     Охарактеризуйте особенности строительной индустрии, её отличия от других отраслевых комплексов.

5.     Сформулируйте понятие «урбанизация» и покажите роль этого явления в обострении экологической обстановке на Земле.

6.     Охарактеризуйте роль утилизации отходов в строительной и других отраслях народного хозяйства.

7.     Охарактеризуйте особенности воздействия транспортных средств на природную окружающую среду.

8.     Охарактеризуйте   основные загрязнители окружающей среды, характерные для пищевой промышленности.

9.     Объясните, почему пищевая промышленность может быть инициатором возникновения эпидемий.

10.Охарактеризуйте  особенности воздействия энергетики на природную окружающую среду.

11.Объясните, почему АЭС являются потенциально опасными в экологическом  отношении.

12.Кратко охарактеризуйте особенности функционирования предприятий лёгкой промышленности.

13.Охарактеризуйте особенности сельского хозяйства по сравнению с другими отраслями народного хозяйства:

А) деградацию почв

Б) воздействие растениеводства

В) влияние животноводства.

14.Приведите примеры Вашей бытовой деятельности, приводящей к загрязнению окружающей  среды.